简介：

简介：1999年的时候，我为了追求自由而奋斗。当时我已经有了很大的名气。但是，利还没有获得，金融不安全深刻存在着。1999年尽管搜狐融资很多，但是作为公司CEO，我这种不安全感还是没有消除。

简介：感恩之心，既能幸福他人，也能快乐自己。学会感恩，是为了回报他人而付出的点滴行动．学会感恩，是为了用道德的甘露滋润心灵，每个人或每个生物．都会有个很感谢的人。如：红花，它会感谢绿叶无怨无悔的奉献．蜜蜂，它会感谢花朵慷慨无私的馈赠．大树，

简介：<正>一个夜深人静的晚上,一只老鼠正在垃圾桶里翻找着食物。忽然,它隐约听到一个声音在说:"朋友,你是谁?"老鼠吓了一跳,结巴着问:"谁?……谁在说话?""唉,是我,一支笔。"笔叹了口气说。老鼠渐渐镇定下来,问道:"你怎么会在这儿?""别提了,被抛弃了,没人珍惜啊。"笔清了清喉咙,开始

简介：<正>现在的我,又是班长了,而这次已经是连任三次了,同学们对我既信任又友好,想听听我变快乐的尝试吗?看完依娃的故事后,我懂了:平常的我只知道索取,不知道当班干部其实是同学们赋予我的权利,我应该感谢他们。作为一个班长,我太自私了。后来的我,渐渐学会了感恩,因为记得哪位名人说过:“一个

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简介：<正>被称为美国之父的富兰克林,年轻时曾去拜访一位前辈。那时他年轻气盛,挺胸抬头迈着大步,一进门,他的头就狠狠撞在了门框上,疼得他一边不住地用手揉搓,一边看着比他身高低矮的门。出来迎接他的前辈看到他这副样子,笑笑说:"很痛吧!可是,这将是你今

简介：放学了，同学们都背起书包向教室门外走去，小兰一不小心把小亮的文具盒碰掉在地上，里面的文具撒了一地。小兰连忙说：“对不起，对不起，我走得太急了。文具盒弄坏了吗？”

简介：有些应用题，看不出条件之间有什么联系，无以着手进行数量关系分析。对这类题，可通过对已知条件的推导，找出题中隐含的条件，问题就不难得到解决。试看下面两例。

简介：发现，主要来自于归纳和类比，由归纳和类比发现规律产生猜想，也就接近发现了．著名的费马定理(怀尔斯1994年10月证出)、哥德巴赫猜想(陈景润证到厂“1+2”)就是这样成为数学中不断给人类“下金蛋的母鸡”的．

简介：说起QQ，你想到的肯定是那一只可爱的企鹅——网上聊天的工具，但是我们班不上网也可以聊“QQ”。老师要我们学会用笔来说话，用文字来交流。

简介：有的学生上课总是“坐立不安”；有的学生老是不讲卫生；有的学生做作业总是磨磨蹭蹭……对这些学生，有的老师不是训斥，就是挖苦，甚至给予体罚，搞得师生关系非常紧张。我常常想，我们当老师的为什么总那么着急呢？为什么不给孩子一点改正的时间呢？要知道，孩子的成长是需要时间的，孩子好习惯的养成也是需要时间的。

简介：山谷中，大雪纷飞，雪花落满了雪松的枝丫。当积雪达到一定程度时，雪松那富有弹性的枝就会向下慢慢弯曲，这样反复地积，反复地落，风雪过后，雪松完好无损。而其它的树，由于没有这个本领，枝丫早被积雪压断了，摧毁了。

简介：我的母亲是个农民，我的父亲也是个农民。然而就是这样一对普通的农民夫妇，却养了我们兄妹八个。“生了，是个女娃，这下好了，小子四个，女娃四个，真是老天赐福呀!”在一声声欢呼声中，我降生了，我来到了这个世上，可能是我出生时小巧玲珑模样可爱吧，就被叫做玲儿，也可能是因为我是最小的一个吧，我成了全家的宝贝，父母疼我，哥姐爱我。

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简介：近读《弟子规》，感慨万千。《弟子规》是儒学教育的基础，它以《论语·学而》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心编写而成。全文虽只有300多句，1000余字，却是从儒家文化中提炼出来的做人规范，是儒家文化的精华，可谓字字珠玑。

简介：家长朋友,假定发生下述情况,你会怎么做?你的孩子在傍晚放学的时候,突然一个电话打回家,说是自行车的钥匙丢了,让你把家里的备用钥匙送去。我想,绝大多数的家长都会毫不犹豫地找出钥匙送到学校去的。然而,你这样做表面上看起来是爱孩子,实际却失去了一次教育孩子的机会,失去了造就孩子良好品质、良好意志的机会。

简介：你会倾听吗？你知道倾听会收获多多吗？

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