简介：判断液压设备故障要求具备相应的专业知识，通晓单体设备的工作方式及其在整个控制系统中的功能，尤其是电气和液压线路图。根据维修西马克挤压机液压系统故障的工作经验，以最具代表性的18MN西马克挤压机为研究对象，重点分析18MN西马克挤压机挤压力故障产生的原因及其处理方法。

简介：摘要越来越多的复习教学实践和越来越深刻的复习研讨，使我们对化学中考复习有了越来越清晰的认识学生的化学学习，尤其是复习阶段的学习，不能脱离教材课本。我们要及时调整复习策略，正确处理“四种”关系，真正做到以学生为本，使中考化学复习轻松走出误区，步入健康轨道。

简介：1问题的提出解析几何复习中,学生对点的存在性问题往往束手无策,常出现这样的疑问：＂动点满足的几何条件如何转化？＂（缺少求轨迹方程意识）、＂解析几何中的点存在问题如何处理？＂（代数方法解决几何问题的思想认识不深刻）,针对上述学生反馈的信息,笔者在近几年高考、模考试题中精心挑选改编了一些具有代表性的问题,试图通过这些质同形异的问题之间对比、类合,引导学生揭示该类问题本质所在,掌握解决问题的＂通法＂,领会问题解决背后蕴含的数学思想.

简介：文章以2013年上海大师赛男子单打比赛的前8强比赛作为研究对象,运用了观察法和数理统计法对8强选手之间的全部比赛（共7场次）的实战对抗进行统计分析,发现相持阶段正反手抽球在整个比赛中使用率很高,相持阶段的技术优势是整个竞技过程的重要组成部分,是取得比赛胜利的一个关键因素.而在相持阶段中,球员的战术变换和击球空间位置特征两方面因素决定比赛的成绩.通过分析研究,建议我国高水平运动在训练过程中,要注重后场击球训练,特别是反手位击球技术的稳定性和攻击性.

简介：互联网用户存在趋同类聚和同质分类的过程，表现出独有的“在线社群”结构，揭示这一潜在的社群结构有助于我们深入理解互联网空间的基本属性。本文聚焦微博用户多元化的公共参与行为，对2014年上半年传播范围广泛的公共事件传播中的在线社群进行潜类分析（LatentClassAnalysis）统计建模，从经验上拟合出“公共事务冷漠群体”、“严肃政治关注群体”、“公共安全关注群体”和“高参与度群体”四类在线社群，并进一步揭示现实社会属性与微博用户公共参与行为的系统性关联。研究结果显示，微博空间存在较大的群体异质性，但互联网空间的碎片化过程仍然具有一定规律，分化与聚集趋势并存。一方面中国互联网空间“过度政治化”的判断有待商榷，另一方面微博空间仍然更多地呈现出“公共空间”而非娱乐化空间的属性。

简介：研究了经不同温度热处理后的LaFe11.6Si1.4合金的相和组织结构,并探究其相变机理.铸态LaFe11.6Si1.4合金在高温热处理时经历包析反应和包晶反应.在低于1423K左右时,铸态LaFe11.6Si1.4合金发生Fe（Si）＋LaFeSi→1∶13固固包析反应;在1423~1593K,发生Fe（Si）＋LaFeSi→1∶13固液包晶反应;在1593~1739K,已形成的1∶13相熔化,合金处于固相Fe和液相两相区.基于相变热力学及动力学的因素,铸态合金在1523K附近具有最大的包晶反应驱动力,LaFe11.6Si1.4合金热处理5小时后,合金1∶13相含量最高.

简介：旁白是一种画外音，是指画面外的人声对影片的故事情节、人物心理等加以叙述、抒情或议论的电影手法。作为静态文本，数学教材为了体现教材意图、引导学生思考、补充问题说明等，也经常采用“旁白”的形式，让学生经历知识的发现和形成过程，从而达到获得解题方式和渠道等目的。

简介：摘要新课标下在初中语文教学中进行因材施教，教师要承认学生的个别差异，并正确处理统一要求与因材施教的关系，对学生的评价因人而异、因时而异、因境而异。要通过建立和谐的师生关系、对学生进行分层教学等方式尊重学生之间的个体差异，让学生生动活泼、主动地发展，促使每一个学生都能学到更多知识，为日后发挥出他们最大的潜力、更好地为人民服务奠定扎实的基础。

简介：以贵州主栽猕猴桃品种贵长猕猴桃为试材,探求硝酸钙、氯化钙、醋酸钙3种不同钙试剂对贵长猕猴桃在低温贮藏期间保鲜效果的影响,筛选出针对贵长猕猴桃的最优钙试剂品种.结果表明：经过0.08mol/L氯化钙处理的贵长猕猴桃,在低温贮藏下,能减缓可滴定酸和糖的降解,减少丙二醛的积累,贮藏第90d时,还未出现乙烯跃变峰,硬度高达11.43kg/cm2,而且没有出现果实软化和腐烂的现象,保持了果实的原始风味,为3组钙试剂中保鲜效果最优.

简介：通过对厂修货车转K6型承载鞍组装过程中常见的承载鞍推力挡肩内径面与前盖外径面间隙超限、承载鞍与侧架导框纵向单侧间隙超限、轴箱橡胶垫无法落位3种故障进行分析,查找原因,提出控制措施。

简介：每个家长都对孩子给予了殷切的希望,当孩子们的表现不能满足自己的心理需求时,家长就会显得暴躁,甚至有的时候无法控制,这个时候要冷静地思考一下,不要用自己的情绪影响孩子的情绪,从而阻碍亲子之间的沟通。作为家长要充分的利用心理学的知识与学生交往,尤其是与孩子发生冲突的时候,更需要智慧的处理,这样孩子才能够在平和的心态中成长。

简介：《你是我,我是你》选自歌剧《原野》。笔者通过对其相关资料的仔细查找和反复聆听、演唱,对其演唱时的处理进行了简单的分析,得出结论,在演唱歌曲时必须把握好对歌曲的艺术处理,从而使歌曲的艺术特性完整地展现在观众和听众面前。如何对歌曲进行艺术处理是本文的关键所在。笔者从演唱时力度的控制、演唱时音色的处理、演唱时整体情绪情感的把握及演唱时作品风格的表达这四个方面,结合作品,浅谈歌曲演唱的艺术处理,为演唱者如何表现音乐作品提供可参考的信息。

简介：实施语文新课程标准中,需要语文教师对传统的教育教学观念有创新性地认识,又能保持头脑清醒,正确处理好语文教学实践中各种关系及问题,避免语文教学模式从一个极端走向另一个极端。

简介：PCB废水中的络合铜废水处理关键在于破络除铜。为了降低运行费用和产泥量，同时为后期的工艺优化提供依据和参考．本试验通过研究破络除铜的最佳TMT-15加入量、PAC加入量、FeCl3／TMT-15摩尔比、pH值等条件，综合处理效率、投药成本、污泥产量多方面的因素，确定了最佳运行条件：以NaOH调节pH到7—8，TMT-15与进水Cu2＋的摩尔比为2：1～2．4：1，反应5—10min，再加适量PAC和FeCl，进行混凝反应，沉淀40min，出水铜离子浓度达到GB21900—2008中的总铜排放标准（即：低于0．5mg／L）。

简介：在我国的传统中。教师一直与至尊天地和人伦父母一样受到尊重。学校更是庄严神圣的地方。但是近年来，一些学校和教师却因学生事故人身伤害事故而被置于风口浪尖。不得不承受一些压力和非议。有的甚至被迫中断正常的教育教学秩序。演变成备受社会和媒体关注的校闹事件。

简介：根据党的十八大报告中关于培育和践行社会主义核心价值观的“三个倡导”和中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》的具体要求,需要正确把握和处理好社会主义核心价值观培育和践行的优秀传统文化传承及其与外来文明、社会主义核心价值观培育和践行的层次性及其与培育和践行主体、社会主义核心价值观培育和践行的生活化及其与社会实践等几个方面的关系.

简介：冲突的存在与处理方式影响着团队成员的行为方式与行为过程,也影响着团队文化建设,进而影响到团队绩效。采用文献资料调研、观察、问卷调查、数理统计等研究方法,对铁人三项国家集训队团队成员的冲突感知及其应对方式进行研究。结果表明：女运动员和教练员更容易感受到冲突;对冲突频率的感知与受教育程度呈正相关关系;集训队中任务冲突多于关系冲突,对冲突认知越客观,任务冲突感受越多,且要多于关系冲突。受教育程度越高,关系冲突感知越低。教练员比其他成员的关系冲突感知要低。女性和教练员更倾向于采用合作性处理方式,受教育程度越高的成员,更倾向于采用合作的处理方式。

简介：事件回放：星期一行政值班时．一位中班孩子的奶奶领着一个小女孩向我哭诉：她的孙女在上周四因为活动时讲话被老师打了．老师可能随手一挥，正好打在鼻子上，因此鼻子出血了。傍晚接孩子时该家长已和这位老师交涉了，但老师的解释是孩子自己抠鼻子抠出来的血。家长投诉的同时又要求我不要处罚老师．否则会对她的孩子不利。

简介：摘要目的探究急性胆囊炎腹腔镜切除术中胆囊破裂相关处理及预后分析，并总结临床经验。方法本研究从2012年3月至2015年9月期间来我院行急性胆囊炎腹腔镜切除术且术中胆囊破裂的急性胆囊炎患者中随机抽取120例，平均分为两组，一组为对照组，采用传统的方法进行处理，另一组为观察组，采用积极有效的胆囊破列相关方法进行处理。比较两组患者的不同临床指标。结果观察组患者2d出院的患者共53例，所占比例为88.33%，明显高于对照组（P＜0.05）；观察组患者引流管放置时间为（14.1±3.24）h,明显低于对照组（P＜0.05）；观察组患者的胃肠功能恢复时间为（24.5±4.21）h,明显低于对照组（P＜0.05）；观察组患者中出现穿刺口感染共4例，所占比例为6.67%，明显低于对照组（P＜0.05）。以上差异均具有统计学意义。结论对急性胆囊炎腹腔镜切除术中胆囊破裂的患者采取积极有效的处理方式，能够明显缩短患者的住院时间，降低易引流管放置平均时间和患者胃肠功能恢复时间，疗效显著。术前、术中以及术中应该积极全面评估患者的病情，以预防为主。对于胆囊破裂积极进行处理，加强预后评估检查。

简介：高校校园人口密集，突发事件屡见不鲜，特别是校园意外伤害事故几乎是每所高校都存在的隐性问题，由于它的偶然性和不可控性，及时正确的处理好校园意外伤害，是保证学生生命安全的首要条件。高校辅导员是学生学习、生活、人生的导师，是处理一切学生事务的一线工作者，处理好学生意外伤害事故，是高校辅导员面临的重大课题。文章通过文献资料法并结合亲身经历尝试对高校辅导员处理学生意外事故中的经验作出归纳总结，并对研究主题做出深入思考，以期为此类事故的发生提供处理意见和经验借鉴，并对辅导员日常学生工作提供理论指导。