简介：摘要：教学中，选择精妙的句式让学生练习仿写，不仅可以唤醒学生对生活的感受，提高认识水平，促进知识积累，还可以让学生积累思想感情，学习语言样式，掌握遣词造句的方法，对提高阅读和写作能力大有裨益。仿写句子教学要做到三个关注。一、关注学生的生活经验。学生只有联系了生活经验，理解了句意，才可能顺利仿写。二、关注学生的心理，关注学生的学习兴趣和动机。三、关注例句的语言形式。

简介：摘要：

简介：【摘要】“词句段运用”是统编版教材《语文园地》新增的板块，一二年级为“字词句运用”，三至六年级为“词句段运用”。“词句段运用”涵盖了词句积累、词义辨析、句子品读、情景仿写等内容。其中情景仿写这一模块，在统编版小学五年级教材中有多次涉及，教学训练带有明显的知识题练习特征，很容易走进讲授训练题的模式。教学时，应把握训练内容与单元整体的人文主题、语文要素及文本之间的内在联系，有针对性地创设情境，在语境中进行训练，采取学生喜闻乐见的方式，才能真正将这一板块的教学落到实处。

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简介：摘要新课程实施以来，小学语文课堂上学生动笔练习逐渐被忽视，没有了自主学习、独立思考的时间，课堂上看着非常“活跃”“热闹”。审视这种语文教学，种种现状引起我们的担忧这样的课堂有效吗？这样的课堂减负了吗？这样的课堂有利于学生的发展吗？因此，重视语文课堂练习的设计，提高其有效性，就显得尤为重要了。这就要求教师根据教学内容，及时有效地精心设计课堂练习，精讲多练，让每一位学生都有动脑、动手、动口的机会。本文着重从围绕目标，确定练习；形式多样，提高兴趣；突出重点，突破难点；难易分层，自主选择这几方面来阐述如何优化语文课堂练习设计，提高课堂教学效率。

简介：摘要：小学生爱模仿，小学语文教学仿创结合，仿是手段，创才是根本，引导学生仿创结合，要尊重学生，尊重课本，厚积薄发这才能写出特色来。

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简介：【摘 要】看图写话是小学语文教学的重要成分，也是小学语文教学的重难点，很多教师对看图写话的教学感到最棘手，因为学生面对图片时总无从下笔。本文主要介绍五个技巧，讲述如何引导小学生进行看图说话。

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简介：摘要： 部编版语文教材的编写与应用，是我国教育史上的一个里程碑，同时也为广大的小学语文教师组织教学活动提出了挑战。写话作为低年级语文教学的重要组成部分，是有效写作的基础。在组织教学活动的时候，教师要以教材为出发点，激发学生写话兴趣，规范写话训练，帮助学生学会写话。

简介：摘要：小学低年级正是学生思想萌芽的阶段，学生的理性认知基础较为薄弱，因此展开看图说话、写话教学，通过一系列教学来培养学生的观察和感知能力、思维逻辑能力和想象力、组织语言能力，看图写话教学越充分、越具有质量，培养出来的学生越全面越优秀。本文首先分析看图写话教学的意义，其次分析优化看图写话教学的策略和建议，以供参考。

简介：【摘 要】写话教学是小学语文教学中的重要组成部分。通过开展有效的写话训练，不仅能够培植学生想写的意识，还能激发学生乐写的欲望，最终提高学生写话的能力。本文就以小学语文低段写话训练，谈谈自身的一些粗浅看法，希望能够为同行教师教学提供一定的参考价值。

简介：摘要：写作是学生语文综合实力提升的重要方式，同时也彰显着学生的语文素养。而看图写话作为写作的基础，是增强学生语言表达能力，检验学生语文功底的重要途经。但是一年级的学生语文能力有限，为了有效提高学生的看图写话能力，教师应该在教学中下功夫，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生完成语言积累、灵活运用词汇等学习任务。本文以“情境教学、问题教学、发挥想象、巩固训练”为主要探索方向，希望能够为各位同仁带来帮助。

简介：摘要小学写话教学一直是一二年级语文教学的重点和难点，写话能力的培养决定着小学生写作能力的实现。《语文课程标准》中也对一二年级写话提出了要求，具体来说，教师需要通过教学使学生达到“五有”，即有兴趣，有观察，有话说，有想象，有词汇。要达到这“五有”不是一朝一夕的事情，需要教师在教学中指导学生进行长期细致的、有针对性的练习，从而才能真正提高学生的写话能力。

简介：

简介：摘要：写话训练是学习小学语文低段作文的起步，对习作教学起着重要作用。所以在实践教学中，教师应立足文本，精选图文内容，让学生掌握有序观察、连贯说话写话的方法。同时，也要指导学生联系生活实际，挖掘写话素材，激发学生写话的兴趣。另外，师还要结合教材编排，丰富语言积累，使语言表达具体生动，架设说写的桥梁。

简介：摘要:小学语文教师要善于进行写话指导，帮助学生有效提高写话能力，培养良好的学习习惯，为学生综合素质全面发展做好充分准备。写话作为小学语文教育的重要组成部分，对学生的语言能力提高尤为重要。教师应积极实施有效的写话教学策略，为枯燥的课堂增添色彩，充分激发学生对语文写话的兴趣 ，提高学生的表达能力。基于此，本文拟对小学语文写话教学指导策略进行总结。

简介：摘要：在新的教育体制改革下，语文学科教育当中的写话教育越来越重要。语文写话教育贯彻在学生今后的学习和工作生活中，并且潜移默化的影响学生的日常行为习惯和与人交流方式。同时语文写话教育对教师的学科语文能力要求越来越高，对学生的写话理解能力也相应提高。因此，为了全面发展学生的综合素质，提高小学语文写话能力尤为重要。本文简要分析培养小学语文写话的意义，同时阐述提高低年级学生语文写话能力的具体措施。

简介：摘要：小学阶段，学生的各方面能力都较为薄弱，尤其是小学低年龄段的学生词汇量有限、表达能力不足，进行看图写话教学可以帮助其提升表达能力、分析观察能力，借助看图写话来激发学生的想象力，让学生在观察中学会情感表达。现阶段小学语文看图写话教学问题较多，站在长远的角度分析，教师应有针对性的进行教学优化，促进学生综合能力的发展。

简介：摘要：教育现代化的发展，使得诸多新式的教学模式出现在教师群体的视线当中，对传统板书文字教学格局产生冲击的同时，还促进着小学语文课堂教学质量的提高。语文作为小学教学体系的重要组成科目，其知识内容能够有效培养小学生听、说、读、写的素养，促进小学生完善逻辑思维的塑造。为了助力小学生综合素养的成长，教师可以采取看图写话的方式进行引导，借助具体的图片、影像等资源拓展小学生的学习眼界，使其学习的思维可以更具灵活性，从而加速小学生语文学习的全面发展。