简介:论文摘要:随着高中新课程改革的全面推开,在教学活动中如何有效贯彻新课标精神成为广大一线教师的研究课题。开展新课标下高中历史教学实践研究,有利于全面推进新课程改革实验。
简介:摘要:目前,学生对于历史课堂普遍缺乏浓厚的兴趣,在上课过程中很难投入。主要原因在于很多教师纯粹为了应试而教学,一味地让学生勾画记忆的重点,而不能引导学生以多种形式展开对历史的探究与感受。长此以往,学生对于历史课堂产生了畏惧抵抗的心理,在课堂一开始就以消极的态度被动地听讲,难以提高历史学习的效果。因此,从课前导入入手,通过多种方式的课前引导,激发学生的学习兴趣,营造轻松愉悦的课堂环境是十分重要的。
简介:内容摘要:突破乌江战役的胜利,使战局出现了转机,红军恢复了活力,为遵义会议的召开赢得了极其难得的机遇和时间;这场胜利是决策方法、思维方式、指导艺术的创造性运用,是中央红军西入贵州以来取得的一次重大胜利;这场胜利实现了红军“从阵地战战术到运动战战术的坚决的迅速的转变”,是红军长征以来战略反攻的第一仗。本文主要从红军突破乌江战役的时代意义进行了阐述,再次向世人宣告:在新的长征路上我们依然要继续传承和弘扬红军战士不怕困难、不畏艰险、敢于斗争、敢于胜利的大无畏革命精神,继续努力做好各方面的工作,不断开创中国特色社会主义事业新的更加辉煌的篇章。
简介:摘要:历史课程的内容实际上是人类社会发展的过程内容,是已经过去的实际活动,因而导致了很多学生在学习历史课程时会感到枯燥、乏味,教师教学时也需要花费更多的精力来设计能够激发学生学习兴趣的教学活动。中职学生的历史基础相对薄弱,充分的运用情境教学可以激发学生的学习兴趣,使学生更加切身体会历史情境,具有传统教学方式所无法比拟的积极意义。但在课堂中运用情境教学也需要遵循一定的限制,如果过分追求创设情境,只会造成课堂杂乱无章,难以控制,学生也很难产生兴趣,课堂效率不升反降,甚至影响学生的学习能力和逻辑能力。因此教师要综合分析学生的学习特点和学习能力、教学大纲、教学内容来整体设计如何更加合理的运用情境教学,如此才能更好地发挥情境教学的积极作用。
简介:摘要:学习历史有助于中学生们形成正确的人生观、世界观、价值观,历史课程是实现这一目标的有效途径。但是,如今的高中因为文理分科的影响,文科生可以在各方的高度重视下学习历史,理科班却没有相同的待遇,这不利于高中生的全面发展以及历史素养的形成。因此,本文主要想提出一系列的策略来提高理科班学生对历史的兴趣,提升学校和教师对理科班历史教学的重视程度。
简介:摘要:饮水思源,知恩图报是众所皆知的道理,不可想象一个连父母都不爱的人会爱家乡,连家乡都不爱的人会爱祖国。今天,我们的学生大手大脚花父母亲的血汗钱,对父母的馈赠从不言谢,认为是天经地义的赠与;对朋友的帮助少有道谢,觉得理所应当的援助。长久以来,许多家长一直抱着“俯首甘为孺子牛”的思想,认为“为孩子们付出只求其好”,不图孩子们的回报与感恩,其实这是一种误解,这样做可能会误导孩子,影响孩子的健康成长与发展,是道德教育中的不完善之处。把感恩思想和感恩行动伸入他们每个人的灵魂深处,则不失为一个最好的解决办法。学会感恩,它可以涤荡内心所有积怨,心底无私天地宽,予人快乐,给己幸福。