简介：摘要：学困生一直都是广大教师关注的对象，也是教学的难点和重点。在现代化的教育教学中，如何才能减少差生、解决差生成为了教学重点。尤其是对于初中物理这门学科而言，由于物理知识的抽象性，并且概念性知识和物理公式较多，所以学生学习起来和理解起来比较困难，再加上初中时期的学生刚开始接触物理知识，因此在学习的过程中经常会遇到一些难题。久而久之这些难题就成了学生的学习难点，随着这些难题的日积月累，很多学生逐渐就会跟不上教学节奏，这正是差生出现的原因之一。那么如何才能将这些差生转优呢？下面我将根据自身多年的教学经验对此提出几点观点和建议。

简介：摘要 :物理源于生活，又高于生活。教学中通过引入生活中常见的物品和创设生活化的情景让物理课堂生动精彩，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的核心素养，实现低重心教学。

简介：摘要：当前的初中物理教学的效率是较低的，这是不利于初中物理的有效教学的，面对这样的问题需要教师提出问题的解决方案，以提高初中物理的教学效率，实现初中物理的有效教学。在初中物理教学过程中，教师应注重对学生的思维的引导性和启发性，真正让学生在物理学习的过程中，感受物理学习的成就感和快乐，从而达到增强初中物理教学有效性的目的。

简介：

简介：摘 要：物理实验是启发学生思维、揭示各类自然生活现象、物理定律的重要教学手段，作为一名初中物理教师，在教学中要注重教学活动的开展，以此为媒介传授物理知识概念，培养学生的实践操作能力。实验课堂是初中物理教学中的重要环节，也是提升学生物理综合素养的有效内容。

简介：摘要：通过概括而系统地复习，把知识进行归纳整理，则可进一步揭示知识的内在联系，从而既能达到温故而知新，又能进一步培养学生能力的目的。如何通过教师对所教内容的再设计、再创造，使学生通过再学习，达到对知识的再记忆、再理解、再整合、再迁移，并且重新构建知识的框架。这是上好复习课共同面临的问题。

简介：摘要：物理是高中阶段的重要学科，也是高考的重点考核科目，所以强调物理教学的全面提升有突出的现实价值。对现阶段高三物理教学进行分析会发现，高三物理教学基本进入了全面复习阶段，此阶段涉及的知识点多，内容繁杂，所以要想真正实现高效复习，必须要强调高效课堂的构建。总结教学实践，就高效课堂的构建要素以及构建内容等做分析，这可以为实践工作推进提供有效的指导与帮助。

简介：摘要：生活的是最大的知识学习空间，将学生的物理知识学习活动与生活联系起来，不仅可以有效降低物理知识教学难度，而且还能延展学生们的物理求索空间，助力物理学科的发展。而要想将初中生的物理学习活动引入生活之中，我们就务必要采取适当的方式构建生活化的物理课堂，以生活的平凡、简单冲淡物理作为科普性学科的抽象复杂，深化学生们对物理知识的理解，帮助学生养成自主求索习惯和较高的物理探索兴趣。

简介：

简介：摘 要： 物理是从初中就开始学的一门很重要的课程，学好物理有利于学生培养自主思考能力以及逻辑思维能力等各种学生必备的基础能力，而且这些能力是核心能力，可能无论以后从事什么工作都能用到这些能力，所以对于物理老师来讲，培养学生学习物理的能力显得尤为重要，本文主要讲一下培养学习物理能力的几种主要的方法，让更多的学生能够觉得学习物理是一件很有意思的事情而不是很难的事情。

简介：

简介：摘要：随着新课改的深入推进，初中物理教学已经来到一个新的发展阶段。新课标中明确指出：教师提供的教学，不仅仅是为了向学生进行知识的渗透，还应该引导学生经历知识产生的全过程，以此来促使学生对知识内容产生一定的感知，从而帮助学生将知识转化为自身的财富。基于这一背景，任务驱动教学模式的应用价值逐渐突显出来。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈该教学模式在初中物理教学中的具体应用方式。

简介：摘要：初中的物理学习一直是很多学生的学习难点，特别是物理概念，由于其相对比较抽象，更增加了学生的学习难度。因此，教师在教学过程中，必须创新自身的教学手法，才能帮助学生更好地理解物理概念。本文通过对实验法、对比法、引导法的描述和介绍来分析了强化概念教学的方法，使得物理教学质量不断提高。

简介：

简介：摘要：教师经常告诉我们学生，物理顾名思义是感悟事物的道理，明白世界的构成。由此可以课间物理是一个抽象而且复杂的学科。对于我们初中阶段的学生来讲，理解能力有限，难度较大的物理知识，使得我们丧失了学习信心，从而导致物理教学效率逐渐下降。面对这种情况，作为学生依据自身的学习经验，就如何进行高效物理学习进行了相关方法分析。

简介：摘要：中职与普通中学不同，普通中学注重知识教授，为培养研究型人才打下基础。而中职学校注重技能教授，是为培养生产、管理、服务、应用创新的人才而设立的。所以教学过程中不仅要教学理论，还应该加强对学生实践动手能力的培养。只有这样，才能提高学生的就业率，为学生未来寻找工作奠定良好的基础，为社会培养技能型人才与高素质劳动者。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈中职物理教学情景创设提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在高中物理课堂上，教师要始终体现学生的课堂主体地位，让学生充分参与到各种学习活动中，并基于各种思考探究活动来构建思维，实现对知识的理解、吸收。分层教学法是一种值得倡导的教学实施方法，会让知识教学的针对性更强，也能帮助学生更快地吸收、掌握相应的知识。在高中物理教学中，教师要逐渐加深实验在课堂上的渗透力度，给学生提供更多实验探究的机会，促进学生实验素养的提升。教师可以通过不同的教学切入点实现教学创新的融入，合理地使用各种教学辅助工具优化课堂的构建，让知识呈现得更加生动有趣。这就是一个可以采取的教学出发点。

简介：摘要:当前学校物理教学方法在学校物理教学过程中的重要地位日益十分凸显,物理教师们需要不断地深入研究创新探索物理教育教学方法,引导全体学生更加积极、主动地积极参与具体到物理教学中,不仅这样可以有效提高每个学生的物理学习综合能力,也是如何提高整个教学课堂的物理学习工作效率,提高课堂教学质量的重要关键因素之一。教师首先一定要知道有好的物理教学方法就要教导好的学生,让他们能够带着一种兴趣心情去开始学习基础物理,不要因为觉得基础物理非常简单难学,兴趣才是最好的指导老师,教师所要教导的学生与其学习一些物理基础知识,不如先早点激发他们对于学习基础物理的这种兴趣,可能就有机会使他得到事半功倍的学习效果。

简介：摘要：当前的初中物理课堂存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重问题，已经影响到初中物理的有效教学。针对这样的问题就需要教师提出问题的解决方案，同时促进教学效率的提高。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对初中物理有效教学的问题作一个浅析。

简介：摘要：物理作为初中生刚接触的学科，也是初中非常重要的学科，其中的物理知识是需要通过一定的思维逻辑进行分析才能够掌握的。对于刚接触物理的初中生来说，其物理逻辑能力较弱，而通过物理实验教学是能够将其中抽象的逻辑，直观的展现给学生，使学生能够对物理知识进行更好的掌握。本文对初中物理实验教学从它其中所存在的问题与所起到的作用进行简要分析。