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  • 简介:地下"六合彩"近几年在全国范围孳生蔓延,却又屡禁不止,成为当前社会一大恶瘤。在为数不多现有研究中,尚无人对其相关历史进行研究。本文在历史与现实考察与比较中发现,它并非仅仅是社会转型面相或结果,亦非当代人"创造",而是古已有之,在很大程度上,它是历史变迁和变异产物。因此,我们应该更广阔历史与社会背景中去寻求地下"六合彩"制度、结构、文化等因素。

  • 标签: 地下“六合彩” 历史考察 比较
  • 简介:赫伯特·马尔库塞是20世纪西方最有影响力思想家、哲学家之一,他倾向于人本主义,持是人道主义思想.关注人,关注人生存现状,对人本质探讨成了他众多著作所围绕中心,针对人全面异化现状,他提出了'爱欲解放'拯救方法,用他马克思主义观影响了一代人.

  • 标签: 马尔库塞 浪漫主义 批判 社会 单向 马克思主义
  • 简介:<正>党"十六"大之后,待别是随着《中华人民共和国民办教育促进法》颁布和实施,民办教育迎来了难得发展机遇,进入了历史上最好发展时期,出现了千帆竞渡,百舸争流喜人局面。但是我们也应看到一些民办学校,特别是一些家族式学校,由于自身管理机制原因,发展比较缓慢。那么,如何看待家族式学校呢?它弊端有哪些,又如何解决呢?

  • 标签: 家族管理 民办教育 家族式管理 发展时期 同事关系 董事会制度
  • 简介:新时期以来,各种文体间分野正变得越来越模糊。本文试从小说三个独有特点出发,分析小说与其它文体联系和区别,从而为鉴别和判定小说文体提供一些参考。

  • 标签: 叙事性 虚拟真实性 自由性 小说 文体特点
  • 简介:改革开放以来,浙江经济尤其是民营经济持续高速增长,出现了“浙江现象”。本文从浙江人重商传统、务实精神、开放意识等方面,对浙江经济或“浙江现象”进行文化诠释和解读。

  • 标签: 重商传统 务实精神 开放意识
  • 简介:孤狸请仙鹤吃饭,但是又心疼仙鹤吃得多。就把食物熬成粥,放在一个个平而阔盘子里。吃饭时候,狐狸端起盘子用舌头舔着粥,吃得津津有味。仙鹤只能像鸡啄米一样,费力地啄着粥,脖子累得发麻,却仍辘轳饥肠。仙鹤很气愤,于是,也请孤狸吃饭!仙鹤把狐狸最爱吃鱼虾炸得酥口香甜,然后塞到一个个瓶子里端了上来。这次,仙鹤不慌不忙得把长嘴伸进瓶子里,吃得啪啪做响。狐狸嘴伸不进瓶子,只好隔着瓶子想像鱼虾美味,好不狼狈,心想:“唉.如果我不用盘子成粥的话,今天会吃到好多好多鱼虾嘿!”

  • 标签: 必报 恩怨必 报仙鹤
  • 简介:结合教学内容,通过实例从不同侧面探讨元素电势图应用,以便拓宽知识面,灵活运用理论知识,解决更多实际问题.

  • 标签: 元素电势图 歧化反应 产物性质 求算
  • 简介:在整个政治社会中,权力与其本质相分离,这就决定了权力需要制约.不受制约和监督权力必然会被滥用,任何权力都必须受到制约.制约权力手段主要是权力制约权力、权利制约权力和制度制约权力.由于这几种制约手段存在局限性,因而对权力道德制约是必要.本文分析了以道德制约权力依据和意义,强调实现以道德制约权力,关键在于加强道德体系建设,从而提高权力主体思想道德素质,增强权力主体自律能力.

  • 标签: 权力 道德 制约
  • 简介:数学命题研究一般是由两个大类——证明和反例组成,数学发现也主要是提出问题和构造反例。结合实际例子,从反例概念、作用和构造方法等方面进行了探讨,使更多的人认识到反例积极作用。

  • 标签: 反例 概念 作用 构造方法
  • 简介:本文从趣味性词汇,语法教学与趣味性课文教学两方面对如何培养、激发学生对英语学习兴趣进行探索。

  • 标签: 大学英语 趣味教学 词汇 语法
  • 简介:周恩来虽然离开我们20多年了,但他那伟大形象,永远活在我心中,永志不忘。周恩来是中华民族优秀儿子,顶天立地英雄。他从小就热爱自己民族和国家。他12岁读小学时,就树立了读书“为中华崛起”雄心壮志。19岁东渡日本寻求救国救民道理时,给同学留下了

  • 标签: 周恩来 蒋介石 毛泽东 国民党 东北军 红军
  • 简介:课程建设是大学教学基本建设中心环节,是提高教学质量、培养合格人才重要措施,本文主要对课程建设规划、具体实施课程建设以及课程建设评估等方面的内容进行分析

  • 标签: 课程建设 实施 评估
  • 简介:本文通过对健美操方案设计、选材、音乐选择与制作、动作创编、排练等程序介绍,对健美操创编进行了阐述.

  • 标签: 健美操 动作创编 排练
  • 简介:历来论者所谓"清雄",并不能淹概苏诗全貌及苏诗艺术精神之底里.其曲折吐露,暗蕴机微;落笔超迈,意象间关合无垠;运思结构擒纵无端,脉液流转一无挂碍等呈现出来"灵妙",当是苏诗艺术性之内外融一最大特征.

  • 标签: 苏轼 “清雄” 艺术风格 诗歌创作 人生态度 意象
  • 简介:针对教育个人需求,分析了教育个人需求特点,提出了教育个人需求类型以及影响教育个人需求因素;指出了满足教育个人需求主要途径.

  • 标签: 教育 需要 需求