简介：摘要：山区“留守儿童”长期处在缺乏父母关怀的生活环境中，情绪上容易焦虑、忧郁，性孤僻自卑，或产生敌对破坏的心理。以绘本阅读为载体的团体辅导，通过细心组团、用心评价、精心团辅等方式，借助团队精神“以大带小”，助力绘本阅读，引导对话讨论，缓解留守儿童的负面情绪和压力，提升其心理认知与心理疏导能力，从而提高其心理素质，培养良好的理品质，促进留守儿童人格品质的健全发展。

简介：摘要：《中小学心理健康教育指导纲要》强调，心理健康教育对于学生的健康发展起到了重大的推动作用。它旨在提高学生的心理素质，塑造他们的积极态度、健康的精神风貌，同时也激发他们的内在潜力，以推动他们的身心持久发展，从而打下他们享受美好生活和健康成长的坚实基石。在小学心理健康教学过程中，积极心理学的运用恰如其分地满足了指导原则的需求，这对于提升学生的正面心理素养和推动他们的个性完善具有重大意义。

简介：摘要：积极心理学关注人类美德、积极的智慧等心理品质，主张充分发掘人们自身具有的优势和潜能，帮助人们以积极乐观的心态看待事物。积极心理品质内涵丰富，具有可塑性、差异性、建设性等特点。要着力培养小学生的积极心理品质，促进学生心理健康发展，应在家庭、学校、社会三方积极联动下，从建设核心育人队伍、打造特色心育课程、借助学科融合力量、构建积极评价体系、营造校园文化氛围等方面开展工作。

简介：摘要：近些年来，小学生的心理健康状况不容乐观，培养学生积极心理品质迫在眉睫。在教学中，教师要引导学生建立积极的心理品质，以更好的进入学习状态，提高学习质量和效率。本文旨在积极心理学视域下小学生的积极心理品质的培养策略展开讨论。

简介：摘要：留守儿童数量与日俱增，且其缺乏自我管理能力，常出现逃学、辍学现象，部分留守儿童存在自尊、情绪化等问题，所以其心理问题一直受到社会各界的关注。由于提升心理品质可有效解决上述问题，而积极心理学在心理品质提升方面有着应用优势，所以农村教育需基于积极心理学理论开展针对性活动，以充分提升留守儿童心理品质。本文就积极心理学视域下留守儿童心理品质的提升策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：初中阶段，正是一个人完善及健全自身的世界观及价值观的重要时期，他们自身对于积极心理认知不重视，再加上教师及家长的忽视，从而导致了有些初中生患上了心理疾病。所以初中教师在平时的工作中多多注意学生的积极心理品质的培养，重视学生情绪控制及积极心理教育，培养学生的社会适应力和竞争意识，与学生一起努力，建立良好的师生关系，让学生们健康的成长。 

简介：摘要团体心理辅导是在团体情境下提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式。通过团体心理辅导，一能引导小学生形成积极心理品质、二可提高学生的适应能力、三能让学生持续维持积极的心理状态、四能有效预防学生心理疾病的产生。对培养小学生积极心理品质，促进心理健康，实现优化心理品质的目标有着极其重要的作用。

简介：摘要：初中学生处于青春期，由于其心理和认知发展十分敏感，若不能及时给予正确的指导和培养策略，就可能导致学生出现叛逆、抗拒和厌学等不良行为。因此，加强对初中学生良好心理品质的培养，对提高他们的内在修养，增强学生的思想品德，促进学生的素质教育，具有十分重要的意义。因此，本文在对积极良好心理品质的发展、内涵和特点的阐述的基础上，探讨了积极良好心理品质在积极心理学视域下的重要性，分析了当前初中学生积极良好心理品质中存在的问题，并提出了相应的对策建议，为学校培养德智体美劳的青少年提供有益的借鉴。

简介：摘要：为了提升了学生的全面发展与教育事业的进步，心里品质养成的重要性日益突出，因此要不断加强教学理念的创新。基于此，本文主要研究探讨积极心理学在初中心理健康教育中应用策略及内容。首先，积极心理学作为一种心理健康教育手段，在初中阶段发挥着十分重要的作用。心理学研究表明：在不同情况下积极心理与消极心理发生关系。积极心理学认为：凡是存在积极心理因素的人都具有较强的积极向上发展本事，积极心理元素可以促进人自身积极向上发展。

简介：<正>初一年级思想政治课的目的主要是对学生进行良好心理品质教育,使他们拥有健康的心理。在整个教学过程中,我都注意到以良好心理品质为主题,融心理品质教育、道德情操教育为一体,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,培养他们分析问题、思考问题和解决问题的能力。为此在教学过程中,我总是把握着一条主线:“是什么?为什么?怎么样?”,来调动学生学习的主动性,引导学生积极参与。具体是这样做的:

简介：摘要：高中美术课程教育是一种特殊的教学形式，它通过介绍美术发展历史及优秀美术作品，引导学生领略美术作品的同时也阐述了作品背后所包含的深刻含义，感受美术作家的创作背景和创作思想。同时开展高中美术教育也符合现代教育所提出对于学生核心人文素养的培养要求，达到提高学生的审美水平，培养学生良好的心理品质的目的。

简介：摘要：数学是初中阶段一门十分重要的学科，同时也是一门基础性学科。在初中数学的教学过程当中，初中数学教师应当利用教材的内容和学生的年龄特点，有效地培养学生养成积极的心理品质，促进学生综合、健康地发展。接下来笔者将围绕积极心理品质和大家共同探讨，如何在初中数学教学的过程当中，有效的去培养初中生的积极心理品质，希望本文的研究能够给读者带来一定的参考价值和阅读的意义。

简介：摘要在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出学生是教学活动的主体，教育者应该转变教学态度，创新教学模式，为学生营造一个轻松、温馨的学习环境。为了提高教学质量，学校领导部门加强师资队伍建设，对班主任进行培训和管理，提高班主任的教学管理水平和心理素质，为小学教学活动的顺利开展提供有力保障。

简介：随着社会的不断发展,人们在生活中学习中产生了越来越多的心理困惑和学习障碍,处在成长发育期的中学生在这方面则表现得更为突出。中学生在这个时期个性品质还不稳定,思想发展的独立性、批判性与思维的片面性、表面性之间的矛盾;热情高涨、敢想敢干与情绪多变、能力不足之间的矛盾;求知欲强烈与缺乏独立能力之间的矛盾成人感强烈与孩子气十足之间的矛盾;创造与保守之间的矛盾;反抗与依附之间的矛盾等等,交替发生。政治老师应楚地认识到自己的任务除了传授科学知识外,还应完成教学的根本任务：塑造学生良好的、健康的心理品质,使中学生成为能适应社会发展需求,促进社会全面进步的有用人才。所以在这一时间如何培养学生的心理品质就显着尤为重要。

简介：摘要：学生在进入小学阶段后是其发展自身心理品质的重要阶段，心理品质会影响学生日后的生活，也会影响学生未来的成长，更会影响到民族的健康以及国家的发展，因此，小学生的心理品质问题一直备受全社会的关注，近几年，由于社会的快速发展，小学生的心理品质受到了十分严重的负面影响。本文首先分析跳绳运动的特点以及功能，并根据分析探究跳绳运动对小学生心理品质的积极影响。

简介：

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简介：文章提出了大学研究性物理实验与创新心理品质培养的主题，介绍了大学研究性物理实验的特点，论述了大学研究性物理实验对大学生创新心理品质的影响。

简介：本文针对中学生心理健康现状,以积极心理学为视角,探讨在中学心理健康教育中,团体辅导作为一种有效的心理咨询形式,对中学生积极心理品质的塑造起到了促进作用。

简介：摘要：交际能力是保证人在社会中正常生活的基本能力。小学低年级的学生只是初步具有自我意志，但是每位学生都是社会中的独立个体单位，存在进行正常人际交往的需求和必要性。但我国小学生的交际能力普遍较弱，需要家长和教师进行适当的心理辅导。本文将详细探讨如何引导小学生形成良好的交际心理。