简介：@张洪忠：中国大学已经是世界一流．只要按照我们的大学评价指标．超英赶美已经实现。中科大高教所按照武书连课题组的指标体系和算法推演发现．曾经培养10位诺贝尔奖得主和6位菲尔茨奖得主的巴黎高等师范学院和国内宜春学院相当。而美国麻省理工学院则与南昌大学、河南大学相当。

简介：

简介：在2011年12月的第24届欧洲电影奖上，由丹麦导演拉斯·冯·特里尔（LarsvonTrier）执导的影片《忧郁症》（Melancholia）获得最佳影片、最佳摄影和最佳艺术指导三项大奖，成为最大赢家。影片片名“melancholia”的原意是“忧郁症”，

简介：1926年由叶灵凤和潘汉年等人成立的幻社以《幻洲》半月刊为主要活动阵地,上部＂象牙之塔＂由叶灵凤负责编辑,倡导唯美主义思潮;下部＂十字街头＂由潘汉年负责编辑,发出＂新流氓主义＂的呼声。《幻洲》半月刊风格的这种调适象征着上海唯美主义都市化的趋势,也显示出与鸳鸯蝴蝶派等旧海派不同的新海派作家风格的渐趋成型。

简介：摘要行为财务理论作为一个新兴的研究领域从上世纪80年代引入了我国，它的研究不仅解释了市场中的许多异常现象，也对传统财务理论形成了挑战，一些无法用传统财务理论来解释的现象，行为财务理论为我们提供了一个全新的视野。本文介绍了行为财务理论的内涵及研究对象，分析了财务理论的理论基础和基本模型，从而揭示了行为财务理论对传统财务和金融业的启迪、不足和发展前景的展望。

简介：前些年，每当教学有关植物的花等内容时，我都倍感苦恼，让学生带油菜花，他们却带了白菜花、紫菜花……基于此，我们开辟了科学第二课堂，和相关部门、企业联系，通过精心组织，引领孩子们走出教室学科学，丰富了学生的学习资源，开阔了学生的视野。

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简介：摘要数学是普通高中的一门重要课程，数学知识在生活、生产和科学技术中有着广泛的应用。数学的研究方法对于探索自然现象具有普遍意义。对学生提高科学素养、适应现代生活、形成终身学习的能力，都是十分重要的。高中学生普遍认为想学好数学，但感觉数学难学，做无用功多，究其原因是学习方法、学习基础、学习习惯等方面存在问题，在如何领悟科学的学习方法，形成良好的学习习惯，抓住关键的学习环节等方面值得调查、研究和探索。

简介：提问，是父母了解孩子、与孩子交流的重要方式。但如何“问”，还是有点讲究和艺术的。

简介：令人窒息的高温今年7月初某天樱桃市气温居然突破40摄氏度，最高气温40．6摄氏度，一举创下了有气象记录以来历史同期最高纪录!而且一天之中有8个小时气温在35摄氏度以上。

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简介：摘要上世纪爱因斯坦和玻尔在量子力学理论问题上发生了一场世人所瞩目的论战。两位伟人互相尊重，个人之间有着深厚的友谊，但对于科学问题却针锋相对，各不相让。量子力学理论在论战中发展。这对我们有很大的启示。我们提倡在物理教学中相互探讨、争论。在讨论中使物理教学不断发展，教学质量不断提高。

简介：①色彩具有令人惊讶的特征之一是：它具有“重薰”。我们不妨做这样一个试验：将同样重曩的两份东西分装于两个盒子，再将一个盒子用白纸包封，另一个用红纸包封，然后用手掂量掂璧，你一定会觉得用红纸包封的盒子重些。

简介：别沮丧,玩具从天降一场比赛中,你在现场扯着嗓子为其呐喊助威的那支球队最终输了,恐怕你会相当不高兴!不过此时要是有2万个泰迪熊玩具从天而降,来慰藉你受伤的小心灵,你会不会破涕为笑呢?别以为我在异想天开,这"喜从天降"的事就发生在不久前的一场冰球比赛后。加拿大冰球联赛中,主场作战的CalgaryHitmen队虽然没有击败客场来挑战的MedicineHatTigers队,但为了不让主场上万名球迷失望,CalgaryHitmen队为球迷们精心准备了25303只泰迪熊!当比赛结束的那一霎那,无数个泰迪熊从场馆的顶棚上飘落而下,本已泄气的球迷们顿时欣喜若狂,平均每人2只的安慰奖,相信足以弥补球队那差强人意的赛场表现了。

简介：摘要语文教师必须适应教育教学改革的要求，提高自己的有关素养，使自己新型化，使自主应试教育的教书匠变为素质教育所要求的教师，才能发挥主导作用，很好地进行素质教育。

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简介：开动铁甲,战斗吧!"高达,我们出发!"你豪迈地驾驶着人形机器,冲向战场——这可不是做梦或拍电影,因为日本一家电子公司已经制造出有史以来最大的人形机器人——kuratas!第一眼,你就会被它超酷的外表惊呆:近4米高,重4吨,神似变形金刚,设在胸部的驾驶舱,能容纳一人在里面操作。如果你不想每天爬上爬

简介：高尔基（1868-1936）,前苏联无产阶级作家。他高度重视科学,果断提出应＂自觉地把科学放在教育问题的首位＂。本文节选自他于1917年发表的《科学万岁》。

简介：摘要小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。

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