简介：燕山大学车辆工程专业是国家重点学科，具有博士学位和硕士学位授予权，是工程硕士专业领域。现有教师14人，其中教授4人，副教授8人，具有博士学位11人，是一支年轻化、老中青相结合、技术职称结构合理的教学科研队伍。

简介：21世纪的教育是为了社会的和谐发展、个人能力的充分发挥以及个人能终身学习。追求人的可持续发展将是大学生和谐人格教育的发展趋势。高校人格教育必须实现以立为本与以人为本的统一、全员化与全程化的统一、发展与开发的统一、专业化与规范化的统一、网络化与现代化的统一、全球化与民族化的统一。

简介：随着近年来高校的扩招，在校生人数的增加，毕业生就业的期望值不断提高等因素的影响，大学生要想找到一份如意的工作越来越困难，社会阅历尚浅的莘莘学子常常自以为找到了一份好工作，最后才发现这仅仅只是一个陷阱。大学生如何识别求职陷阱，应受到广泛的关注。

简介：“影响新一代“企业大学2．0”的关键成功因素包括：内容、认证、职能、文化、协作、社群、连结。”

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简介：本文探讨了我国大学行政化问题的现状、趋势、困惑，并提出了去行政化的相关对策。

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简介：2012年11月10日上午，由《诗探索》编辑部、同济大学人文学院主办的“汉语诗歌的当下处境高峰论坛暨同济大学诗学研究中心揭牌仪式”顺利召开，来自北京、成都、郑州、南京等地的学者、诗人、评论家、编辑和上海众多诗人近60位与会。会上还举行了《同济十年诗选》的首发式。

简介：是时候反思我们的高考专业选择了。在这里，“我们”的指代不限于高中应届毕业生，而是翻开这本杂志的每一个人。理想很丰满,现实很骨感——新闻学4年下来，我没有过于激烈地抗拒过这个专业，但也没有对这个专业所设的课程留下深刻印象。

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简介：当前，我国大学生的专业品质状况呈现出专业知识欠缺、专业精神贫乏、专业行动力低下等特征，这与大学专业教育的创业创新指向、以活动与技能为中心、职业教育的速成分不开。不断提升专注能力是专业品质培养的关键，课业的专业化是大学教育的本分，专业品质培养也需要社会支持。

简介：蔡元培的大学观是其整个高等教育思想的基础，也是影响近代中国大学发展的教育理论。他坚持认为，大学是研究高深学问的机关、大学不同于高等专门学校及大学要履行科研与育人的双重使命。研究蔡先生的办学理念，可以之为鉴反思我国当前高等教育发展中存在的问题。

简介：摘要听的活动在人们日常交际活动中占有重要位置，因此对于英语学习者来说，听力理解能力是英语交际能力中的重要一环。由于听力材料、文化背景知识的欠缺没有熟练掌握答题技巧等，学生在听力水平提高方面会遇到诸多障碍。本文主要就以上几方面提出了一些相关的学习策略，以帮助学生克服障碍，提高听力水平，同时促进其英语交际能力的提高。

简介：河南工业大学始建于1956年，位于河南省会郑州市，是一所培养高素质应用型工程技术人才和管理人才的普通高等院校。办学50多年来。学校秉承“崇尚科学，勇于探索，报国兴学，自强不息”的精神，遵循“明德，求是，拓新，笃行”的校训，在人才培养、科学研究和社会服务方面作出了重要贡献，现已发展成为以工学为主，理学、经济学、管理学、文学、法学、农学等7大学科协调发展的多科性大学，为国家粮食事业和超硬材料行业发展作出了积极贡献。

简介：电子科技大学原名成都电讯工程学院，1956年国家院系调整时，由交通大学（现上海交通大学、西安交通大学）、南京工学院（现东南大学）、华南工学院（现华南理工大学）三所院校的电子信息类学科合并创建而成，为我国最早的七所国防工业重点院校之一。

简介：在社会主义法治理念提出和社会主义法律体系形成背景下的高校大学生法律教育及社会主义法治信仰培养的研究就成为了一个全新的课题,高校大学生法律教育及社会主义法治信仰培养的机制就成为了一个全新的课题,（二）大学生法治信仰培养的必要性既然社会主义法治理念和中国特色社会主义法律体系已经形成

简介：首先论述了大学生感恩教育的内涵及开展感恩教育的重要意义，分析了当前大学生感恩教育实践中存在的主要问题，并以深圳职业技术学院为例，重点阐述了在高校中开展大学生感恩教育的实施策略。

简介：摘要大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。本文对大学英语课堂教学功能进行了探讨，提出大学英语课堂教学成功的标准是学生获得自主学习能力和终身学习能力。

简介：摘要目前，我国高校外语教学的现状突出表现为“费时低效”，学生和教师都花费大量的时间与精力，却收效甚微。基于以上问题，课题组以研究网络环境下非英语专业本科生学习策略的使用情况为切入点，深入探讨网络环境下自主学习策略中存在的问题及影响学习效果的因素，为我国高校网络英语自主学习提供策略指导。本论文的研究，旨在增强学生自主学习的能力，使其英语水平达到教学改革的目标，实现综合语言能力的提升。