简介：摘 要：本研究以新高考英语读后续写真题为素材，基于“内容创造、语言模仿”的读后续写基本原则，以循序渐进的读写支架任务群为载体，探究了支架式过程性写作范式（解读前文，推理情节，提供语言支架，学生完成创写、例文赏析）在读后续写中的具体教学实践应用，以期为高中英语读后续写教学，提升学生读写续写能力提供一定的启示和借鉴。

简介：摘要：随着新课程改革的不断完善，很多老师开始注重教学方法的创新。其中支架式教学便是一种较为新颖有效的手法，将其运用于语文教学中，能够有效激发学生语言智能、加速学生语言智能发展、开发学生语言潜能，教师将其应用在课堂教学中，对于培养学生解决问题的能力发挥着重要作用。本文以探究小学语文教学中的支架式教学策略为切入点，对支架式教学策略的运用目的、运用方法、运用步骤以及具体实施要点进行探究，通过本文的探究，引导学生在课堂中发挥其主体地位，以便提高小学语文教学质量。

简介：摘要：作文教学占据着语文教学的重要部分，是一项综合性、创造性很强的语言活动。经过两年的“小学中段习作教学中支架搭建的策略研究”的小课题教学实践研究，我采用了仿写、提纲、活动体验教学策略，合理搭建习作支架，指导学生在自主、合作、探究中形成主动学习的态度,激发其探究的欲望,形成勤于思考、敢于提问、勇于质疑、乐于习作的学习态度。

简介：摘要：统编初中语文教材的每个单元都包含着阅读和写作两大板块，每个单元的写作专题设置与本单元阅读的学习重点大致配合。教师在学习教材的过程中为孩子们不断提供指导，为作文教学的展开提供支持，搭建脚手架，最终通过项目化学习，达到高阶思维能力的发展。

简介：摘要:足球作为一项风靡全世界的体育运动，对锻炼身体的好处不言而喻，我国一直立志于建设成体育强国，要实现这一目标就必须从青少年开始抓手，从小就教育他们体育锻炼的益处。随着社会的发展，学生的教育已经向德智体美劳全面发展的方向前转变，同时部分学校已经开设足球课程，目的是为了锻炼学生的身体并培养学生在足球方面的相关运动能力，传统的教育模式只是教师在课堂上讲解足球技巧和足球知识，然后紧接着做几个简单的示范动作，而学生只是凭借自己的记忆去踢球，至于脚法以及技巧对不对却无人在乎。但支架式教学模式可以更好的改变现有的教学弊端，教师在课堂中全程引领学生学习足球技巧，能够带动学生运动的激情，引起学生对足球的兴趣，激发学生的潜力，使学生爱上这门运动。

简介：摘要：支架式教学是教师和学生协同学习、共同发展、共同取得进步的一种教学方法，这种教学方法能够推动学习的全面发展，所以值得教师在语文故事课堂教学中进行支架式教学。教师在进行支架教学过程中，让学生对于课文故事有更好地理解，从而提高学生对语文故事的阅读能力。

简介：摘要：中年级习作教学是小学语文教学的难点。然而，在小学语文学科素养水平的指导下，传统的方法已不能满足习作教学的需求。相比之下，先说后作文教学中的对支架的有效搭建，能激发学生的习作兴趣，提升写作水平。本文对小学语文中年级习作教学中先说后写支架搭建策略进行研究，以期解决中年级写作教学的问题。

简介：

简介：摘要：在后疫情时代下，如何利用线上教学的优势去促进和提升课堂的实效成为了一个亟待解决的问题。经过2022年初线上教学的深入研究和实践，教师转变授课思维，利用线上教学资源为学生搭建层层深入的学习支架，能有效地促进学生的学习进阶，保证了课堂教学实效。

简介：摘要：随着教育体制改革的深入发展，支架式教学模式被广泛的应用到教育教学当中，推动了高职体育舞蹈教学的变革。为激发学生学习体育舞蹈的兴趣和热情，提高学生的体育技能，促进学生身体素质的全面发展，本文就高职体育舞蹈应用支架式教学模式进行研究分析。

简介：摘要：在学习小学语文时，教师要明白小学阶段的语文教学任务，对于小学生来说，在小学时期教师要扎实学生的语文基础，尤其是阅读方面的，同时，还要增强学生的沟通和语言表达能力。语文最重要的是阅读，阅读文章时学生要弄清楚这篇文章主要将的是什么故事，并用自己的语言叙述出来，在阅读教学期间，教师可以使用支架式的教学方式，提高学生的语言、文字的理解能力。对于小学生来说，阅读理解具有一定的困难性，为此，教师要将支架式教学模式运用到语文教学当中，让学生理解文章的内容，掌握一些基础的阅读方法，提高学生的语文阅读能力。

简介：摘要：语文是学生开启全新认知旅途的工具，更是丰富学生认知积淀、深化学生人文涵养的关键。由于小学生正处于认知起步阶段，在语文思维、理解能力上发展不够充分，加之其良好的语言习惯、基本的语言素养并未形成，因此语文学习的开展，势必离不开一些辅助性认知项目的支撑与引领。为了更好地满足新课程改革的要求，出现了很多新型教学模式，综合性学习模式就是其中之一。应用该学习模式不仅可以满足语文发展要求，对于学生学习能力、综合素质的提高以及学生的学习成长也能起到促进作用。这种新型学习模式可以引导学生突破课堂学习的束缚，倡导学生走出课堂，而且可以指导教师根据学生的实际情况营造更加符合学生要求的课堂氛围，从而可以获得更加理想的教学效果。对小学语文课堂教学中如何应用这种模式进行研究有着重要意义和价值。以通过若干教学“支架”的引领与驱使，促进学生的语文思维、理解、认知能力逐步提升，为其精准把握重点教学内容，并获得语文阅读、写作、表达等能力的更好发展而奠基铺路。

简介：摘要：阅读和写作是小学语文教学的主旋律。因此，充分、积极地阅读写作应该是小学生的头等大事。在小学语文教学中，教师要善于营造良好的阅读写作环境和氛围，使小学生能够积极主动地阅读写作，使小学生在阅读和写作的过程中真正独立思考，使阅读写作的过程充满小学生的主动性，从而真正提高小学生的语文习作能力。

简介：

简介：摘要：在实际教学中，教师要明确自身和学生在课堂中扮演的角色，然后在理论讲解和习题解答过程中为学生带来全新体验。基于此，本文讨论支架式教学在初中数学教学中的应用价值，提出如何在初中数学教学中应用支架式教学，希望对相关研究带来帮助。

简介：摘 要

简介：摘要：“构建”是指教师根据自己的认识和能力，对所学内容进行分析、加工、重组，降低学习难度，使其更好地理解和内化。在中学英语作文教学中，建立情绪支持可以有效地调动学生的学习积极性；构建内容支撑，使文章的主体更加丰富；构建结构框架，能使学生的作文思维更加完整；建立同侪支持有助于培养学生的语言能力。

简介：摘要：英语在当今社会中受到的重视程度逐渐增加，从小学生特征出发，小学英语写作教学中利用“支架式”教学方法，可以帮助学生跟随教师引导进行自我创作。基于此，简单分析当前小学英语写作教学现状，并深入探讨对应“支架式”教学的运用策略，仅供参考。

简介：摘要：在新课改大力推行的大背景下，关于小学数学教学改革的研究，便成为广大师生所普遍关注的焦点话题。而支架式教学的引入，则更利于数学教学实效的强化，以及学生数学素养的塑造。同时，在方向明确、目标精准、指引得当的学习支架引领下，学生参与数学学习的针对性也会得到充分保证，这也是确保学生数学思维激活、理解深化、认知升华的关键所在。基于此，教师在落实小学数学教学指导与设计时，应以充分运用支架式教学为铺垫。根据教学中涉及的关键学习内容、重点概念公式、基本学习方法等，在充分兼顾学生认知规律与身心特性的前提下，落实对形式多样、内涵丰富的认知支架搭建。让学生在沿着支架攀登的过程中，切实内化重要数学思想与方法，并将其灵活迁移至现实生活问题的解决。以通过对支架式教学的切实应用，使小学数学教学更为科学高效。

简介：摘要：如今我国教育体系不断完善，小学阶段的基础教育开始备受社会各界重视。而在小学教学活动中，语文教学占据的重要地位，在开展小学语文课堂教学时，语文教师需深入了解学生学习特征，并在此基础上创新丰富教学方法，进而优化整个教学效果。而支架式教学策略在小学语文课堂教学中的应用也至关重要。支架式教学策略源于建构主义学习理论，其核心思想是帮助学生通过提供必要的支持和引导，逐步掌握知识和技能，从而实现自主学习。基于此，文章从实践角度出发，详细分析了当前小学语文课堂支架式教学的有效策略，以期位相关单位提供参考。