简介:【摘要】目的 分析常用抗菌药物的给药时间以及临床合理用药干预方法。方法 选择从2020年6月-2022年5月在我院行抗菌治疗的患者100例,依据给药方法的不同均分为两组,①组采用合理给药时间以及临床合理用药干预方法,②组采用常规药时间以及临床常规用药干预方法,比较抗菌治疗的患者治疗效果。结果 通过表1数据可以看出,两组病患不良反应发生率有很大不同,能够明显看出①组患者不良反应发生率更低,有统计学意义(P<0.05)。通过表2数据可以看出,两组病患药物费用和住院费用有很大不同,能够明显看出①组患者药物费用和住院费用效更少,有统计学意义(P<0.05)。通过表3数据可以看出,两组病患用药满意度有很大不同,能够明显看出①组患者用药满意度更理高,有统计学意义(P<0.05)。结论 常用抗菌药物的给药时间以及临床合理用药干预方法更理想,值得广泛利用。
简介:【摘要】 目的 分析常用抗菌药物以及给药时间和临床合理用药的临床疗效。 方法 选择我院收治的常用抗菌药物患者68例,将其按照随机分组方法分为对照组(34例,仅使用常规药物治疗)和治疗组(34例,使用常规药物治疗的基础上,给予给药时间和临床合理用药的治疗),对两组的治疗效果进行收集和分析。 结果 本文研究显示,对照组患者的不良反应发生率为2.94%,观察组患者的不良反应发生率20.59%,观察组明显低于对照组差异具有统计学意义(P<0.05),说明在严格控制给药时间及临床用药的方法的合理性,有效的减少患者的不良反应发生率,提高患者治疗的效果。 结论 常用抗菌药物在临床使用时,要合理的设计给药时间、给药剂量、给药间隔等,减少患者的不良反应发生率,减少患者医疗费用,值得临床推广和应用。
简介:摘要政治是一门智慧的学科,蕴含着丰富的哲理,不仅能够有效帮助学生了解世界发展潮流,还可坚定学生社会主义信仰,激发学生爱国主义情怀。基于素质化教育的时代背景,教师应积极创新初中政治课堂,科学运用时事政治事件,适时为学生传播新思想、新政策,引导学生树立公民意识,有目的地带领学生参与到时事政治中,帮助学生形成正确的价值观念、政治观和是非判断观,进而促进学生全面发展。
简介:摘要目的观察分析碳酸利多卡因在第二产程不同时机的应用疗效。方法选取2014年1月到2015年3月期间在笔者就职医院产科进行分娩的自然初产足月的单胎妊娠孕产妇201例,随机分为研究组A和研究组B以及对照组,每组67名孕产妇,对照组在第二产程需要进行会阴侧切时行会阴皮肤局部浸润麻醉,研究组A则在第二产程宫口全开后应用碳酸利多卡因行双侧阴部阻滞麻醉,研究组B于第二产程胎头拨露时应用碳酸利多卡因进行双侧阴部神经阻滞麻醉。观察记录三组孕产妇疼痛情况及宫口全开到胎头拨露时间、胎头拨露到胎儿娩出时间、第二产程时间、产后出血量、会阴侧切率、会阴撕裂情况以及新生儿出生后1minApgar评分。结果三组产妇在分娩过程中生命体征平稳,研究组A和研究组B产妇的疼痛程度、宫口全开到胎头拨露时间、胎头拨露到胎儿娩出时间、第二产程时间、侧切率,均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究A组产妇的疼痛程度、宫口全开到胎头拨露时间、胎头拨露到胎儿娩出时间、第二产程时间、侧切率等方面均优于研究组B,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在第二产程宫口全开后利用碳酸利多卡因进行双侧阴部神经阻滞麻醉,能缩短第二产程时间,加速分娩,疗效确切。