简介：摘要目的探讨健康教育护理干预在脑血管患者康复中的临床应用护理回顾性分析。方法随机选取自2017年4月-2018年4月在我院因脑血管疾病进行治疗的100例患者作为研究对象。随机分为实验组(50例)和对照组（50例）。实验组给予常规神经内科治疗和护理，外加健康教育护理干预。对照组仅给予常规神经内科治疗和护理。最终比较两组患者在干预前后对脑血管疾病的发生、发展情况、遵医嘱进行治疗的行为、脑血管疾病复发率和患者住院时间等的情况。结果两组患者在干预前后对脑血管疾病的发生、发展情况、遵医嘱进行治疗的行为、脑血管疾病复发率和患者住院时间相比较，差异显著有统计学意义(P<0.05)。结论针对脑血管病患者实施健康教育护理干预，可以很好的提高脑血管病患者的生活质量，降低脑血管疾病的复发率。

简介：摘要目的探讨程序化健康教育在高血压护理中的观察与体会。方法随机抽选高血压患者60例进行研究，均为2016年6月至2017年6月期间我院综合内科收治，随机分组，对照组，n=30，施以常规健康教育；观察组，n=30，施以程序化健康教育，对其舒张压、收缩压、健康教育前后健康知识得分以及患者满意度展开对比。结果观察组患者舒张压、收缩压明显低于对照组，健康知识得分以及患者满意度明显高于对照组，P＜0.05。结论对高血压患者实行程序化健康教育可有效改善其血压状况，还可提高护理满意度以及健康知识得分，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用效果。方法选取本院门诊于2015年8月-2017年8月收治的1596例慢性宫颈炎患者，按数字表随机分为2组，每组798例，观察组依据健康教育标准，开展全程、连贯性的护理健康教育，对照组仅开展针对性治疗及常规护理与健康教育。比较两组对慢性宫颈炎相关知识知晓率、遵医行为及满意度。结果观察组健康教育知晓率（97.22%）、遵医行为（95.27%）、满意度（97.77%）均优于对照组（60.43%、62.27%、58.30%），两组比较差异显著（X2=225.1、364.4、139.6，P＜0.05）。结论针对慢性宫颈炎患者，通过实施定期、规范、全程、连贯性的护理健康教育，能明显提升教育质量，提高相关知识知晓率，改变不良习惯。

简介：[ 摘要 ] 目的 ：探讨 全程健康教育模式 应用于 糖尿病 （ DM ） 护理管理中 体现的作用。 方法： 取 2017 年 8 月 ~2018 年 8 月在我院接受治疗的 70 例 DM 患者，随机分为空白组（常规健康教育组） 30 例与干预组（ 全程健康教育 组） 40 例，比较两种健康教育模式的实施效果。 结果： 干预组血糖控制优良率为 95.0% ，明显高于空白组 73.3% （ ＜ 0.01 ）；干预组糖尿病知晓率、治疗依从率均高于空白组，差异均有统计学意义（ ＜ 0.05 ）。 结论： 在 DM 患者护理管理中推行全程健康教育模式，有助于改善患者血糖控制效果，提升对相关知识的掌握率，并积极参与治疗。

简介：摘要高校不仅需要从学科知识与实践能力两个方面培养大学生，同时还要关注大学生群体存在的共性的心理健康问题，社会日益复杂化，在各类社会事件的影响下，人们的生活压力提升，大学生具备的社会实践经验相对比较少，如果没有一定的心理素质，在走出校园之后很容易形成心理问题，给大学生进行心理健康方面的教育工作时，应当结合积极心理学的理论知识。

简介：摘要目的探讨青少年慢性胃炎护理中饮食干预联合健康教育的应用价值。方法择选我院收治慢性胃炎患者77例，划分为观察组（n=39）和对照组（n=38）。将常规护理实施于对照组，将饮食干预联合健康教育实施于观察组。结果观察组在临床疗效、健康知识知晓率上，与对照组比对，改善效果均显著（P＜0.05）。结论饮食干预联合健康教育代替常规护理实施于青少年慢性胃炎患者护理中，价值显著。

简介：摘要探讨健康教育干预在采血晕针体检者中的应用及效果。健康教育干预模式应用于采血工作及预防采血晕针工作中能够有效降低晕针发生率，还可显著提升体检者的护理满意度,同时对促进护患关系也有一定积极意义，值得临床推广使用。

简介：摘要 :目的：探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法：选取 2017 年 3 月到 2018 年 3 月于我院就诊的盆腔炎患者共 100例，将其作为研究对象，并随机分为对照组和观察组，每组各有患者 50例，其中对照组患者予以常规护理，观察组患者则采取健康教育护理干预，比较分析两组患者的护理效果。结果：研究表明，予以健康教育护理干预的观察组患者的临床总有效率为 92%，明显优于对照组的 58%，组间对比存在明显差异，具统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：临床上对盆腔炎住院患者进行护理时，健康教育护理干预具有显著效果，在有效缓解患者临床病症的同时，能够有效优化临床疗效，提高患者生活治疗，应用效果良好。 　　关键词：健康教育；护理干预；盆腔炎；护理效果 　　临床上，盆腔炎具有发病周期长，对女性生殖系统健康影响较大的特点，其病症主要表现为在女性子宫结缔组织周围及生殖器官等部位的炎症，病症有慢性与急性之分 [1]。急性盆腔炎临床症状主要表现为剧烈腹痛、引导分泌物增多、发热头痛等，具有发病急，且病症持续周期长的显著特征；慢性盆腔炎主要因急性盆腔炎为彻底治愈所致，临床主要表现为易劳累、下腹有坠胀感等特征，尤其月经前后、性交后临床病症会加剧，且易反复，对妇女身体健康有较大影响 [2]。本次研究的主要目的是探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果，选取 2017 年 3 月到 2018 年 3 月于我院就诊的 100例盆腔炎患者，将其作为研究对象，其中予以健康教育护理干预的观察组患者，取得良好的护理效果，现将具体报告如下。 　　 1.资料与方法 　　 1.1一般资料 　　选取 2017 年 3 月到 2018 年 3 月于我院就诊的 100例盆腔炎患者，将所选患者随机划分，观察组与对照组各有患者 50例，其中对照组患者平均年龄（ 32±7.6）岁，病程 3个月—— 7年，采用常规的药物、手术治疗和常规的护理；观察组患者 50例，平均年龄（ 31+8.2）岁，病程 2个月— 6.5年，采用常规的药物、手术治疗。两组患者在一般资料的对比上无显著差异，具有可比性，无统计学意义（ P＞ 0.05），不会影响本次的研究结果。 　　 1.2护理方法 　　对照组：予以常规护理。 　　观察组：予以健康教育护理干预。首先，入院后，护理人员需主动同患者交流沟通，缓解陌生环境下的心理紧张感，并协助患者了解与熟悉医院环境。其次，由于患者以及患者家属对盆腔炎的了解较少，在准备患者的物品以及饮食方面，难以作出科学、合理的安排，护理人员通过发放盆腔炎健康手册，并积极的进行指导学习，让患者以及家属对盆腔炎的病因、临床症状有全面的了解，使其能够注意饮食、运动、不良反应等 [3 ]。第三，强化基础护理工作，保持患者的床单、被套清洁，对病房进行定时的清洁和杀菌，保证患者在住院期间的舒适度。第四，加强患者的生活指导。指导患者在休息时采取科学的睡姿，减少患者盆腔的压力。指导患者按时服用药物，并加强对患者的卫生管理。由于盆腔炎的主要原因是细菌的逆感染，这就要求患者要做好相关卫生工作，减少细菌的滋生。并向患者解释不卫生做法将会导致的后果，从而加强卫生意识。同时，炎症与患者的饮食以及生活规律也有着直接的关系，护理人员要知道指导患者食用清淡的食物，服用一定的抗生素，提高自身对细菌的免疫能力。同时，护理人员也要指导患者要培养健康的生活习惯，多锻炼，增强身体的抵抗能力。最后，在加大与患者交流沟通的同时，有效应用专业知识，了解并分析患者心理诉求，展开针对性的健康教育护理干预。很多女性患者在患病之后，担心影响生育能力，护理人员要科学的介绍盆腔炎的治疗效果，并通过相关治愈的案例，优化患者治愈信息，缓解紧张情绪与心理压力，充分提高治疗依从性。 　　　　 1.3 统计学方法 　　计数资料以百分数（ %）表示，组间率对比行 x2检验，计量资料以平均值 ±标准差（ x±s）表示，所获取数据以 SPSS16.0进行分析处理，具统计学意义（ P＜ 0.05）。 　　二、结果 　　护理干预后，比较分析两组患者的临床疗效，研究表明，观察组患者的临床总有效率较之对照组明显优良，两组间对比存在差异，具统计学意义（ P＜ 0.05），具体如表 1所示。

简介：摘要目的观察、分析流程化多形式健康教育在门急诊输液护理中的应用效果。方法特选取我院接收的门急诊输液患者284例作为研究对象；分为两组。每组142例，对照组应用常规护理路径及健康教育；实验组在对照组的前提下，融入流程化多形式健康教育路径。对比两组的护理效果。结果在未及时发现堵塞、未及时发现肿胀、未及时拔针、未发生携液体外出、不良反应未及时干预等观察指标的对比上，实验组的发生率明显低于对照组，具有统计学意义；在用药知识、疾病知晓率的比较上实验组均显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），同时实验组的工作满意度明显的高于对照组（P＜0.05）。结论在门急诊输液患者的护理中，流程化多形式健康教育的护理效果显著，可以及时发现堵塞、肿胀情况，并且及时拔针，及时对不良反应展开干预，最大程度上提高用药知识、疾病知晓率，强化工作满意度，值得推广。

简介：摘要针对突发公共卫生事件中的健康教育策略的运用进行分析，从下列三个方面介绍了健康教育策略的具体应用，分别为全面建设健康教育工作站，借，权威新闻传媒实施健康教育的传播，加大公共卫生事件健康教育开展渠道。希望通过对这些内容的分析，能够有效避免疫情的进一步蔓延，为全民生命健康提供保障。

简介：摘要当前高校把思想政治教育工作放在一个关键的位置当中，然而在新时代的背景之下，如何从网络的背景环境当中进行思考，发挥网络的育人功能是高校需要思考的问题。本文主要从新时代的角度对高校的思想政治教育网络育人工作进行思考，以此为工作的开展提供理论方面的参考。

简介：摘要目的讨论分析健康教育联合人性化护理在妇女健康检查工作中的应用效果。方法随机选取100名在我中心进行健康检查的妇女，健康检查前对她们进行健康教育和人性化的护理，健康检查结束后采用调查问卷的方式回顾性的分析她们的临床资料以及对健康检查工作的满意度。结果实验发现，健康检查者对健康检查工作非常满意，对健康检查者进行健康教育前后健康检查者对健康知识的知晓率、对自身健康情况的认知以及对护理工作的满意度有显著的差异（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论人性化的护理以及对健康检查者的健康教育显著的提高了健康检查者的健康意识，改善了健康检查者的一些不良行为，给健康检查者养成了健康的生活方式，提高了人们对医院工作的满意度。

简介：摘要目的讨论针对孕产妇及家属、妇女人群的健康教育的实施及管理。方法选择2015年4月-2017年12月之间在我院进行分娩与治疗的孕产妇与妇女人群130例，根据实验随机原则进行分组；对照组65例，未进行健康教育，研究组65例，进行健康教育，对比两组患者的护理满意度以及健康知识知晓率。结果通过本次实验得出研究组的患者经过健康教育后，产妇及家属、妇女人群的护理满意度与健康知识知晓率均高于对照组，将两组的实验数据进行对比，差异明显具有差异统计学意义（p＜0.05）结论针对孕产妇及家属、妇女人群的健康教育的实施及管理具有一定的临床意义，值得推广使用。

简介：摘要目的探讨微信公众平台在手术室在职教育中的应用。方法登陆微信公众平台官网注册订阅号，将学习内容推送至公众号内。分两个阶段对同批护士进行培训，先期采用传统集中授课方式，后期引入微信公众平台课后学习方式。将20名手术室护士用此方法培训前后的成绩进行比较，对20名医生发放满意度问卷进行评价。结果护士对微信公众平台使用后知识的掌握程度及医生对手术室护理工作的满意度均较第一阶段有所提高。结论通过实践，微信公众平台的应用有利于提高护士的专业技能，有利于提高护士的学习兴趣,值得在手术室在职教育培训中推广。

简介：摘要目的探讨健康教育在五官科临床护理中的应用效果。方法选取2016年8月-2017年12月我院五官科收治的94例患者为研究对象，并按照随机平均原则将其分为对照组（n=47）和观察组（n=47），其中对照组患者采用常规护理，观察组患者在常规护理基础上进行健康教育，对两组患者的临床护理满意度和住院时间进行比较。结果观察组患者临床护理满意度明显高于对照组，住院时间较对照组短，P<0.05，差异有统计学意义。结论在五官科临床护理中应用健康教育的临床应用效果较满意，具有临床推广和应用价值。

简介：【摘要】 目的：调查并分析健康教育对广州市海珠区某社区老年糖尿病患者的用药依从性的影响，为采取有效的预防和干预措施提供科学依据。方法：采用老年人糖尿病患者用药依从性调查表对 160名 60岁及以上的老年人进行调查来收集资料。结果 :该社区老年糖尿病患者漏服降糖药概率为 38.93％，进行健康教育后老年糖尿病患者漏服降糖药概率为 16.11%。结论：该社区老年糖尿病患者漏服降糖药发生率较高，应针对漏服的影响因素加强防漏服的相关教育，降低老年糖尿病患者漏服的发生率，提高老年糖尿病患者的服药率，改善老年糖尿病患者的生活质量。

简介：摘要：目的： 观察健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果。 方法： 将本院患者随机分为观察组与对照组。对照组采用常规方法护理，包括病情监测、环境护理、给药等。观察组在常规护理的基础上，加强健康教育。 结果： 护理后，观察组患者焦虑（ 22.62±0.46 ）分、抑郁（ 21.06±1.85 ）分、疼痛（ 2.33±0.01 ）分、生活质量（ 90.07±2.88 ）分、健康知识知晓率 95.83% 、并发症发生率 4.17% ，与对照组差异显著（ p ＜ 0.05 ）。 结论： 将健康教育应用到老年骨质疏松性髋部骨折患者的护理中，能够缓解疼痛、改善情绪、提高生活质量及护理的安全性。

简介：摘要目的探究个性化健康教育在特需病房护理工作中的运用。方法选取2015年3月-2017年12月来我院就诊的80例患者，通过随机分组的方式分为对照组和实验组，对照组患者采用常规护理，实验组患者在此基础上配合个性化健康教育，对比两组患者的护理满意度以及生活质量评分。结果实验组患者的护理满意度明显高于对照组患者，生活质量评分也明显高于对照组，P＜0.05。结论个性化健康教育可以有效的排解患者的负面情绪，并且提高患者的治疗有效率和生活质量，提高患者的护理满意度以及以从性，良好的个性化健康教育也是提高护理人员的服务质量的必备，因此值得被推广。

简介：摘要目的观察分析自我管理教育在中青年高血压患者中的应用效果。方法选取我院2016年1月-2017年6月收治的中青年高血压患者92例，随机分为干预组和对照组，每组46例，对照组实施常规的护理措施，干预组实施自我管理教育措施，比较两组患者干预前后血压变化以及自我效能评分。结果两组患者干预后的SBP以及DBP水平均明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。干预组干预后SBP以及DBP水平较对照组降低更加显著，差异有统计学意义（P<0.05）。两组患者干预后日常生活、健康行为、遵医行为以及自我效能总分均明显升高，且干预组干预后上述评分升高更加显著，差异有统计学意义（P<0.05）。结论自我管理教育可以有效的稳定中青年高血压患者的血压水平，提高患者的自我管理能力，值得进行推广应用。

简介：摘要目的观察分析中医护理联合健康教育在颈椎病患者中的应用效果。方法选择我院2015年9月-2017年4月收治的颈椎病患者144例作为研究对象，随机分为联合组和对照组，每组72例，对照组实施常规的护理措施，联合组在对照组护理的基础上加用中医护理及健康教育措施，比较两组患者的临床疗效以及护理满意度。结果联合组总有效率为94.44%，明显高于对照组的81.94%，差异有统计学意义（P<0.05）。联合组患者护理满意度为97.22%，明显高于对照组的83.33%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论中医护理联合健康教育可以显著提高颈椎病患者的临床治疗效果及护理满意度，值得临床借鉴和进一步的推广。