简介:目的了解居民的远程心电监测知识、信念及行为现状,探讨居民远程心电监测使用意愿的影响因素.方法于2015年1月~12月,采用多阶段分层、随机抽样法,共抽取参加北京地区心血管病健康讲座的居民610人.采用自行设计的访问式问卷,以集中现场调查形式对参加讲座的人群进行调查.问卷内容包括居民的基本情况和远程心电监测知信行情况,将问卷填写合格的556名居民纳入研究.结果居民远程心电监测知识的平均得分为5.2±2.6分,中位得分为5分.其中得分较好、一般、较差的居民数分别为148名(占26.6%)、174名(占31.3%)、234名(占42.1%);信念平均得分为13.9±2.1分,中位得分为14.0分.其中得分较好、一般、较差的居民数分别为121名(占21.8%)、248名(占44.6%)、187名(占33.6%);在远程心电监测使用意愿方面,愿意、不愿意、不确定是否使用远程心电监测的患者数分别为204名(占36.7%)、175名(占31.5%)、177名(占31.8%).Spearman秩相关分析显示,知识与信念(rs=0.41,P〈0.05)、知识与使用意愿(rs=0.40,P〈0.05)、信念与使用意愿(rs=0.49,P〈0.05)间均呈正相关关系.不同年龄、婚姻状况、文化程度、职业、医保类型、既往史、知识得分、信念得分居民的远程心电监测使用意愿比较,差异有统计学意义(P〈0.05);不同性别、家庭人均月收入居民的远程心电监测使用意愿比较,差异无统计学意义(P〉0.05).二分类非条件Logistic回归分析显示,年龄、婚姻状况、文化程度、既往史、知识得分及信念得分对居民远程心电监测使用意愿的影响有统计学意义(P〈0.05).结论居民的远程心电监测知识、信念、行为水平均有待提高,年龄、婚姻状况、文化程度、有无心脏病史、远程心电监测的知识及信念是居民远程心电监测使用意愿的影响因素.应以知信行理论为基础,制定干预措�
简介:主观幸福感是个体生活质量的反映,对其身心健康及发展都有积极影响。以北京市393所学校,五、八年级的19,314名学生为被试的问卷调查结果表明,北京市青少年的主观幸福感水平普遍较高,该地中小学生的幸福感主流是积极的;五年级学生主观幸福感显著高于八年级,女生主观幸福感显著高于男生;学习兴趣、师生关系、同伴关系、家庭社会经济地位和校园环境能正向预测学生的主观幸福感,课业负担对青少年的主观幸福感有显著的负向预测作用。因此,学校应积极改善学校环境和班级氛围,增加学生对学校和班级的归属感;教师应着力培养学生的学习兴趣,提高课堂实效,提高学生的自我价值感。
简介:2017年12月8日,北京市润丰学校VR教室,校长卓立早早来到教室,与教师一起为学生整理VR教学设备.这是五年级语文教师鲍亚利用VR技术讲解《圆明园的毁灭》一课.如何见证圆明园曾经不可估量的辉煌?教师鲍亚利引入VR设备,学生通过VR眼镜领略到书本无法描述的场景:金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁,以及象征热闹街市的“买卖街”;同学们流连其间,仿佛置身于幻梦世界.“太神奇了!“好一个气势恢宏的圆明园啊!”这节课,教师通过课堂预设,达到“圆明园毁灭了,是世界文化不可估量的损失”的理解效果,同时激起同学们对当年帝国主义野蛮行径的无比仇恨,激发了学生爱国之情.
简介:教育科研是实现教育发展的主要手段和重要途径。社会转型以及教育改革进入深水区都要求教育科研应从经验取向转向科学实验取向,这些变化对教育科研提出了新的要求,学校亟须树立科研强校的教育科研观。强校理念下的教育科研实现了从边缘到支撑、从被动到主动、从局部到全面、从跟从到引领的价值转型。科研强校的教育科研观主要表现在教育科研对学校办学理念的提炼、学校课程体系的建构、课题教学的引领、组织管理的变革以及文化环境的营建等方面。科研强校的教育科研观要求立足校本需要做科研、基于真实问题做科研、多方参与做科研、凝神聚力做科研。科研强校已经成为引领北京市教育教学发展的核心动力,成为北京市学校创新发展的重要法宝。