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  • 作者: 张柏军(哈尔滨市道里区榆树镇政府,黑龙江哈尔滨15000
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《赤子》 2009年第12期
  • 机构:摘要:诱导创新理论认为历史上有多种农业增长道路,具有不同要素禀赋的国家应该有不同的农业增长道路。那些劳动力丰富而土地资源贫乏的国家应该走生物和化学技术进步的道路;那些劳动力稀缺而土地面积相对丰富的国家应该走机械技术进步的道路。这一理论的重要意义就在于认识到了把发达国家的农业技术直接移植到发展中国家可能会导致高度无效率的增长。相反,强调市场需求的诱导创新理论,则认为市场需求决定创新努力的有效配置,不同产业产品的发明数量与产出销售额密切相关,由此引申出三个命题:技术发明是一种经济活动,与其他经济行为一样,追求预期收益;预期收益取决于该项发明产品的预期销售额;而采用发明后的预期销售额很大程度上决定于该产品目前的市场销售额,认为农业技术推广和使用的一个主要影响因素是市场盈利性,技术创新的收益是与农业研究的外部效应——生产者剩余和消费者剩余的增加有关,而新技术和新品种的推广率又受到经济利益的支配。阐述了加深科技成果对农业经济发展推动作用的认识,多方面促进农业的现代化,降低农业生产成本,是我国现阶段农业发展的关键。
  • 简介:摘要统的数学教学是老师照本宣科多,联系生活少;强求一致多,发展个性少;书面作业多,实践作业少。这样的教学,缺乏生机与活力。要让数学课堂焕发生机,教学中就必须从学生的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会,让学生主动参与数学实践活动。从活动中交流数学思维,从活动中获得数学知识,从活动中培养学生的创新意识和实践能力。

  • 标签: 数学教学 应用能力 实践活动
  • 简介:计算机辅助教学(CAI)是以计算机作为信息传播和处理媒介,来完成教学和训练任务的新兴技术。它用计算机展示教学计划和教学内容给学生,通过学生与计算机之间的相互作用完成各种教学功能。开展计算机辅助教学,首先要正确合理地选题,注意选择那些内容抽象,过程复杂...

  • 标签: 统计学教学 统计教学 计算机辅助教学 多媒体计算机 教学内容 教学质量
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  • 简介:摘要近年来,随着全球化和经济相互依赖的加深,国际社会的制度化进程加速,国际机制各国战略中的地位愈加突出。从战略角度看,参与国际机制已经成为国际社会中衡量一个国家开放程度的重要标志。本文就是以此为出发点,阐述了三大理论流派关于国际机制国际关系中的作用的主张。

  • 标签: 国际机制 三大理论 国际关系
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  • 简介:摘要置石是中国传统园林必不可少的造园要素,介绍了置石石材的种类及特点、选石的原则,归纳总结了置石现代园林中的应用,并分析了其中存在的问题,以期让置石现代园林中更好地发挥作用。

  • 标签: 置石 种类及特点 选材原则 现代园林 应用 存在问题
  • 简介:摘要爱是人类教育一个永恒的主题。一个从小就懂得关心父母、爱护他人的孩子,也一定会是一个珍爱生命、热爱生活的人。一个有爱心的人,他也能与更多的人合作,获得更多的机会,取得更多的成功。爱是一种情感交流,爱是一种行动体验,爱更是一种理解和尊重。

  • 标签: 爱心 教育 责任 尊重
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  • 简介:世界上最大的信息网络--Internet网也是最大的信息资源库。在这个资源库中,统计教育与研究的信息资源非常丰富。充分利用Internet网上的统计教育与研究的信息资源,对提高和促进统计教育与研究水平的发展有重要的意义,文章介绍了Internet网上与统计教育和研究有关的网址,讨论了Internet网统计教育与研究中的实际应用及存在的问题和今后的对策,旨在为统计教育玮研究并能利用好Interne

  • 标签: INTERNET网 统计教育 统计研究 远程统计教育
  • 简介:摘要陈鹤琴说过“游戏是幼儿的生命。”游戏是幼儿的基本活动,幼儿是游戏活动中成长的。而角色游戏是幼儿最典型、最有特色的游戏,深受幼儿的喜爱。而教师该如何在游戏中自我定位?如何更好地指导幼儿呢?

  • 标签: 角色游戏 支持者 旁观者 合作者
  • 简介:激励理论是通过是调动公司员工积极性的重要理论根据。作为保持企业员工原有的工作效率下,对于企业内部建设和企业长久发展都有非常积极的作用的重要理论,实际企业管理过程中能够起到的作用以及应用的场景一定非常令人期待。

  • 标签: 激励理论 企业管理 应用
  • 简介:摘要在体育教学中,教师要学习并掌握激励理论,并运用多种有效的激励手段,最大限度地激发、调动学生的学习积极性,激励学生树立“健康第一”的学习理念,有助于教学效果和教学质量的提高。

  • 标签: 体育教学 激励理论 教学质量
  • 简介:摘要语文教师要将审美的想象引入课堂,让学生展开想象的双翼,从不同角度,不同层次对同一部作品提出不同的审美见解,让审美的思绪广阔的天地驰骋,指导学生辨别真假、是非、美丑、善恶。应充分发挥利用教材中的审美因素,从语言文字入手,运用多种手段,调动学生多种感官共用,学而有情,教而有趣,和学生交流中共同得到一种美的享受,实现语文教学综合效应的最大值,让美育语文课堂中闪光。

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