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简介：与学生谈话是班主任工作不可缺少的一个重要环节，因为通过与学生心灵深处的沟通，能洞察学生的观点、态度和内心活动，能摸透他们行为表现的内在原因。因此，能否经常与学生交流谈话，是直接关系到能否真实地了解学生，推动班级工作顺利展开的关键。那么，班主任在与学生谈话的过程中，如何运用语言艺术达到理想的教育学生的目的呢？笔者认为，离不开以下“三要”。

简介：摘要注意是心理活动对一定事物的指向和集中，根据产生和保持注意有无目的以及意志努力的程度不同，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种情况，这三种情况在教学过程中会随时出现。教师要注重学生的这些注意力，科学合理地组织教学，提高教育教学的效率。

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简介：高考英语听说考试角色扮演里的回答部分侧重考查考生正确传达信息的能力。在五答的环节里，考生要根据前面的语言输入进行语言产出。要五答得高分，需注意以下六点：1．要有良好的应试心理，始终保持冷静，勿急躁12．要注意听懂并记录三问时计算机的回答，特别是那些回答三问时的附带信息。3．做笔记时不必记录完整的句子，要留意短片中涉及的时间、地点、人物、事件等代表关键信息的词语。同时也可使用自己习惯的方式进行速记，如用缩写、符号，或一两个简单汉字代替某些长单词，以节省时间。4．要注意计算机提问时使用的时态，还要注意不要犯人称错误。

简介：一、三要1．钓具组合要合理。准备3．6米、4．5米、5．4米碳素手竿各一支，中调。1号主线、0．8号脑线，选用切水性好，柔韧度强的陶瓷线。因为冬天水冷，水的张力大，如果线的切水性不好，冬季的鱼儿吸食饵料动作轻微，就会降低浮漂信号的灵敏度。钩采用4号细条钩，钩身细锐，容易刺穿鱼唇。

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简介：摘要在初中政治课堂中要突出学生主体意识、体现学生主动参与性。新课程提倡“以学生为本”，强调学生体验学习和学习方式的变革，倡导自主学习、合作学习、探究学习，要求课堂教学由“教”向“学”转化，让学生达到由吃“鱼”到用“渔”，从而使学生学会学习，学会发展，学会合作和学会创新。

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简介：阅读教学是语文教学的重头戏,就其本质而言,就是要通过学生的“多读”,教师的“精问”,以及学生对文本语言的“细品”,才能使学生享受到审美的愉悦并实现思维的训练.语文教师在阅读教学中必须坚守以读为本的底线,只有“多读”,才能让学生进入文本,只有“精问”,才能让学生深入文本,只有“细品”,才能让学生穿透文本.小学语文阅读教学一旦做到“多读”“精问”“细品”,阅读教学的质量自然会得到很大的提升.

简介：摘要概念教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用。本文就在进行概念的创造性教学时，所要遵循的创造性教学的教学原则，可以采用的创造性教学的教学方法和要完成的创造性教学的教学目标作一简要论述。

简介：现在大多数老师都有这样的感受：大部分学生学习主动性差，认为学习是为了父母和教师．新课程要求发挥学生学习的主导作用，教师的“教”是为学生的“学”而服务的．在教学实践中，我深深体会到，让学生从“要我学”到“我要学”，“我好学”，“我会学”，再到“我乐学”，为提高课堂教学效益提供有力保障．因此，在平时的教学中。我努力通过各种途径发挥学生学习主动性，

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简介：一、语文综合性学习要凸显综合性语文综合性学习,就是将能力与知识结合,课外与课内结合,语文性与趣味性结合,知识性与本土资源结合,并进行综合性评价的一种新型的教学模式。首先是知识和能力的综合。初中阶段的语文综合性学习按照内容进行分类,可分为成长情感类、历史文化类、知识运用类、科学探索类、自然地理类、生活时事类。

简介：摘要：在知识经济时代，人的创新意识显得尤其重要。知识经济的特征是知识不断更新，高新技术不断产业化。在知识经济时代，拥有自主的知识产权就意味着拥有财富，而知识产权来自于知识和技术创新。著名的未来学家奈斯比特说：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力……”因此，我们的教育应该将高素质的创新人才的培养放在一个重要的位置,这是我们所有教育工作者的一个义不容辞的重要任务，就基础教育而言，我们更注意对新知识熟练掌握，加强启发式教学，实行创新教育，使正处于高科技迅猛发展时期的学生，适应知识不断更新的要求。关键词：记忆创造有人说语文教学中，传统教育方式多重结果而轻过程，重记忆而轻创造，重练习而轻思维，造成学生头脑僵化，表达形式过于单一、生硬，压抑学生的主体意识和创新意识，因而提出要向传统教育挑战，要摒弃这些影响学生发展的方式方法。就练习而言，它是传统教育教学中的一个基本方式，它对学生思维的发展，提高学生智力，发挥了重大的作用。孔子说：“学而时习之，不亦乐乎？”学生在学习中通过各种各样的练习，在练习中思考，熟练掌握已学知识，这是“不亦说乎”的事情，他们会乐于运用已有知识去参加实践，在实践中受到启发，“熟能生巧”获得新的知识。这一过程，就是一个思维的过程，在这过程中实现创新，启迪了学生的主体意识和创新意识，从而提高了教育教学质量。如此看来，语文教学非要要继承传统教育不可……

简介：该文针对高校人才培养一素质教育中存在的问题，本着“简单、实用”的原则，结合应试教育的三个弊端，提出了高校开展素质教育要坚持“全面性、基础性和发展性”的观点。

简介：解决语文教学中的“少、慢、差、费”现象的办法是培养学生良好的语文学习习惯。良好的语文学习习惯有查阅字典的习惯；认真读书的习惯；独立思考的习惯；勇于提问的习惯；发言议论的习惯；背诵摘抄的习惯；善于总结的习惯；动笔写作的习惯。如何培养呢？要做到强调作用；明确目标；要求具体；严格督导；坚持不懈。良好的语文学习习惯只是提高语文教学效益的一条有利途径。在语文教学中，还要注重学法指导、客观规律的总结、非智力品格的养成等等。