简介：2015年3月8日，教育部部长袁贵仁在列席全国人大会议时向记者透露，明年全国将有25个省份使用国家考试中心命题试卷。这一举措引起了媒体的高度重视和网民的广泛关注，有观点认为恢复全国统一高考命题有利于教育公平，但也有观点认为回到全国采用同一张试卷的做法将是一种倒退。对此，全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林解释说，增加全国命题省份并非意味着25个省份都将使用同一张试卷，而是国家教育考试部门参与这些省份高考试卷命题工作，采取“一纲多卷”，提高各省份高考命题的质量。

简介：上海高考英语试题经过最近几年的小幅改革和完善，题型上有着持续的微调，稳中有变，不仅规范而且十分有效地考核了考生的实际英语能力。在命题的语篇选择上秉承“推陈出新”的思路，颇具时代感，且与现实生活接轨、与国际接轨，传达的信息充满了正能量，体现了积极的价值导向。

简介：2015年安徽高考数学文科卷对平面向量的考查，以多选题的形式呈现：△ABC是边长为2的等边三角形，

简介：全国和各省市高考语文语音题的题干置入的关键词长期杂乱,表现在题干中阐释题旨的关键词语“音、注音、字音、读音、注音与读音并列”等不确定性而呈杂乱,致生多种解题矛盾;尤以纯注音、纯读音与非纯读音、“注音与读音”同设一题的题型突出。产生问题的原因主要是命题时间和地区跨度大、人员相对不稳定、保密制度的限制、语音的专题研究关注度低的共同作用。其问题的解决出路在于高考命题改革和注音拼写规则之修订。

简介：为降低学生学业负担,避免学生因偶然因素导致的考试误差,新一轮高考改革要求为考生提供两次外语及学业水平考试机会。在此背景下,如何比较两次考试成绩成为关键。测验等值技术作为心理测量学的重要组成部分,恰能有效解决测验分数比较的问题。通过对等值概念、等值设计、等值处理方法及等值评估等问题的探讨,分析了高考等值应注意的问题及其可能采取的等值方法,为实现高考成绩比较科学化提供技术支持。

简介：《上海市高考数学考试说明》（下文简称“考试说明”）对计算器的使用作了明确的规定．根据沪教考院高招[2002]38号文件：“对带入考场的计算器品牌和型号不作规定，但附带计算器功能的无线通讯工具、记忆存储等设备和附带无线通讯功能、记忆存储功能、具有图像功能的计算器不得带入考场．在考试中，考生也不得相互借用计算器．”

简介：排列组合问题联系实际生动有趣，但题型多样，思路灵活，因此解决排列组合问题，首先要认真审题，弄清楚是排列问题、组合问题，还是排列与组合综合问题；其次要抓住问题的本质特征，采用合理恰当的方法来处理．解决排列组合问题，往往类与步交叉，因此必须掌握一些常用的解题策略。

简介：2015年安徽省高考理综化学试题是新课标下安徽省最后一次独立自主命题,为封笔之作。今年安徽化学高考试题仍以新课改理念为指导,以能力立意为出发点,注重在考核基础知识、基本技能和基本方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养,考查考生分析和解决化学问题的能力,以及实验探究的能力。

简介：对2015年高考立体几何部分的选择题、填空题、解答题等，从亮点呈现、解法赏析的角度进行分析和梳理，为新一轮的高三数学复习教学提供帮助．

简介：摘要视唱练耳是音乐高考的基础课程之一，也是考试的重要内容。探究其教学中的和谐美，对于激发学生学习兴趣和提升教学内涵、强化该课程的基础教育功能都有不可低估的作用，是中学音乐教育工作者必须面对的理论与实践课题。

简介：2015年高考全国卷Ⅰ英语试题以《英语课程标准》和《考试大纲》为命题依据，力求在稳定中求发展，在发展中求创新，重视基础知识和基本技能，突出对考生英语学科素养的考查。题型结构在2014年的基础上保持稳定，题量适中、梯度明显、难易搭配适当、重点突出，选材丰富、紧跟时代、贴近生活，具有较高的区分度、信度和效度，能够有效考查考生的综合语言运用能力。

简介：高考原题阅读下面的材料，根据要求作文。世上本没有路，走的人多了，便也成了路.有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。

简介：近年来,高考英语阅读开始出现与以往不同的特点与要求,出现的新动向主要表现在词汇量要求加大、文体类型多样、能力要求抽象三大方面。对此考生应夯实日常积累、扩大阅读范围、加强技能训练和重视时事关注,以有效提高英语的阅读能力。

简介：摘要所谓开放性试题是相对于命题的结构而言的，即从命题给定的题设中探究相应的结论，加以证明或从给定的命题中探究其相应的必须具备的条件的一类试题称为开放性试题。开放性试题已知条件都比较隐蔽，结论也不直接给出，这要求学生通过观察、比较、分析、归纳、联想、概括、类比、推理和判断等一系列思维探究活动，逐步得出结论。

简介：随着流动人口总量的增长,随迁子女的异地高考问题引起全社会的广泛关注。各省份相继颁布的异地高考方案难以令人满意,原因在于没有理清异地高考问题中的复杂关系。通过建立＂三角关系模型＂来描述异地高考问题,涉及的利益主体可分为外来务工人员、无户籍常住居民和有户籍本地居民。其问题实质是公平问题,包括流动性公平问题、地区性公平问题和户籍性公平问题。而招生考试制度改革是解决异地高考难题的必要方法。

简介：高中综合素质评价与高考实现“硬挂钩”不仅是必要的，而且也是现实可行的。高中综合素质评价与高考实现“硬挂钩”有利于促进学生的全面发展，改变单一的考试评价制度和提升素质教育的质量。实现高中综合素质评价与高考“硬挂钩”，其前提条件需要高校建立提前公示制度，采用综合素质评价加高考成绩的混合录取方法，建立完善的监督体系，重视信息化平台的运用。

简介：简单的线性规划问题是几何与代数结合的典型，也是数学高考的考点之一。运用线性规划解答最值问题的常规思路是设出决策变量，找出约束条件和线性目标函数，通过数形结合求函数最值。处理线性规划最值问题时，特别要注意寻找目标函数的几何意义，比如在狔轴上的截距、截距的相反数、斜率、距离等。以下，笔者尝试结合近两年部分高考试题来梳理几类常见的线性规划最值问题。

简介：随着新课程标准地不断深入，高考对考生的实践能力和创新意识的要求也逐年提高．近年的高考试题都会推出一些构思精巧、情境别致、背景新颖且具有一定深度和导向清晰的创新试题，使得试卷富有时代气息而精彩纷呈与亮点频出．本文采撷近三年高考全国卷与2015高考湖北卷数学情景题并予以分类赏析，

简介：高考原题根据以下材料，选取角度，自拟题目。写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。

简介：高考恢复以来，我国高考英语历经多次改革与调整，各阶段均有不同改进，但由于本质层面反思的缺失，高考英语的考试性质模糊不清，改革成效值得深思。从考试目的、招生政策、命题实践、学业需求等方面全面审视我国高考英语的性质，可以发现我国高考英语承载着高校人才选拔的功能，其本质更符合英语课程终结性考试的特点，可以说是高中英语学业水平考试的“升级版”，考试目标及内涵需优化。