简介：摘要目的探讨儿童手足口病的护理措施及健康教育的重要性。方法2014年5月至2016年1月收治的95例手足口病患者随机分为对照组和研究组。对照组采用常规护理方法（1）。医院严格按照病区感染预防和消毒规定进行操作。比较儿童手足口病的护理效果和预后。结果采取有效的护理方法后，护理效果明显优于对照组，有效缩短了康复时间，减轻了患儿及其家属的恐惧和焦虑。医院严格执行感染预防和消毒措施，未发生感染（2）。结论科学合理的预防教育和积极的护理措施能有效提高儿童临床治疗效果（3）。严格的预防和消毒措施及防控措施可以有效防止手足口病的扩散。

简介：摘要目的分析在老年急性阑尾炎患者的临床护理工作中，健康教育的实际应用效果。方法选择我院在2016年10月至2018年4月收治的82例老年急性阑尾炎患者进行观察，将其随机均匀分成对照组及观察组，对照组患者接受常规护理干预，观察组患者则在上述基础上同时接受健康教育，对比两组患者的并发症发生情况以及护理工作满意度。结果观察组患者的并发症发生例数少于对照组，且患者的护理满意度高于对照组，相关数据对比后存在明显意义（P＜0.05）。结论对于患有急性阑尾炎的老年患者而言，健康教育的应用效果较好，该方案值得推广。

简介：摘要目的探讨中医护理联合健康宣教对慢性盆腔炎患者康复的影响。方法以我院2015年1月-2017年1月收治的116例慢性盆腔炎患者作为观察研究对象，根据护理方法分为仅进行健康宣教的对照组（n=58），以及中医护理联合健康宣教的观察组（n=58），对比分析两组患者的症状消退时间、护理总有效率、半年复发率以及患者满意度。结果（1）观察组患者干预后症状消失时间（11.8±4.7）d和复发率（3.45%）均低于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）；（2）经统计分析，观察组患者治疗总有效率和患者满意度高达96.55%和98.28%，比对照组的72.41%和77.59%高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论中医护理联合健康宣教有利于慢性盆腔炎患者的康复，提高患者满意度，值得临床推广。

简介：摘要目的提高糖尿病患者的患者自我管理能力，提升生活质量，减少或延缓并发症，节约社会资源。方法借助掌上医院平台，推送自制糖尿病健康教育视频，提升糖尿病患者自我管理意识，减少并发症，提高生活质量。结果患者自我管理能力提高，依从性提高。结论基于掌上医院平台的糖尿病健康教育能有效促进患者参与自我管理，有利于血糖的控制。

简介：摘要目的探讨健康教育在老年急性阑尾炎患者护理中的临床应用效果。方法选取我院2016年1月-2017年8月收治的行手术治疗的老年急性阑尾炎患者88例作为本次的研究对象，随机分为对照组和健教组，每组44例。对照组患者施行常规的外科护理措施，健教组患者在常规护理的基础上给予健康教育干预措施。比较两组患者的阑尾炎健康知识得分、术后并发症发生率、住院时间、住院费用以及护理满意度。结果健教组患者的阑尾炎健康知识得分显著高于对照组，术后并发症发生率、住院时间以及住院费用均明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。健教组患者的护理满意度为97.73%，明显高于对照组的77.27%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育措施可以有效的提高老年阑尾炎手术患者的相关知识知晓率，降低术后并发症发生率，缩短住院时间，减少患者的经济负担，提高患者的护理满意度，值得在临床上大力的推广应用。

简介：摘要目的探讨盆腔炎患者住院期间的健康护理干预对于治疗恢复的影响，方法选取我院2016年8月～2017年5月期间收治的104例盆腔炎患者作为研究对象，行分组（观察组和对照组各52例）对照研究，评价两组患者的护理效果。结果与接受常规护理的对照组相比，接受健康教育护理干预的观察组患者的护理满意程度（96.15%＞82.69%）和健康知识掌握程度（91.27±3.46）分＞（82.05±5.83）分相对更高（P＜0.05），而汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分（9.52±1.43）分＜（14.76±2.44）分相对更低（P＜0.05）。结论盆腔炎患者住院期间的健康护理干预对于提高疾病治疗效果和促进患者快速康复有着积极的影响。

简介：摘要目的本实验主要探讨体检中心优质护理服务中实施健康体检路径的应用效果。方法先根据随机数字法对本院2015年2月～2017年3月期间的400例行常规体检的受检者进行分组。对照组200例受检者采用常规护理干预；实验组200例受检者采用健康体检路径，对比两组人员体检效果，同时对比两组受检者的护理满意度。结果实验组人员在受检时间、体检效率以及体检可信度中均优于对照组，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）；且实验组人员的护理满意度为96.50%，远高于对照组的73.00%，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康体检路径在体检中心优质护理服务中具有较好的临床效果，能够有效提高受检者的体检效果，具有较高的推广价值。

简介：目的对健康管理干预护理干预在2型糖尿病患者护理中的效果进行评价。方法从我院2017年4月~2018年4月收治的2型糖尿病患者中随机抽取50例为研究对象，将其随机分为两组，观察组，对照组各25例。对照组实施常规护理措施，观察组患者在对照组基础上，进行护理干预。2周后，对两组2型糖尿病患者的生活质量评分进行对比。结果观察组患者在护理后生活质量评分明显高于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。结论健康管理干预可以提高2型糖尿病患者生活质量水平，应在临床得到推广。

简介：摘要目的在尘肺病防治中实施职业健康体检的临床应用效果。方法选取某造船厂于2014年8月～2017年8月入职的120例粉尘作业人员作为本次观察对象，对所有研究对象进行职业健康体检，对研究对象的自觉症状情况以及体检异常检出率状况进行比较观察。结果在120例粉尘作业人员职业健康体检中，自觉症状患者的咳嗽检出率最高（27.50%），其次为胸闷（14.17%）、胸痛（11.67%）和心悸（7.50%）；在体检异常方面，疑似尘肺检出率最高（37.50%），其次为肺功能异常（17.50%），血常规异常检出率和其他异常检出率分别为5.83%和12.50%。结论尘肺病的发生严重损害了人体的重要器官功能，影响了人体的身心健康发展，为了有效防治尘肺病，应加强职业健康体检，并采取积极的应对措施进行干预，以此有效保证粉尘作业人员的生命安全。

简介：摘要目的分析临床护理路径在糖尿病健康教育中的效果。方法选择来我院就医的糖尿病患者（98例、2016年11月22日到2017年11月11日），通过就诊顺序单双号分组（分2组）。分别给予基础性护理、临床护理路径干预，对比2组负性情绪评分、血糖控制情况。结果观察组负性情绪评分、血糖控制情况与对照组数据之间存在一定的差异性，P<0.05。结论临床护理路径在糖尿病健康教育中具有一定的应用价值，可推广。

简介：摘要目的在肺结核病防治工作中展开有针对性的健康教育，探究健康教育起到的重要作用。方法选择68例肺结核病患者，将其分成对照组与观察组，所有患者入院后进行常规检查与治疗，对照组实施常规健康教育，观察组在对照组基础上实施有针对性的健康教育，对比两组转阳率、理前后的FPG水平、总有效率、患者对糖尿病知识掌握程度、护理满意度等指标。结果初治阳转率是98%，复治为90%，X线胸片病变吸收情况明显吸收的患者占85%。两组理前后的FPG水平、总有效率、患者对糖尿病知识掌握程度、护理满意度等指标对比，观察组明显优于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论在结核病防治工作中，健康教育是非常重要的一个环节，对于结核患者的发现与治愈非常重要，通过健康教育工作的展开，可以为控制结核病流行、提升群众健康水平起到非常积极的作用。

简介：摘要目的探讨分析健康教育临床护理路径对糖尿病护理中的效果。方法对我院2017年1月~2018年5月收治的120例糖尿病患者进行健康教育临床护理路径，采用病历号将120例患者分为常规组和实验组，常规组60例，实验组60例。对常规组实施健康教育，实验组实施健康教育临床护理路径。在研究结束后，对两组患者的护理效果、血糖指标变化进行对比分析。结果在护理结束后，实验组护理总有效率高于常规组，血糖指标均低于常规组，差异有统计学意义（P＞0.05）。结论对糖尿病患者实施健康教育临床护理路径的效果比较显著，具有一定的临床价值。

简介：摘要目的探讨老年脑血管疾病患者的临床护理中应用健康教育的效果。方法选择96例老年脑血管疾病患者纳入本次研究，所有患者全部来自2017年4月~2018年3月，其中48例对照组患者采用常规护理；其余48例为观察组，在常规护理中贯穿健康教育，比较两组患者对脑血管疾病相关知识的了解程度。结果观察组患者的情绪控制、用药管理、疾病知识、饮食控制评分明显高于对照组（P＜0.05）。结果将健康教育贯穿在老年脑血管疾病患者的临床护理中，能够培养患者的健康意识，提高自我护理能力，从而控制病情，延缓疾病发展。

简介：摘要目的探讨糖尿病健康小屋在糖尿病社区护理管理中的应用效果。方法选取我院2016年8月～2017年8月收治的糖尿病患者80例作为本次的研究对象。依据随机数字表法将其分成研究组和参照组，每组各40例。参照组患者采用常规的社区管理模式，研究组患者采用常规性社区管理联合糖尿病健康小屋管理模式。将两组患者的数据整合并进行分析。结果研究组患者实行健康小屋管理与社区管理相结合的方法，其有效的促进患者糖尿病的改善，其有效率为87.5%，显著优于参照组的50%，组间数据对比差异明显，统计学意义存在（p<0.05）。将两组患者对糖尿病饮食知识、运动知识、血糖检测知识以及治疗方法的掌握程度进行对比，研究组明显高于参照组。组间数据对比差异显著，统计学意义存在（p<0.05）。结论在对糖尿病患者进行社区管理时实施健康小屋管理形式，可以有效的缓解患者病情，提高患者的身体素质，促进其身心健康，适用于推广和应用。

简介：摘要目的分析研讨全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用效果。方法用11随机数字法分2组讨论我院2016年2月至2017年10月期间收治的糖尿病患者80例，每组40例，对照组接受传统健康教育方式，研究组接受全程健康教育模式，观察两组患者护理效果，并比较。结果比较两组患者餐后2h血糖、空腹血糖指标，护理前P>0.05，护理后，研究组低于对照组（P<0.05）。结论将全程健康教育模式应用于糖尿病患者中，在改善血糖上作用更为明显，应用价值大。

简介：摘要目的分析个性化护理联合健康教育预防小儿手足口病感染的效果。方法选取于2016.12-2017.12来我院进行治疗的118例小儿手足口病患儿为研究样本，依据不同的护理方式将其分为实验组与对照组，每组各59例，其中对照组进行常规护理，实验组在常规护理的基础之上进行个性化护理+健康教育，对两种护理方式对预防感染的效果进行对比分析。结果对比两组患者的治疗情况，实验组的治疗有效率为96.61%，与对照组的77.97%相比，具有显著的疗效优势；对比两组患儿的重复感染率如表2，实验组的的重复感染率为0显著低于对照组的20.34%，P＜0.05；比较两组的护理效果，对照组皮疹消退时间为（5.93±2.27）天、恢复时间为（13.05±2.46）天，与实验组比较，皮疹消退时间（3.96±1.45）天，恢复时间为（7.89±1.45）天，时间更长，（P＜0.05）。结论个性化护理联合健康教育预防小儿手足口病感染可以促进患儿痊愈，提高治疗效果，减少患儿感染率，减轻患儿的痛苦，值得在临床大力推广。

简介：摘要目的分析并且总结糖尿病病人护理管理工作中开展全程健康教育的具体方法与效果。方法对于天津市中医药研究院附属医院糖尿病科在过去一年之内所收治的糖尿病病人资料80例施行分析，由于病人所接受护理方案的差异施行分组，给予对照组病人常规护理管理，给予研究组病人全程健康教育模式，对比两组病人的血糖达标情况、健康知识达标情况、自我概念、自我责任感以及自我护理技能评分情况，将所得各项数据施行统计学计算。结果两组病人的血糖达标率对比具备统计学意义；两组病人对于健康知识达标率对比具备统计学意义；两组病人的自我责任感、自我护理技能以及自我概念评分对比具备统计学意义。结论在临床糖尿病病人护理管理工作中开展全程健康教育模式，能够促进血糖的控制，提高病人自身管理能力，从而提高临床治疗效果，应该给予大力的推广与应用。

简介：摘要目的观察并分析老年骨质疏松性髋部骨折护理中运用健康教育在临床中的效果。方法研究对象择取本院2014年4月~2017年4月收治的160例老年骨质疏松性髋部骨折患者，根据护理方式将其平均分为对照组、观察组，分别80例。对照组使用常规护理方式，观察组在对照组基础上联合健康教育，比较两组患者护理后健康知识掌握能力、骨折愈合时间、并发症发生情况。结果护理后，观察组对健康知识掌握的评分、骨折愈合时间显著优于对照组（P＜0.05），并发症发生率明显低于对照组（P＜0.05）。结论在老年骨质疏松性髋部骨折患者护理过程中进行健康教育，能够加强对健康知识的掌握程度，缩短骨折愈合时间，减少并发症发生率，提高对护理工作的满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果。方法随机选择2016年3月到2017年3月到我院进行治疗的60例病患进行研究，分别将其分成观察组30例，对照组30例，其中对照组进行常规护理，观察组在常规护理的基础上实施个体化健康教育，对比两组之间的治疗效果。结果观察组患者的疾病认知程度、自我效能、遵医嘱行为、健康信念及生活方式等均明显优于对照组，差异具统计学意义（P<0.05）；观察组并发症的发生率为6.35%，明显低于对照组的31.75%，差异具统计学意义（P<0.05）。结论将个体化健康教育干预应用于急性胰腺炎患者护理工作中可有效提高患者治疗效果，降低平均住院时间、住院平均花费、并发症发生率和半年复发率，可为临床护理工作提供相应帮助。

简介：摘要目的探讨对宫颈癌患者给予强化健康教育对于放疗依从性的临床效果。方法抽取我院2017年2月~2018年2月所收治的118例宫颈癌患者进行分组研究，根据患者所采取的护理方案不同将其分为研究组和常规组，各组患者分别为59例。常规组实施常规的护理指导，研究组实施强化健康教育的护理指导，观察并对比常规组和研究组的放疗依从性和健康常识认知率。结果研究组的放疗依从性56例（94.92%）显著高于常规组42例（71.19%），研究组的健康常识认知率54例（91.52%）显著高于常规组42例（71.19%），P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对宫颈癌患者实施强化健康教育的护理指导，能够提高患者对于放疗治疗的依从性和健康常识的认知率。