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简介：既然我们承认教育是一种产业,那么,我们就可以把市场和产业管理的运行机制引入到教育中.然而,教育又是一种特殊的产业,因此对教育的经营不能像其它产业一样,完全市场化.那么,教育的经营有哪些特殊性呢?

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简介：〔摘要〕油画的材料由油画染料、油画棒及画布的艺术整体构成。高考油画从2006年开始，各个省市进行自主命题，开始主体是西方油画艺术，占据70%以上的比例，民族油画艺术重在传承西方油画艺术技法上的民族表现，达到整体和谐的效果。从油画高考之后办学的思想看，大学油画分专业之后，对于油画的民族性研究达到一个专业空白阶段，在油画的教学中，我们既要考虑当前的高考要求，又要对以后的专业发展做出一个长远的计划与评价。“用眼睛感受美丽，以美丽浸润心灵，用心灵提升意识，将意识融于实践”，油画课程教师引导学生“学会发现寻找，手脑并用体会，投之自我感情，传达审美目标”。

简介：　　生本教育是指以"学生为本"的教育体系,它是针对旧的以"教师为本"的教育体系的弊端而提出来的.它彻底打破了以往的教师讲、学生听为主的教学模式,是完全依靠学生、高度尊重学生,并能充分体现学生自主性和充分调动学生积极性,能充分保持学生天性的新颖课堂模式.……

简介：<正>是指由于经济结构和劳动力结构方面的特点而形成的工作岗位与劳动者文化技术水平不相适应的问题。与此相对应的一般性就业问题,是因为缺乏足够的工作岗位而产生的。结构性就业问题的出现,是由于现代经济的增长突出地需要依靠新技术设备的采用和

简介：语文教学追求精确性确实是使其走向科学化的一个重要手段和标志。但语文学科不同于其他科学学科，一味追求精确性必然导致语文灵魂的失落和缺席。语文教学因其自身特点更多的需要模糊性理论的指导。但模糊性的语文教学却又难以物化、量化，这又给语文学习的评估带来了不可操作的一面。究竟是张扬模糊性，还是追求精确性，本文试图从模糊教学的理论基础、合理存在及语文教学片面追求精确性带来的弊端三个角度予以阐述。

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简介：中国高校战略成本管理绩效评价体系的构建是中国高校战略成本管理体系中的一个重要的管理环节。本文依据相关理论和教育部有关要求及2008年对我国东部、中部、西部30所有代表性的高校调研数据统计分析、访谈情况,按照功效系数法、顾客满意度法、模糊综合评分法等绩效评价方法及专家访谈意见,在高校内部价值链分析的基础上,从三大维度（投入、产出、风险）和七大指标（人力资源效率、固定资产效率、经费效率、社会声誉、人才培养质量、科学研究成果和社会服务、战略成本风险）及32个子指标,初步构建了中国高校战略成本管理绩效评价指标体系的权重及评分标准。

简介：跨学科研究或者交叉学科研究不断得到重视,很多大学开展各类的跨学研究项目,而从事这类跨学科研究的教师绩效评价问题也日益凸显。跨学科研究的复杂性,决定了跨学科研究教师绩效评价需充分考虑跨学科研究的特点,协调长期目标与短期目标的关系,采用灵活多样的评价方式。美国跨学科教师绩效评价具有代表性的有威斯康星大学的集群聘任、宾西法尼亚大学的共同资助方式聘任和密西根大学的联合聘任。

简介：多媒体课堂教学软件的基本功能是使学习者实现有效的学习。这一功能的完成必须通过良好的教学设计在课堂教学中实现。因此，课件评价与教学效率评价便成为判断这一功能性的必要手段。该文在反思多媒体课堂教学效果的基础上，以多个中学承担的实际课题为实验基础，系统提出了多媒体课堂教学课件及其教学效率评价的理论模型，构建了包括六大特征的评价指标体系和相关评价量表。最后简要说明相关的实施方法。

简介：构建学校素质教育目标和学生素质发展评价指标,是人们在实施素质教育过程中常做的两件重要事情.

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简介：一些教师体罚学生之后,常常为自己的体罚行为辩解,说是“为学生好”.为此,本文力图厘清什么是真的“为学生好”,什么是假的“为学生好”,并对教师假性“为学生好”的牌坊进行解蔽,撕开“为学生好”的假象,为教育为学生正本清源.最后,提出“无创伤教育”或“无创伤惩戒”,让教育真正回归学生的立场和需要,还青少年学生人格的尊严.

简介：2013年9月，我校成为首批利州区教育局生本教育基地学校。我校遵循“专家引领、典型引路、科研支撑、氛围推动、骨干先行”的基本思路，本着“一切为了学生。高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念，坚持“以学生的美好学习生活为真正基础”的德育观，围绕“立德树人”的根本任务，我校结合《广元市利州区教育局生本德育实施方案》和本校实际情况，制定了《广元市利州区上西中学生本德育实施方案》并付诸实施。

简介：柯西不等式是大家熟知的一个重要不等式,它以对称和谐的结构,广泛的应用,引起了人们的兴趣和讨论,出现了一些不同的证明方法,本文介绍几种新的证法.

简介：〔摘要〕叶圣陶老先生说“教是为了不需要教”。做教师的如何做到不教呢？那就要培养学生的学习习惯，提高学生的学习能力。有人说习惯决定一个人的命运，良好习惯能影响人的一生。所以培养学生自主学习能力，归根到底是培养学生良好的学习习惯，提高学生自身获取知识的能力和方法，进而达到“要我学”为“我要学”，能学会能学好，提高我们的课堂效率。

简介：<正>一、现代生命观与心理素质我们常说要从应试教育转变为素质教育,因为教育的根本目的是要提高民族素质。民族素质包括哪些内涵,各家说法虽有不同,但有四项是公认的:即政治道德素质、文化技能素质、身体素质和心理素质。其中身心素质又是基本素质。身体是生命的物质载体,是生物学生命(humanbiologicallife)的具体体

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