简介：宋文炳的《中国民族史》长期以来没有得到学术界的重视,实际上宋文炳先生在民族分类中增加了南方民族、倡导民族平等;各章后列出参考书目;资料引用注重多学科、古今中外;聚焦边疆问题、凸显爱国主义;关注海外华人;重视民族文化和民族地理分布等一系列观点和创新,对后来的民族史学者启发良多,推动了中国民族史学的发展。

简介：在少数民族自我认同生成过程中,国家起了非常重要的作用。民族区域自治制度实际上就是国家通过制度安排对民族进行整合的过程,在这一制度实施过程中,客观民族认同要素的凝聚力减弱,以政策导向影响的现代性上升。国家通过制度安排的作用强化民族认同的同时也在推动国家认同的发展,并使其日益与国家整体发展一体化。

简介：在当前全球化、互联网时代,越来越多的语言濒临灭绝。如何保护语言资源,传承民族文化,以此发展民族经济和促进民族融合团结,成为多民族国家面临的现实问题。丹麦学者托弗·斯库特纳布·坎加斯（ToveSkutnabb-Kangas）认为应该坚持各少数民族群族的语言权利,保证他们使用母语接受教育的权利,从而维护文化生态的多样性,发展经济摆脱贫穷。她同时也提出了保护语言权利的做法以及母语为基础的双语/多语教育的具体操作方法。

简介：摘要：非民族高校民族大学生铸牢中华民族共同体意识意义重大，关系着国家、社会以及各民族的和谐稳定与繁荣发展。目前，非民族高校民族学生广泛交往、全面交流有很好的基础，如何继续推进达到深入交融，是当前要进一步解决的问题。当前，大多数专家学者聚焦民族地区、民族高校的大学生铸牢中华民族共同体意识研究，民族高校民族大学生该方面研究成果较少。本文运用马克思主义唯物史观为方法，根据社会存在与社会意识的关系原理，以天津职业技术师范大学为例，从铸牢中华民族共同体意识的视角对非民族高校民族大学生交往交流交融现状进行研究，提出进一步思考。

简介：摘要：党的十九大报告中指出：“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。” 在新时代背景下，在世界格局多变的今天，统一战线工作面临空前的压力，云南“边疆、多民族、贫困地区” 的高校民族团结工作如何开展，以有效化解敌我斗争的严峻形势。探讨开展民族团结工作的意义、查找分析工作现状、提出了开展工作的四个有效策略。强调了党的全面领导的重要性、坚持实事求是的工作态度、坚持尊重认可差异一体化融合推进的工作思路和实践是检验效果的唯一标准的原则。凸显高校也是一个没有硝烟的战场，我们要履职尽责，守好阵地，做好服务，为党育人，为国育才。

简介：[现象]六年级某班单元测验中有这样一道应用题：“某商店一种商品现在的单价是120元，比原来降低了30元，降低了百分之几？”测试后的统计结果显示，全班53％的学生出现“（120-30）÷120”的错解。

简介：从医患关系是调整平等主体之间的人身权和财产权的民事法律关系入手，可认为医患关系属于民事法律关系中的合同关系，属技术服务合同的范畴，具有要式、双务、有偿的特点，较之普通的合同，有缔约的强制性、医方承诺与履行的及时性、内容的相对不确定性、合同的延续性、医疗诊治行为有一定加害性、合同履行的风险性等特殊性。

简介：　　问题与情境　　本节内容我们主要讲常见的图形变化存在的变量之间的关系.如三角形的周长、面积与边或高的关系,圆的周长、面积与半径的关系,长方形的周长、面积与边长的关系,梯形的面积与底边或高的关系,柱体或锥体的体积与底面半径或高的关系,等等.从图形的变化中体会变量之间的关系,分清自变量和因变量,进而从一般的变化规律中找出自变量和因变量,并写出其关系式.……

简介：定语从句是中考每年必考的知识点,从近几年的趋势来看,其考点设置由仅考查关系代词逐渐向考查大家能否区分关系代词与关系副词发展.在本文中,笔者就与同学们分享一下应该何时选用关系代词,何时选用关系副词.

简介：本文将模糊性引入数据库,并对模糊关系数据库中的操作和运算作了详细的阐述.

简介：近几年来，在新闻上经常看到中国与某个国家或地区建立了“战略伙伴关系”。比如，2003年10月8日，中国国务院总理温家宝出席在印尼的第七次中国与东盟(10+1)领导人会议，会议期间中国与东盟国家领导人签署了《中华人民共和国与东盟国家领导人联合宣言》，宣布建立“面向和平与繁荣的战略伙伴关系”。而政治常’只在讲我国独立自主的和平外交政策时特别提到“不与任何大国结盟”。那么“战略伙伴关系”和“不与任何大国结盟政策”是否矛盾呢?

简介：为了解贵州省少数民族大学生坚韧性人格与学校适应的关系,以苗族、布依族大一学生为例,采用中国大学生坚韧人格评定量表和中国大学生适应量表。结果发现:苗族、布依族大一学生学校适应总体处于一般水平,坚韧人格处于中等偏上水平。除满意度因子,苗族男女学生在学校适应6因子和坚韧人格4因子均存在显著差异,男生得分高于女生;布依族男女生在挑战因子有显著差异,男生较高;苗族和布依族男生人际适应有显著差异;苗族和布依族女生在校园适应、情绪适应、自我适应和控制等因子上差异显著。学校适应和坚韧人格存在较紧密的联系(0.246~0.706)。控制、挑战和投入是影响学校适应的重要预测因素。

简介：采用学业自我效能感问卷和SCL-90症状自评量表对在江苏省学习的藏族初中生进行调查，探讨其学业自我效能感与心理健康的关系。结果表明：预科至初三学生的学习能力自我效能感无显著年级和性别差异，初三、初二学生的学习行为自我效能感存在显著年级差异，前者低于后者；初三与其他年级学生在自评症状各因子上存在极其显著差异；男、女学生在强迫和偏执两个因子上存在显著差异；高学业自我效能感者与低学业自我效能感者在人际敏感、抑郁两个因子上存在显著差异；学业自我效能感与心理健康存在较高正相关。

简介：摘要：目的：考察在网络思政教育过程中，融媒体红色基因对内地高校少数民族学生的影响。方法：以广东高校的200名少数民族学生为研究对象，根据他们身边有无融媒体红色基因情况，将他们分为六个组，宿舍里有红色基因类（称SY类）和宿舍里无红色基因类（称SW类）、家庭里有红色基因组（称JY类）和家庭里无红色基因类（称JW类）、班级里有红色基因类（称BY类）和班级里无红色基因类（称BW类），统计他们一星期内点赞的15个微信视频号视频种类。结果：既属于SW类、BW类，又属于JW类的研究对象点赞的微信视频号内容中偏少数民族本民族语言的娱乐性质内容较多；属于SY类或者JY类或者BY类的研究对象点赞的微信视频号内容中既有少数民族本民族语言娱乐性质的内容，也有爱校爱国爱党主题内容；既属于SY类、BY类，又属于JY类的研究对象点赞的微信视频号内容中爱校爱国爱党主题内容偏多。结论：融媒体红色基因对少数民族大学生网络思政教育具有很好的促进作用。

简介：多年的实验课程教学发现，部分少数民族学生由于长期在以本民族语言（文字）为主的环境中学习生活，数理化课程基础差，缺乏良好的实验教学训练等诸多原因，进入高校后，在理工类实验课程教学中遇到基础知识、语言、技能等障碍，并容易引发消极的学习心理。因此，必须通过教学实践的改革，因材施教，有针对性地开展理工科课程教学，特别是实验课程的教学。

简介：根据问卷调查进行了一系列分析,笔者提出了在中央民族大学要有计划、有步骤地开展民族传统体育项目的教育教学工作,使中央民族大学体育教育更具有民族特色。

简介：<正>民族传统文化是一个民族在千百年发展过程中创造的一切文明的成果。对每个民族成员的社会化和民族共同体的稳定起着主导的作用,因而有着广泛的群众基础和极强的稳固性。民族教育是传统文化的保存和传递方式。民族社会通过传统文化的敦育将民族成员社会化,也就是使民族成员逐步适应该民族的社会生活。广义的民族教育,既包含对本民族传统文化的继承、创造,又包含对

简介：随着旅游业的快速发展,旅游地的问题凸现出来,这使得越来越多的学者重视对旅游社区的研究。西双版纳傣族园曼春满村寨是社区参与旅游发展问题的一个典型案例。此次调研考察了民族社区参与旅游发展的状况,主要包括社区参与的方式、参与的程度、参与旅游的态度、社区居民参与旅游发展面临的困难,旅游地存在的社会管理问题等。在此基础上提出一些建议指导社区参与旅游实践的探索和发展,发挥社区参与应有的作用,使社区居民受益,社区旅游开发得到快速发展。

简介：首先介绍和评价了西方对少数民族认同的研究成果，其次揭示少数民族成员在认同过程中的双重性。即作为民族群体中个体成员的认同获得和在少数民族群体背景下民族性的认同和体验。

简介：60多年来,我国民族大学为少数民族地区人才培养、经济社会发展、民族文化发掘与保护、民族历史编纂等作出了巨大贡献.民族学科的人才培养和学术研究有助于推动民族文化发展和文化认同,进而推进民族认同、政治认同和国家认同,这对国家安全和统一有重大意义.本文基于大量现实数据,对我国若干所民族大学民族学科的学术团队、学术资源、学术研究水平及其影响力等进行比较分析,试图了解这些院校民族学科的学术发展状况、主要研究领域及其特色,并对各院校民族学科的学术综合水平进行简要评价.