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简介：在新教育理念下，对小学语文教学进行思考。提出了教学应着眼于为了一切的学生，为了学生的一切，促进学生多层次多角度全面健康地发展；教学要教给学生学习的方法，让学生受益一生；课堂要重视学生的精神状态，倡导成功体验，增强学生自我成就感；教学过程强调个性发展，注重特色教育；师生要经常与人类崇高精神对话，熏陶情感。

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简介：摘要为适应新时期体育教学的发展要求，新的体育课程标准更新了体育教学观念，同时对体育课含义做了进一步深化，从而确立适应现代社会性质的健康观念，为教育工作者改革指明了方向。

简介：近几年,随着网络微博、微信等的流行,微作文也成为语文教学中的一个新方向。在小学阶段开展微作文训练,对于提高学生的语言表达能力和语言文字的运用能力具有重要的意义。但是,由于教学观念比较陈旧,教学效果不佳。本文针对这一问题,首先探讨了微作文教学的优点,然后提出了一些具体可行的教学策略,希望对提高微作文教学效果有一定的帮助。

简介：摘要受传统教育思想影响，满堂灌的教学模式在初中语文教学中仍然普遍存在。而语文课堂教学是师生互动的多边活动，学生学习效率是教学的生命线，而这生命线能否得以延续，取决于教师是否能创新教学模式，充分发掘学生兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性。

简介：高中生物对于高中生而言,是一门实践性、趣味性、创造性极强的学科.因而大力培养学生的创新意识对于高中生物教学至关重要.积极培养学生在生物学习中的主动性,参与性,让学生主动融入到生物学习之中,积极参与到生物课堂的各项活动中,潜移默化之中培养学生的兴趣,激发学生的创新意识,实现生物教育中的创新能力培养.

简介：摘要语文为创新教育提供广阔天地，作为一名中学语文教师，作者感触颇多，结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探析，权作引玉之砖，以期为语文创新教育尽微薄之力。

简介：目前,交互式电子白板以新媒体的角色融入课堂,凭借其交互特性,增进了师生之间的交流和沟通,变革了传统教学模式,实现了教育的高度信息化,深得教师和学生们的喜爱,在中小学课堂中得到了普遍的应用。但目前仅仅是对交互式电子白板的基本应用,诸多功能尚未在教学中得到良好的体现,例如在培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力方面。本文阐述了当下电子白板在教学中的基本应用,以电子白板在教学中的创新应用为研究对象,以探究其在教学方面的创新应用为目的,对电子白板进行分析和思考,并分析相关因素以促进交互式电子白板在教学中的高效、创新应用。

简介：摘要随着素质教育的不断发展，初中美术课程也越来越受到人们的重视。进行美术教育最主要的目的就是提高学生的创造能力。通过美术学习，学生能够加强创新意识，提高动手能力，并且形成良好的学习态度。因此，教师应该重视美术教育，并不断地进行美术教学模式的创新。笔者对这个问题进行简单的介绍。

简介：摘要职业教育在一定程度上属于职业岗位教育，职业教育所要求培养的学生要具备直接适应某一岗位工作的素质和能力，在毕业之后就能以最快的速度顶岗工作。职业学校主要培养高素质劳动者，因此学生的职业体能十分重要。本文以职业学校体育体能创新教学为主题展开了探讨，具有一定的现实意义和指导意义。

简介：摘要高中政治课教学的创新，需要教师用勇敢的探索精神和严谨的科学态度，在教学观念、教学内容、教学方法和作业等几个方面进行反复实践，总结提高。

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简介：教育事业可持续发展需要不断创新新的教学模式,教师在授课中的教学模式更加体现出教师的教学效果和语言素质,中专英语教学在飞速发展的形式推动下,英语实用型人才需求量不断增多,中专英语教学需要注重教学模式的改进,有效的教学模式既能主导课堂整体教学效果,又能激发学生的学习英语的积极性和创造性和培养学生的英语学习能力。中专英语教学模式将以提高学生能力作为基础教学,坚持培养实用技能型人才,增强学生的语言运用能力,注重教学方法,培养一批与时代发展需求相适应综合素质高的人才。

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简介：'马克思主义哲学认为,方法的使命是引导思维沿着正确的途径去认识客体,方法只有体现对象本身发展的客观规律时,才是科学的,行之有效的。'作为艺术设计学科的教育传播者,在引导学生走向设计师道路上,行之有效的方法尤为重要,怎样才能在教授学生'技艺'的同时将艺术融入其骨髓,让他们从内心了解艺术设计的深层含义,教学的创新与改革势在必行。

简介：摘要以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今课改的主题,教师应在英语课堂教学中实施创新教育，采用多种教学手段，不同的课型采用不同的教学方法,以此调动学生学习英语的主观能动性，从而提高英语课堂效率。

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简介：摘要学习困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一。后进生形成原因各不相同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育，不断优化育人环境和条件，改进教学方法。我在对后进生的转化中，不断更新教育观念，因材施教。