简介：摘要：目的研究糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床价值。方法 选取2018年9月～2019年年12月我院内分泌科收治的糖尿病患者72例；分组：随机分为研究组与对照组，每组36例。对照组行基础护理，研究组行基础护理+健康教育。比较两组患者健康知识知晓率、血糖水平。结果 研究组糖尿病知识、自我管理、胰岛素注射、定期复查率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。干预前，两组患者血糖水平无差异，差异无统计学意义（P＞0.05）。干预后，研究组血糖水平明显降低且低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 糖尿病健康教育有助于内分泌科护理质量提高，增强糖尿病患者健康知识知晓率，稳定血糖，达到理想的控制效果。

简介：摘要 ：目的：对不孕不育患者治疗中采用健康教育后，患者在治疗信心和护理满意度方面的影响进行分析和研究。方法：本次研究主要围绕不孕不育患者展开，共有 70人，患者在 2018年 1月到 2019年 3月间在本院接受相关治疗，根据具体时间先后交替采用不同护理方法，一组以常规性护理为主，作为对照组，另一组则联合健康教育，作为研究组，然后从治疗信心率、焦虑抑郁情况和护理满意度方面来开展上述两种不同方法效果及影响的对比评估。结果：通过进一步的统计分析， 在护理结束后，研究组的焦虑和抑郁评分分别为（ 28.72±2.81 ）、（ 30.78±3.16 ），而对照组在这两方面的评分则分别为（ 39.17±3.73 ）、（ 39.75±2.57 ），且 P < 0.05 。同时在满意率和治疗信心方面，研究组分别为 94.28% 、 91.43% ，对照组分别为 82.85% 、 72.49% ，同时 P < 0.05 。以上两组数据的差异性，在统计学中具备意义 。结论：在治疗不孕不育患者中，通过联合应用健康教育，能够进一步促进患者治疗信心的增强和对护理服务满意度的提升，在临床中具备非常好的实用性和适用性。

简介：　　【摘要】 目的 探讨助产士门诊模拟分娩教育降低初产妇剖宫产率的应用效果。方法 100例初产妇， 根据护理方法不同分为观察组和对照组， 每组 50例。两组产妇均实施常规孕期健康知识宣教， 观察组在此基础上实施助产士门诊模拟分娩教育。比较两组的自然分娩率、产后出血率、新生儿窒息率、胎儿窘迫率及焦虑自评量表（ SAS）、抑郁自评量表（ SDS）评分。结果 观察组自然分娩率 90.00%高于对照组的 66.00%， 产后出血率 0、新生儿窒息率 0及胎儿窘迫率 2.00%均低于对照组的 8.00%、 8.00%、 14.00%， 差异均具有统计学意义（ P<0.05）。观察组干预后的 SAS、 SDS评分分别为（ 43.9±4.9）、（ 45.8±5.3）分， 均低于对照组的（ 47.7±5.7）、（ 51.1±4.2）分， 差异均具有统计学意义（ P<0.05）。结论 助产士门诊模拟分娩教育可有效降低初产妇的剖宫产率并改善产妇的不良情绪， 方法值得借鉴。  　　【关键词】 助产士门诊 ;模拟分娩教育 ;剖宫产 ;自然分娩 ;不良情绪  　　 [Abstract] Objective To explore the application effect of simulated delivery education in midwife clinic to reduce the cesarean section rate of primipara. Methods 100 primiparas were divided into observation group and control group according to different nursing methods, 50 cases in each group. On the basis of the routine health education during pregnancy, the observation group carried out the simulated delivery education in the midwife clinic. The natural delivery rate, postpartum hemorrhage rate, neonatal asphyxia rate, fetal distress rate, SAS and SDS scores of the two groups were compared. Results the natural delivery rate of the observation group was 90.00% higher than 66.00% of the control group, and the postpartum hemorrhage rate, neonatal asphyxia rate and fetal distress rate were all lower than 8.00%, 8.00% and 14.00% of the control group (P < 0.05). The scores of SAS and SDS in the observation group were (43.9 ± 4.9) and (45.8 ± 5.3) respectively, which were lower than those in the control group (47.7 ± 5.7) and (51.1 ± 4.2), the difference was statistically significant (P < 0.05). Conclusion simulated delivery education in midwife clinic can effectively reduce the cesarean section rate of primipara and improve the bad mood of primipara.

简介：摘要：目的探讨健康教育在肿瘤护理教学中的应用效果。方法：随机抽取我院 2018年 1月 -2019年 12月护 理实习生

简介：[摘要] 目的：探究知信行模式健康教育用于结核病患者护理的临床体会。在2019年01月~2020年10月时间段内，研究对象为86例因结核病而在本院接受治疗的患者，电脑分组，两组各43例患者，对照组实施常规护理，实验组实施知信行模式健康教育护理，探究两组患者护理依从度（血压监测依从、用药依从性、运动依从性、饮食依从性）、护理满意度对比。结果：对结核病患者实施知信行模式健康教育干预后，实验组患者血压监测依从、用药依从性、运动依从性、饮食依从性等护理依从数据，以及护理满意度，均得到了显著提升，组间数据对比有意义，（P＜0.05）。结论：实施知信行模式健康教育干预后，有效改善了患者的护理满意度及护理依从度，护理价值较高，有临床推广价值。

简介：【摘要】目的 研究结核及乙肝传染病预防控制中健康教育的应用效果。方法 选取70例某院于2019年1月-2020年6月诊治的结核及乙肝传染病患者为对象，按照随机掷骰子法均分为两组，对照组为常规教育，观察组传染病教育，对比不同方案对患者的影响。结果 观察组患者知识掌握评分高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论 传染病健康教育在乙肝以及结核传染病的预防和控制中，发挥的作用较大，提升患者以及家属对于疾病的认知，降低疾病传播的概率。

简介：【摘要】目的 研究结核及乙肝传染病预防控制中健康教育的应用效果。方法 选取70例某院于2019年1月-2020年6月诊治的结核及乙肝传染病患者为对象，按照随机掷骰子法均分为两组，对照组为常规教育，观察组传染病教育，对比不同方案对患者的影响。结果 观察组患者知识掌握评分高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论 传染病健康教育在乙肝以及结核传染病的预防和控制中，发挥的作用较大，提升患者以及家属对于疾病的认知，降低疾病传播的概率。

简介：【摘 要】目的：研讨慢性阻塞性肺病患者在治疗期间实施健康教育护理干预的临床疗效。方法：选择 2019年 12月 -2020年 4月来我院因慢性阻塞性肺病而治疗的患者加以研究，共计 40例，将患者分为观察组与对照组，对照组患者在治疗期间实施常规护理，而观察组不仅给予常规护理，同时还配合健康教育护理进行干预，对比患者的临床情况。结果：就两组患者的治疗护理依从性、疾病知识掌握度、患者与家属对护理的满意度情况，观察组的各项数据均优于对照组，数据差异对比度大，统计学有对比意义 P＜ 0.05。结论：慢性阻塞性肺病患者实施健康教育护理干预可以提升患者的生活质量，有临床推广使用价值。

简介：【摘要】： 目的 观察分析 家属健康教育干预在 首发精神分裂症患者中的应用效果 。方法 将我院 2018 年 1 月 -2019 年 4 月收治的 首发精神分裂症患者 92 例 随机分为相同例数的两组： 干预组和对照组，每组患者 46 例。 对照组仅接受门诊复诊及电话随访， 干预组患者的家属进行系统的健康教育干预。比较 两组患者治疗 依从性以及患者家属对疾病相关知识知晓率 。结果 干预组家属疾病知识知晓情况明显高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。干预组患者治疗依从性为 95.65%，明显高于对照组的 80.43%，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 家属健康教育可以显著提高 首发精神分裂症患者家属的疾病相关知识知晓率，从而可以提高患者治疗依从性，具有在临床广泛推广应用的价值 。

简介：【摘要】目的： 探讨 连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用效果。 方法： 以 2018 年 2 月至 2019 年 3 月在本院接受治疗的 80 例慢性宫颈炎患者 作为研究对象，按照入院的先后顺序分为对照组和观察组，对照组 40 例，采用常规的护理健康教育模式，观察组 40 例，采用连贯性护理健康教育模式，对比两组患者对疾病知识、日常护理、疾病排查、用药知识等等基础护理健康知识的掌握对比和护理满意度。 结果： 两组数据存在明显差异，观察组患者的健康知识掌握程度和对护理的满意度均高于对照组。具有统计学意义 （ P<0.05） 。 结论： 连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用具有积极的意义，能够有效提高患者对健康知识的掌握程度。

简介：摘要：目的 观察连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用效果观察。方法 选取2018年3月-2019年3月就诊的慢性宫颈炎患者进行研究，从中随机性抽选出病例数78例将其分为对照组、观察组，每组各39例。对照组慢性宫颈炎患者给予常规护理，观察组实施连贯性健康教育，对比两组慢性宫颈炎患者的应用效果。结果 观察组慢性宫颈炎患者实施连贯性健康教育后应用效果大于对照组，而且数据经统计学处理存在P

简介：摘要：目的：探讨和分析精细化管理在髋关节置换围手术期健康教育的护理作用。方法：以2019年7月-2020年6月间我院的64例髋关节置换术手术患者展开研究；将患者随机分成各32例的参考组和研究组，分别实施常规护理和精细化管理；对比两组患者的护理效果。结果：接受精细化管理的研究组患者术后的Harris评分、Barthel指数评分以及生活质量评分均显著高于参考组患者，差异均有统计学意义，P

简介：摘要： 国家经济的发展迅速导致法律素质、文化素质等方面的问题日益突出，在全新形势下，学生作为未来发展的主要生力军，不仅要学习知识，更要学习法律，在十八届四中全会当中提出的“建设中国特色社会会主义法治体系、建设社会主义法治国家”思路指导下，学生法律意识的提高是亟待解决的问题之一，本文在思想政治教育视角下探讨学生法律意识存在的问题，并针对性提出解决措施。

简介：【摘要】目的：本文主要对糖尿病患者在治疗中应用社区健康教育+护理干预对患者并发症、血糖水平、用药依从性产生的影响。方法：方法：参与者

简介：【摘要】：人类生产、生活，社会发展都与食品息息相关，更与食品营养与卫生密不可分。至今，关于食品营养与卫生方面的问题仍然屡见不鲜，国家也对食品营养、卫生的相关法律法规在不断的补充和完善，但作为民众的我们，尤其是高校医学生更要系统的学习和认识食品营养与卫生。这样才能以饱满的精神面貌和健康的体魄来投入到学习和生活当中。本文以食品营养与卫生健康教育在高校医学生中的效果作为课题展开研讨。

简介：【摘要】目的：探讨妊娠期糖尿病患者施以健康教育、心理护理干预的效果。方法：将我院2019年7月-2020年7月100例妊娠期糖尿病患者，数字表方法随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施健康教育、心理护理干预。比较两组护理开始和护理后血糖情况、依从性、汉密尔顿抑郁评分、不良妊娠结局发生率。结果：护理开始两组血糖情况比较，P＞0.05，而护理结束实验组血糖情况显著低于对照组，P＜0.05。护理开始两组依从性比较，P＞0.05，而护理结束实验组依从性显著高于对照组，P＜0.05。护理开始两组汉密尔顿抑郁评分比较，P＞0.05，而护理结束实验组汉密尔顿抑郁评分显著低于对照组，P＜0.05。实验组不良妊娠结局发生率低于对照组(P＜0.05)。结论：妊娠期糖尿病患者实施健康教育、心理护理干预可减轻患者抑郁情绪，并有利于提高患者的依从性，促进血糖改善和改善妊娠结局。

简介：【摘要】 目的 研究家属同步教育对精神分裂症患者治疗依从性的影响。方法 抽调我院在2018年7月至2019年7月期间收治的精神分裂患者及家属（88例），依据随机抽签法将其分为两组（各44例），对照组采用常规宣教，观察组则在对照组的基础上实施家属同步教育，分析两组疾病知识知晓率及治疗依从性。结果 观察组治疗依从率显著优于对照组，差异分明，P＜0.05；观察组疾病知晓率显著优于对照组，差异分明，P＜0.05。结论 对精神分裂症患者采用家属同步教育，可有效提升治疗依从性，积极改善疾病相关症状，在临床上显示出卓越成效，值得进一步推广使用。

简介：　　 [摘要 ]目的：探讨在全科中实施以人为本健康教育的价值。方法：择取在 2017年 11月 -2019年 11月在我院收治的 106例住院患者，随机划分为甲组（ n=53）、乙组（ n=53），甲组行常规健康教育，乙组予以以人为本的健康教育，分析 2组护理满意度以及健康知识认知度。结果：干预后，同甲组进行比较，乙组对健康知识的了解程度更高（ p<0.05） ;乙组对健康教育内容的满意度更高（ p<0.05）。结论：在全科护理中，采取以人为本的健康教育，能够有效增加患者对健康知识的了解，将满意度和护理效果予以提升，临床应用价值较高。  　　 [关键词 ]健康教育，全科护理，以人为本，满意度  　 [Abstract] Objective: To explore the value of people-oriented health education in general practice. Methods: 106 inpatients admitted to our hospital from November 2017 to November 2019 were randomly divided into group A (n = 53) and group B (n = 53). Group a received routine health education, group B received people-oriented health education, and analyzed the nursing satisfaction and health knowledge awareness of the two groups. Results: after intervention, compared with group A, group B had a higher understanding of health knowledge (P < 0.05), and group B had a higher satisfaction of health education content (P < 0.05). Conclusion: in general nursing, people-oriented health education can effectively increase patients' understanding of health knowledge, improve satisfaction and nursing effect, and have high clinical application value.

简介：　　 [摘要 ]目的：探讨在全科中实施以人为本健康教育的价值。方法：择取在 2017年 11月 -2019年 11月在我院收治的 106例住院患者，随机划分为甲组（ n=53）、乙组（ n=53），甲组行常规健康教育，乙组予以以人为本的健康教育，分析 2组护理满意度以及健康知识认知度。结果：干预后，同甲组进行比较，乙组对健康知识的了解程度更高（ p<0.05） ;乙组对健康教育内容的满意度更高（ p<0.05）。结论：在全科护理中，采取以人为本的健康教育，能够有效增加患者对健康知识的了解，将满意度和护理效果予以提升，临床应用价值较高。  　　 [关键词 ]健康教育，全科护理，以人为本，满意度  　 [Abstract] Objective: To explore the value of people-oriented health education in general practice. Methods: 106 inpatients admitted to our hospital from November 2017 to November 2019 were randomly divided into group A (n = 53) and group B (n = 53). Group a received routine health education, group B received people-oriented health education, and analyzed the nursing satisfaction and health knowledge awareness of the two groups. Results: after intervention, compared with group A, group B had a higher understanding of health knowledge (P < 0.05), and group B had a higher satisfaction of health education content (P < 0.05). Conclusion: in general nursing, people-oriented health education can effectively increase patients' understanding of health knowledge, improve satisfaction and nursing effect, and have high clinical application value.

简介：摘要：目的 针对慢性宫颈炎患者在护理过程中展开连贯性护理健康教育的作用加以分析。方法 本研究共计选入患者为 70例，为 2018年 9月至 2019年 11月所接诊，任意选取组内 35例，该组患者护理方式按照常规模式展开，即对照组，余下患者则额外给与连贯性护理健康教育，即观察组。针对护理效果间差异展开分析。结果 对比两组病症知识掌握情况、治疗依从性等，观察组均存在优势， P<0.05。结论 慢性宫颈炎患者在治疗中将连贯性护理健康教育加以运用，能够提升患者对病症的了解程度，增加治疗依从性，有助于恢复。