简介:摘要创新教育是新时代的新要求,创新需要时间,更需要空间,创新人才的最大特点是敢说、敢做和勇于探索。我认为,要培养学生的创新精神、能力,必须从说、做、探究三个方面入手。
简介:目的调查在全口义齿随访患者中,总义齿戴用时间(CDs)与口腔健康相关的生活质量(OHRQoL)之间的相关性。材料和方法应用德国版的LI腔健康影响程度量表(OHIP-G)测量总义齿戴牙2到51个月后仍保持复诊的50名无牙颌患者(平均年龄±标准差:72.5+9.4;年龄范围:52—91岁,66%为女性)的OHRQoL。研究的结果是OHIP—G各项的和(OHIP—G49;范围0—196)反映了有特征性的OHRQoL。自变量有(1)戴用第一付总义齿至今的时间,(2)之前所戴用过的总义齿的数目,(3)现有总义齿戴用的时间,和(4)戴用第一付总义齿时的年龄。在控制了年龄因素影响的前提下,应用ordinaryleast—square回归分析研究自变量与结果之间的联系。结果现有总义齿戴用的时间,戴用第一付总义齿至今的时间,之前所戴用过的总义齿的数目和戴用第一付总义齿时的年龄并不显著影响OHRQoL。每个自变量的回归系数分别为O.0,95%CI:-0.1到0.2;00.1,95%CI:-O.4到0.3;0.8,95%CI:-1.5到3.0;和0.4,95%CI:-0.1到0.8。结论在戴用总义齿并保持复诊的患者中,对口腔内无法避免的与无牙颌、义齿戴用、年龄和其他因素相关的解剖学和生物学变化的反应,不会必然地迅速转化为明显的口腔健康的变化。
简介:摘要目的探讨不同时间给药对杓型和非杓型高血压患者降压效果和血压变异的影响。方法根据24小时动态血压监测结果,将90名患者分为杓型组、非杓型A组和非杓型B组,杓型组30例,早晨600-800服用降压药物,非杓型A组30例,早晨600-800服降压药,B组晚1800-2000服降压药,观察8周后进行动态血压监测。结果1、杓型组24hSBP、24hDBP和dSBP、dDBP均下降,P<0.05,nSBP、nDBP下降不明显,P>0.05。2、非杓型A、B组与治疗前比较,治疗后24hSBP、24hDBP、dSBP、Ddbp、nSBP和nDBP均下降,P<0.05;两组组间比较治疗后24hSBP、24hDBP、dSBP、Ddbp无明显差异,P>0.05,nSBP、nDBP比较差异有统计学意义,P<0.05。3、晚上服药组将非杓型纠正为杓型的比例为53.3%,与晨起服药组比较差异有统计学意义,P<0.05。结论对非杓型高血压患者采取晚间服用降压药不但可有效降低血压,还可改善异常的血压昼夜节律,纠正非杓型血压,更好地保护靶器官。
简介:摘要:特殊教育本身是一项极其困难的教育,因为其面对的教育对象是异于常人的聋学生,而在特殊教育过程当中,最困难的也实属语文教育,聋学生由于生理上的听力障碍,导致其失去所带来的生活乐趣,因此,在语文的教学过程当中需要通过视觉方面设计一些刺激性的东西,以此激发聋学生的学习积极性,给予聋学生语文学习体验感,帮助聋学生更好的体会到语文学科的乐趣。所以说,在小学特殊教育语文学科的教学过程当中,正确把握教学方法,遵循科学的教学原则,给予聋学生的高效率的语文学习机会。本文在简要分析聋学生小学语文教学的现状基础之上,论述正确进行聋学生语文教学探究的重要性,分析聋学生小学语文教学原则,提出一些关于正确进行聋学生语文教学探究的策略。
简介:摘要在教学中,巧借历史时序特点,通过领悟时序、内化时序和践行时序三个环节,渗透遵纪守时意识,培养适应社会发展需要,守时守信、遵纪守法的合格人才。
简介:摘要在初中教育中,会涉及到很多不同的科目,主要目的是从多方面着手提升学生的综合能力,帮助学生实现综合、全面的发展。其中,初中政治教学尤为重要,它可以帮助学生更深刻地了解社会,树立正确的世界观。在初中政治教学过程中,教师应该注重对时事热点的渗透,提高学生的爱国热情。本文就巧用时事热点促进初中政治教学做出了分析。