简介:12岁前,我走过两次夜路。两次,都刻骨铭心。第一次是七八岁左右。邻村放电影。除了爷爷,我们一家都是超级影迷,无论多远,都会跑去看。那晚,有点特殊。我作业很多。而且,5岁多的表妹来了。我有点纠结,最后决定先做完作业再说。爸爸妈妈先走了,奶奶也跟着邻居们走了。没想到我作业很快做完。以前,我都很乐意陪小表妹玩各种游戏。可是,那晚我没兴趣,脑里老翻着各种电影情景。
简介:人和树总被层叠的冷气和水花掩埋一切光明的影自成世界黑暗的影被揉碎后留下攀着脚印们,它们一点点长出自己的触角大地因拥挤而变得开阔
简介:春游曲[唐]王涯万树江边杏,新开一夜风。满园深浅色,照在绿波中。
简介:春天来了,花儿竞相开放。小朋友们,可别浪费了这大好春光,一起去赏花吧!
简介:班会背景1.当今社会处于急速转型期,由于受到东西方文化、主流文化和非主流文化、传统文化和现代文化的影响,社会环境日趋复杂,各种价值观念相互冲突。2.高中阶段是出现各种矛盾和冲突较多的时期,如理想与现实的冲突、个体与社会的矛盾等。同时,高中生正处于要做许多决定的阶段,如文理选科、
简介:小时候,我最喜欢和小伙伴们玩一种叫“摸瞎”的游戏.游戏规则很简单,玩“石头、剪刀、布”,输的那个人把眼睛蒙起来,在划定的区域内“摸”其他小朋友,摸到后还要通过触摸对方的脸、发型、身材等来判断自己摸到的是谁.
简介:出游星期六,乐乐问爸爸:“爸爸,咱们去哪儿玩啊?”爸爸没有直接回答,而是神秘地说:“跟着老爸走就行,至于去哪里,暂时保密。”乐乐看着爸爸神秘兮兮的样子,脑海里浮现出了很多好玩的地方,便高兴地跳起来,还伸出两根手指,比了个剪刀手!
简介:别听那些人的话,“这事不能那么做。”也许是不能那么做,可是也许你就会那么做。别听那些人的话,“你这个险冒得太大了。”米开朗琪罗可能在西斯廷教堂的天花板上作过画,到今天肯定已经被抹掉了。
简介:刚上大学那会儿,压力愈来愈大,于是我开始暴饮暴食。我是一名大学预科生,远离家乡,和好朋友分开,联系甚少。因为是第一次远离家人,我面临前所未有的成人责任,加上课业繁重,于是食物成了我唯一的慰藉,我有更多借口吃快餐了,薯条和甜甜圈是我取得好成绩时给自己的奖励。高热量的饮食习惯,静坐不动的学习生活,体重就这样不断增加。二年级初,我已经有68千克,短短一年间增加了20千克!
简介:“走心”就是走进孩子的内心.“走心”的文化就是带着童心和爱心、设计感和故事感、创造力和共情力,温暖每个孩子,唤起他们的自我意识、生命意识,促使价值观、生命感、创造力的觉醒,从而使他们的每一天都是快乐的、敞亮的、丰盈的.
简介:在北美的荒漠里,生活着一种不会飞的鸟——走鹃。走鹃虽不会飞,但它练就了一舣飞毛腿(每分钟奔跑500米)和敏捷的身手。它的食谱很广泛,包括蜥蜴和昆虫,即使最难缠的响尾蛇也在它的捕食范围之内。每天太阳露出地平线,走鹃就从洞里踱出来开始一天的捕食。
简介:画画是儿童在心理上的一种需要。现代教育应该以充分调动儿童的积极性、主观能动性和创造性为目的,充分尊重和保护他们的个性,培养学生细心观察生活的习惯。将绘画素材按学生自身的艺术感觉和自我感觉来创作,这样让学生的心灵得到自由,让学生的个性得到淋漓尽致的张扬,让美术成为他们抒发情感、表现个性的载体,让学生跟着感觉走,创造出更多更具生命力的作品。
简介:
简介:原想邂逅一缕春风,你却给了我整个春天的斑斓;原想观赏一片红叶.你却带我感受到了整个秋天的丰盛……母亲,你蹬过岁月长河,一路呵护我成长。小时候.我晚上睡觉前总不安分,嚷嚷着要你讲故事。
简介:我们村很大,有很多房子,也有很多人。村子外面的地方也很大,有很多田野,还有山。
简介:小学数学名师不少,其教学设计同中有异、和而不同,其特征可以分为四类:走心——扎根数学的本质内涵;走神——融入数学的文化因子;走道——拥有先进的教育理念;走术——具有独到的教学策略。
简介:住房是农民重要的家庭财产,市场经济的发展让农民有转让其住房财产实现财富增加的需要,但现行政策限制农村住房自由转让,这不利于农民财产性收入的增加和农村现代化的实现。因此,文章对现行农民住房转让制度的困境进行剖析,论证农民住房转让的合理性,探讨如何构建城乡一体化的农民住房转让制度,具有重要的理论和现实意义。
简介:去年暑假,我和爸爸、爸爸的同事等6人在库伦沙漠徒步走。那真是一次让人难忘的旅行。出发当天,所有人都全副武装。每个人都戴着防晒帽、护目镜,穿着防晒服、运动鞋和防沙脚套,背着吃的、喝的、用的……我觉得我们每个人的样子都很好笑。进沙漠之前,我对沙漠充满了向往。可是当我背着十几斤重的背包走进沙漠,我美好的想象像肥皂泡一样破灭了。
简介:爸爸总是在转角口等我,一晃,十五年。妈妈说,她生我那天,爸爸一直在走廊上抽烟,来回踱步。“那时候我感觉时间都静止了……只有自己在不停地走……连表上指针转动的声响好像都消失了。”爸爸回忆起那天时这样说。
走夜路
走雨
走,踏青去
走,赏花去!
向左走,向右走——生涯中的选择
不能走的“捷径”
走,看星星去
走自己的路
无路可走
营造“走心”的文化
走鹃的生存智慧
让绘画跟着感觉走
做走心的德育
时光啊,请慢些走
走哟,去补碗
走心·走神·走道·走术-小学数学名师教学设计特征简析
农民住房转让制度的改革思考
在库伦沙漠徒步走
我在走,他们在守
走创新之路,构建评价体系