简介：“数学文化”概念的提出．是近几年来数学课程改革的重要标志之一．《普通高中数学课程标准（实验）解读》中关于“数学文化的内涵”给出了如下表述：“在数学的起源、发展、完善和应用的过程中体现出的对于人类发展具有重大影响的方面．它既包括对人的观念、思想和思维方式的一种潜移默化的作用……

简介：[摘要]文化渗透在英语教学中应该无处不在，应时刻注意培养学生的文化意识。为能尽可能地实现文化教学目标，教师应充分挖掘和利用一切与学生学习活动相关的条件和资源，开拓和探索积极有效的英语教学中的文化渗入途径。[关键词]英语教学文化渗入途径语言积淀了文化的内容,是文化必不可少的一部分。每个民族的语言都负载其深厚独特的文化内涵。正如英国语言学家约翰?来昂斯所说，某一社会语言是这个社会文化的特定组成部分,每一种语言在词语上的差异都会反映使用这种语言的社会事物,习俗以及各种活动在文化方面的重要特征......

简介：在卓越课堂文化建设中，广东深圳南山区建构了以学为中心的“六要素学本课堂”，创新了“基本式＋变式”的区域推进策略，设计开发了“一案一包三单”等教学工具，实现了从模式建构到文化变革、从封闭控制到人文开放的课堂文化转型。其教学理念是：以学为本、问题导学；其教学方式是：个体自学，同伴助学，互动展学，教师导学，网络拓学，实践研学。

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简介：现代幼儿园教育教学中，主题教育活动以其多方面整合教育的优势逐渐成为幼儿园教学的主要形式。在这其中，主题墙是记录幼儿活动过程和结果的载体：是主题得以顺利开展的媒介；它承载着我们的教育意图。并能引发幼儿获得经验上的提升、能力水平上的提高。如何让主题墙真正对幼儿的学习和发展发挥作用呢？一、明确“主题墙”的价值取向

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简介：教师队伍的建设,对于我们这所创办不久的新学校来说,有许多优势,因为全新组建,可以在较大的范围内进行招聘,可以从教师的个人素质、队伍的年龄结构、人员的能力特长组合等方面进行综合考虑。几年来,我们从全国招聘组建起一支近三百人的教师队伍,应该说,

简介：“办好本地新闻吸引人，办好文化副刊留住人。”这是新疆哈密日报社结合广东、河南等地先进办报理念，对党报时政民生新闻和文化副刊相融合的《哈密日报·周末》提出的办报思路。笔者认为，这也是地州市党报副刊正在探索和追寻的路子。

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简介：我国高职教育在经历了规模扩张后,发展的重点转向了内涵提升。校园文化建设作为高等教育的四大功能之一,在高职院校的内涵建设中占有极重的分量。论文对目前高职院校校园文化建设中存在的问题进行了分析,指出高职院校应该挖掘文化建设内涵,与企业文化融通,与地域文化结合。

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简介：二十一世纪对于世界各国来说，是机遇和挑战并存的世纪，随着世界经济一体化的深入推进和企业经营全球化的加速发展，世界经济和人类生活发生着深刻的变化。本文是在当前经济全球化中，国际企业普遍实行本土化战略，增强企业文化中兼容并包能力，提升企业核心竞争力的背景下，以迪士尼乐园经营为研究对象进行的跨文化企业管理探究。

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简介：周凡恺在2012年3月16日的《天津日报》中撰文说，以往，每年的“3·15”，有关部门都要公布一批黑名单，使那些坑害消费者的黑心企业和不良商家成为过街老鼠。

简介：教室作为学生最主要的学习生活场所，决定和影响他们的成长发展。由于华文教育的特殊性，教室文化更有其独特的功能：团结凝聚功能、教育导向功能、规范警示功能、美育调适功能、文化传承传播功能。

简介：摘要在网络充斥的今天，学生习惯了使用电脑，既使到了中学，字书写都不规范不美观。一些学生“唯利是图”，本末倒置。多年的教育教学实践，让我们教师越发感受到几千年来维系中华民族精华之源泉，深蕴着丰富营养成分的中国传统文化正慢慢的流失，如何积极挖掘，有效保护和发展，如何加大文化资源的创新力度，才能在经济全球化导致文化全球化的今天让中华传统文化得到更好地传承和发展值得我们思考和研究。

简介：要建立订单农业下的互信文化,就要继承以家族和宗族为纽带的特殊互信、营造良好的互信氛围、建立一种互信的订单农业模式——农业龙头企业＋协会＋农户（合作社）模式、建立互信的法律和制度、建立互信协商机制、加强以互信为基础的伦理道德建设、培育互信信念以树立互信的价值观。互信文化需要农户、农业龙头企业的共同努力,农户、农业龙头企业需要充分运用各种方式、方法去努力促进互信文化的建立,营造良好的互信氛围,从而推动订单农业的持续前进。

简介：课堂文化是在课堂教学过程中所形成的、师生共同自觉遵守的课堂规范、价值观念、思维方式、审美观念和行为方式的有机整体。课堂文化按其性质分为课堂自身文化和课堂载体文化,课堂载体文化包括课程文化、师生文化和环境文化。课堂文化具有特殊性、统和性及内隐性等特点。其价值在于促进学生发展和提升教师职业幸福感、丰富和促进学校文化的发展、助推素质教育的顺利实施。

简介：摘要学校是传播和发展文化的重要场所。校园文化是学校管理的基础；校园文化影响学校管理者的价值观念、思维方式；校园文化也影响学校被管理者的思想观念、道德情

简介：在数学教学中，教师应当深入挖掘教材中的人文教育因素，因势利导，在传授知识的同时注重学生人文精神的培养，让数学课堂充满人文色彩。