简介:摘要:目的 探究多模式整合教学法在临床医学教学改革中价值。方法 针对某医学院2018级临床医学一班与二班的学生作为此次研究对象,除了采用的教育方法差异外,给予学生相等的教育资源,以教育方法的差异划分为参照组与研究组,每组各54位学生,通过考试的方法获取教学成果,对现今医学教育中采用的多模式整合教学方法与传统教育方法开展比较剖析。结果 通过对搜集的信息开展剖析,证实运用多模式整合教育方法开展临床医学教育,能够促使学生的考试成绩由于传统教育方法所获得的成绩。此次研究所获取的信息具备统计学意义。结论 通过多模式整合教育开展临床医学教育革新,能够充分提升医学教育的成果,同时尽可能提高教育效果,值得广泛运用。
简介:摘要:目的 探讨MiniQuest教学模式在呼吸与危重症医学科护理教学中的应用。方法 选择在2021.05-2021.11期间于我院呼吸与危重症医学科进行护理实习的实习生96例作为观察组,另外选择在2020.11-2021.04期间于我院实习的护理实习生96例作为对照组,观察组采用MiniQuest教学模式。对照组采用常规带教教学方式,比较两组实习生实习后的批判性思维能力。结果 观察组学员出科时的理论成绩与临床实践成绩均优于对照组,差异显著,P<0.05。观察组中成绩合格人数占比为97.92%,对照组中合格人数占比为90.63%,差异显著,P<0.05。观察组实习生的批判性思维能力明显优于对照组,差异显著,P<0.05。观察组实习生总满意度为96.88%,对照组实习生的总满意度为86.46%,差异显著,P<0.05。结论 在呼吸与危重症医学科护理教学采用MiniQuest教学模式能够有效提升学员的理论成绩及实践能力,强化临床思维能力,提升教学满意情况,是一种优质的教学手段,值得进行推广使用。
简介:摘要:目的 探讨重症医学临床教学中PBL-Seminar教学模式的应用价值。方法 对我院接受重症医学规范化培训的60名学员开展研究,抽取时间范围为2020年11月至2021年2月,通过乱数表法分为对照组和观察组,并分别采用传统教学以及PBL-Seminar教学。对比不同组别的教学满意度、临床考核情况。结果 在教学满意度方面,观察组知识掌握、学习兴趣、内容拓展、实践技能以及沟通技巧数据分别为100.00%、93.33%、90.00%、93.33%、86.67%,高于对照组,P<0.05;观察组病例分析、理论知识以及基本操作技能评分分别为(92.37±2.05)分、(95.24±3.17)分、(86.79±4.81)分,高于对照组,P<0.05。结论 开展重症医学临床教学时,合理利用PBL-Seminar教学模式,能够提升教学质量和效果,为临床培养高素质综合人才。
简介:摘要:目的:分析在医学影像学教学中翻转课堂教学、PBL教学模式联合应用的价值。方法:分析对象选择于2021.10~2022.10在我院医学影像科实习的80名学生,随机数字法分组分析,40名予以传统教学模式的学生纳入对照组,40名予以翻转课堂教学、PBL教学模式的学生纳入研究组,对教学效果进行对比和分析。结果:与对照组(85.15±6.05)分、(70.60±9.555)分、(155.15±11.50)分对比,研究组实习成绩(理论知识、阅片技能测试、总分)(92.48±5.50)分、(89.15±8.25)分、(182.15±10.45)分明显较佳(P<0.05);与对照组(62.50%、57.50%、50.00%、50.00%、65.00%、65.00%)对比,研究组学生对教学满意度(利于影像诊断思维培养、利于问题解决能力提升、利于阅片能力提升、利于记忆知识点、学习主动性激发、利于学习兴趣提升)(90.00%、87.50%、92.50%、95.00%、90.00%、87.50%)明显较高(P<0.05)。结论:在医学影像学教学中翻转课堂教学、PBL教学模式联合应用效果突出,可促进实习成绩提升,可提升学生对教学满意度,建议推广。
简介:摘要目的探讨在临床医学本科生教育中开设重症医学专业方向课程的可行性,以缓解重症医学人才匮乏的现状,为提高临床危重症救治成功率奠定基础。方法选择贵州医科大学(原贵阳医学院)2008至2011级临床医学本科生,在其入学已满3年、即将进入四年级,并且基础医学教学已完成、临床医学教学即将开始前,对学生进行包括重症医学专业在内的各专业的介绍及宣讲,由学生自由选择四年级进入临床学习和实习的专业方向;2012至2014级临床医学学生则在入学时自由选择专业方向。结果2011年9月至2019年7月院校共培养2008至2014级临床医学重症医学专业方向本科生246名,附属医院重症医学专业团队共承担并完成教学540学时;2019年7月全部学生按时毕业,就业率100%。246名学生中考取本校和外校的硕士研究生共40名,占16.3%。结论在临床医学本科生课程中开展重症医学专业教育,能调动学生的学习兴趣和主观能动性,有利于择业,进入临床后能早期识别和及时救治危重症,部分缓解重症医学人才奇缺的现状。
简介:摘要:现如今,随着科学技术的不断发展,很多的新设备和新技术的出现为医学研究和治疗提供了很好的基础,其中影像医学与核医学是在这种环境下发展最快的学科之一。由于技术的提升,使得在临床上对于影像医学与核医学的运用也越发的频繁和广泛,这就对影像医学与核医学的教学提出了要求,医疗一线迫切的需要大量的高质量的影像医学与核医学的毕业生来更好的对治疗提供服务。但是由于影像医学与核医学涉及的学科较多,其中核医学它是核技术、电子技术、计算机技术、化学、物理和生物学等现代的科学技术与医学相结合的产物,对于学生的整体观要求较高,需要学生从整体上掌握影像医学与核医学的相关知识,这样才能将所学到的知识运动到实践中来。
简介:摘要目的对自愿婚前医学检查模式下的实践现状进行分析。方法调查分析泗洪县2004年到2009年以及2009年到2014年启动一站式免费婚检服务前后两时间段内600例青年的婚检资料,将2009年到2014年的300例资料设置为观察组,用2004年到2009年的300例资料形成对照组。对比分析两组的婚检情况、不同地区的婚检率以及婚后怀孕情况。结果一站式免费自愿婚检模式实施后,各项检查指标均与实施前存在差异,P<0.05,有统计学意义。结论一站式免费自愿婚检实施后,婚检率升高,高危孕产妇检出减少。为了适应自愿婚前医学检查模式,应加强对婚检的宣传,普及婚前检查知识,增强适婚青年的婚检意识。通过提供一站式免费婚检服务,努力提高自愿婚前医学检查模式下的婚检率。
简介:摘要随着社会的发展和新医学模式的形成,以及患者及其家属对医护人员的要求各个方面都比较高,逐渐推动了医院护理模式的转变,使得医护人员从以疾病为重的传统护理模式,转变为以人为本的新医学模式,向新医学模式转变的过程中,产生和形成了整体护理的观念,从而促进新医学模式运用水平的提高,以及整体护理的快速发展。整体护理是一种新兴的护理工作模式,护理人员除了要密切关注患者疾病治疗的进展情况外,还需要关注影响患者康复的影响因素上,比如心理因素、环境因素、饮食因素等等。在整体护理中落实新医学模式的措施包括转变护理人员的观念、整体护理规范化、提高护理队伍的知识和技能和提高护理人员的职业道德水平等等。