简介：那时候，我刚上高二。开学的第一天，同桌林江便凑过来和我咬耳朵：“今年的班主任是从‘上面’调下来的，教地理，人送绰号‘追命’。”追命！温瑞安大侠小说《四大名捕》中的“追命”？嘿嘿，管你什么“追命”“夺命”，来到这所“问题”高中，特别是任我们这个“问题”班的班主任，保管让你知道什么叫“忙于奔命”“听天由命”。我无奈冷笑。

简介：迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的同学们，走，我们一起去寻找幸福！

简介：今年春节，我特别高兴，凶为在外打工的爸爸妈妈一起同来了，我都快小学毕业了，从未和爸爸、妈妈在一起过过春节，今年这是第一次。爸爸回来给我买了一块手表，说让我不迟到。

简介：“XXX，我们走”最初是游戏《游戏王YGOcore》里的玩家梗，起源是“源龙星，我们走”。

简介：南极冰架崩塌了南极塌了一块大冰架!这消息不胫而走,那轰隆隆的动静,连卫星在天上那么远都"听"见啦!想想都惊心动魄!大奇听到这消息,却高呼一

简介：去中国茶叶博物馆里，闻一闻袅袅茶香；到中国丝绸博物馆，抚摸柔软、精美的丝绸；访问南宋官窑博物馆，动手制作陶艺作品；参观杭州古城墙博物馆，研究杭州城里的古城墙；前往京杭大运河博物馆，感受大运河上轻拂的清风……

简介：我喜欢在路上走看着太阳看着她从草尖上从羚羊的角弯里从干燥的秸秆上升起我喜欢在路上走我不要帽子不要屋顶不要那重复的墙我不想看见上面的水迹它像噩梦的影子

简介：摩羯座是这个月的主打，一月份北半球都是冰天雪地了，刚好进入冷酷仙境．我们可不可以出发去寻找世界尽头呢？这是一个摩羯座的选题，摩羯座是十二星座中最酷的一个星座．就像它的代言人周杰伦所说的广告词一样“不走寻常路。”

简介：在北美的荒漠里，生活着一种不会飞的鸟——走鹃。走鹃虽不会飞，但它练就了一舣飞毛腿（每分钟奔跑500米）和敏捷的身手。它的食谱很广泛，包括蜥蜴和昆虫，即使最难缠的响尾蛇也在它的捕食范围之内。每天太阳露出地平线，走鹃就从洞里踱出来开始一天的捕食。

简介：一夜造冰城南北朝时期,北魏有一位非常有才干的将军司马楚之。一年寒冬,他为征讨柔然（历史上的北方少数民族）的大军督运军粮。一天,部下向他禀报了一件怪事,大营里的一头驴被割了耳朵。司马楚之思考了一下,说：＂昨晚定有敌探来过,还割驴耳回去邀功。看来,敌人今夜将劫我粮草。＂

简介：从前，在一户人家的菜园里，有一块大石头。这块石头不但妨碍大家出入菜园．还常常把人绊倒.

简介：走吧，孩子。别再一步三回头地望了，今天是你上学的日子，从今天起，你将成为一名高中生了，你将拥有一个崭新的未来。

简介：胡锦涛总书记在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话中,用不动摇、不懈怠、不折腾这"三个不",旗帜鲜明地表达了党中央在各种干扰面前的坚定态度,是党的十七大

简介：小王和小张为新一批进入某企业的职员．巧的是．二人为同班同学．不过在此之前。竟谁也不知对方和自己一样应聘于同一家企业。毕业前。小王根据自己情况拟定了一份准备应聘的企业名单．这家单位正在其中。不久．该单位来校进行校园宣讲，小王带着准备好的简历参会并投递。之后．得到一面和二面的通知．经过几次考察，他获得用人单位的青睐，顺利入职。

简介：我和你背对背开始往前走。说好当我们走完一百步后，再回头，如果还能看到对方，我们就忘掉以前所有的不快乐，重新开始；如果看不到彼此，就继续往前走，不要再回头。

简介：我,职场小鲜肉一枚,每月小米略有富裕。毕业一年,就在同龄人还在愁找工作时,我已经在一家省会城市的杂志社做起了编辑。看到这些,你一定会觉得我肯定有什么背景,我承认有＂后门＂,这在单位所有人都知道。可是,你们知道我这道＂后门＂也是有自己的故事的。生活巧克力2015年3月,临近大学毕业,我们都纷纷开始为自己寻找一个好＂娘家＂。

简介：暂时没有使用新教材，并非就不能体现新课程的教育理念．每位教师都要具有课程改革的意识，以新一轮基础教育课程改革的基本理念来支配自己的教育行为，把课程标准所体现的教学思想、观念落实到课堂教学中．在思想上和行动上做好实施新课程的准备。

简介：在当今的留学市场上，客户的需求是不一样的。李明先生来到我们公司咨询时大概三十五六岁的样子，气质谈吐都很不错，他想申请英国的研究生课程。很显然，EF并不是一所大学，没有办法提供他所需要的研究生课程。如果一个中国的大学毕业生具备一定的语言能力，就可以直接申请英国大学，不一定要读EF的语言课程。但是在和他的交流中我慢慢了解到他是一家大型外企驻上海机构的销售主管，

简介：台湾著名作家张文亮写过这样一个寓言：有一天，上帝对一个男人说：“今天你就牵着这只蜗牛去散步吧！”

简介：画画是儿童在心理上的一种需要。现代教育应该以充分调动儿童的积极性、主观能动性和创造性为目的,充分尊重和保护他们的个性,培养学生细心观察生活的习惯。将绘画素材按学生自身的艺术感觉和自我感觉来创作,这样让学生的心灵得到自由,让学生的个性得到淋漓尽致的张扬,让美术成为他们抒发情感、表现个性的载体,让学生跟着感觉走,创造出更多更具生命力的作品。