简介：摘要多媒体信息技术已经广泛地应用到课堂教学中，它以教学过程的可视化、互动化、个性化，使得课堂“灵动”了起来，变得引人入胜。近些年，笔者也在音乐教学中充分发挥网络优势，收集大量有益于教育教学活动的网络资源，把文字、图像、声音、动画等有机结合起来，丰富了音乐欣赏课的教学手段，使抽象的音乐形象化，枯燥的理论趣味化，使学生在轻松、愉悦中学会欣赏音乐、律动表演、编创音乐等，让音乐欣赏课迸射出了无穷的魅力。本文主要从四个方面阐述了多媒体在音乐欣赏课中的作用及其独特的魅力，并提出了音乐课堂教学与网络资源有效整合的策略和建议。

简介：在音乐课堂教学中巧妙运用好网络资源不仅可以为学生创设一种方便获取音乐信息的新型的音乐课堂教学环境，也能引导学生充分运用已掌握的信息技术，调动多种感官，更有效地进行实践和体验，主动探究音乐知识的奥秘，感受音乐的无限魅力，真正成为学习的主人。

简介：摘要：在新课改的推进下，提高高中学生综合能力已经成为教学的主要目标，美术课程在教学过程中占据的比例逐渐加大，其可以显著提高学生的审美力。随着现代科技的快速发展，网络资源已经逐渐成为高中教学的重要使用工具，美术课程的最终教学目标也逐渐转向为增强学生美术核心素养，培养学生自主学习能力。因此，在高中美术教师可以充分整理运用网络资源开展教学，满足学生发展的个性化需求，提高学生的审美力与鉴赏力，为学生日后发展奠定基础。

简介：

简介：本文首先探讨了网络资源在高中英语阅读教学中应用的优势和特点，并对如何运用网络资源，提高高中生英语阅读效率进行分析与研究，为高中英语阅读教学中网络资源的运用提供资料参考。

简介：随着信息化时代的发展,学生获取学习资料的方式越来越便利。利用网络资源可以有效提升教学质量,激发学生的学习兴趣,引导学生提高自主学习的能力。文章将探析如何利用网络资源开展高中英语听力教学。

简介：摘要英语学习的最终目的是就是学生能够有效地运用英语知识与人交流，而提高学生的英语听力能力是提升学生英语能力的重要内容。随着互联网的不断发展，为高中英语听力教学提供了新的方向。在利用网络资源可以优化高中英语听力教学。本文就旨在运用网络资源开展高中英语听力教学进行分析。

简介：　　【网络资源　商务英语教学　应用 　　 　　商务英语和普通英语（EGP）在教学目的、教学内容等方面有很大不同,　　 　　三、网络资源在商务英语教学中的具体应用 　　 　　在几年的《商务英语精读》教学实践中,而商务英语的教学目的不仅仅在于提高学生的英语语言能力

简介：摘要近年来随着中国经济的不断发展，中日之间无论在经济还是文化方面交流都已经达到了一定的高度，越来越多的知名日系企业也都看到中国正在引领世界经济，带动全球经济复苏趋势，在此良好的背景下，本文从探索现今中日经济文化发展与信息现代化社会对大学日语影响着手，发掘目前大学日语教学中存在的误区和弊端，充分发挥旅日归国教师师资力量，尝试校企合作，发挥互联网教学优势，尤其是利用丰富的世界大学城云空间体系等加强大学日语教学应对手段。

简介：随着科学技术的不断发展，网络已经成为人们日常生活必不可少的辅助工具。由于网络的资源共享性、传播速度之快，能够为职高学生提供更多丰富的网络数学资源，不断增强职高学生的数学逻辑性思维能力，通过大量的数学实践，真正提高职高学生的数学学习能力，实现职高学生越来越好的发展。

简介：摘要：灵活地应用多媒体信息技术性开展初中英语阅读课堂教学，能够激起学生对阅读文章内容的兴趣爱好、搭建阅读的情景、丰富多彩阅读內容，塑造学生培养优良的阅读习惯性，从而进行课堂教学对阅读课堂教学的更好操作。

简介：摘要：初中英语阅读的练习，对于刚接触英语学习的初中同学来说，相对比较困难。学生的英语阅读学习能力不够高，主要体现在词汇量不够、语法掌握不够扎实等原因上。随着网络资源的不断普及，学生可以通过网络资源的利用，来加强对这些所缺乏的知识的学习，从而提高学生的英语阅读能力，为学生营造出一个良好的英语学习平台。在英语阅读的练习当中，网络资源能够为学生提供很多的素材，这是仅仅依靠教材所没有办法实现的。所以，加大中学英语阅读教学中网络资源的利用，是非常有必要的。

简介：摘要：网络资源对提高学生的英语阅读素养有重要的作用和意义，充分利用网络资源从感官层面激发学生阅读兴趣，在阅读过程中通过对各种文体的阅读进行有效的方法指导，使学生养成乐读、择优读，勤积累的良好习惯，从而使学生阅读能力和素养得到提高。

简介：摘要：在信息时代高速发展，以及高中教育体制改革不断深入背景下，广大高中物理教师也逐渐重视起了中网络资源的科学、恰当引用，希望能够以此来进一步优化物理教学内容与环节，吸引更多学生全身心参与各项教学活动。为此，其教师应结合不同阶段的教育培养目标，从不同层面来对网络资源的综合应用做出深入研究。

简介：摘要：网络提供了一个平等、自由的环境，激发教师与学生的热情，促进交流，可以在思想的撞击中产生创造的灵感；教师与学生对网络上资源进行探索、分析，能更好地锻炼辩证思维、发散思维等创造性思维品质。那么，怎样运用网络资源更好地教学，提高学生的学习成绩，使教师与学生更好地掌握网络这样一个学习工具，化消极因素为积极因素，这是我们农村老师要思考的问题，下面，我谈谈本人的看法。

简介：摘 要：在新时代背景下，利用信息技术辅助教学已经成为了一种趋势，在美术教学中，丰富的网络资源尤其可以为学生提供更多类型的教学素材。并且，在网络资源的支持下，一定程度上帮助教师将抽象的美术知识变得具体，使学生更好地理解美术知识。

简介：摘要随着网络资源的广泛运用，网络资源所具有的潜力和影响促进了英语课堂教学模式的改变，把网络资源应用于小学英语教学，可以促进学生积极参与、合作交流、主动发展，以达到优化课堂教学效果，形成学生学习策略。

简介：

简介：《高中英语课程标准》明确指出：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进，既是学习的内容，又是学习的手段。而传统的听、说、读、写教学，由于中外文化背景差异，缺少真实的语言环境和日常使用机会，令一些高中生对英语学习逐渐失去兴趣。而网络资源所具有的即时性、虚拟性、共享性、多样性等特征可以调动学生的多种感官，使其亲身体验语言及语言运用，激发和培养学习兴趣提高参与教学的积极性。

简介：随着科学技术的不断发展,互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆,加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。学生可以根据各自的需求在网上搜集学习资料,查找有效的信息资源进行学习和交流,并在这个虚拟的时空中灵活、自主地运用信息资源,最终达到建构自主学习能力和提高学习效率的目的。