简介：色彩是构成一幅美术作品的关键要素，尤其是自印象派以来，西方绘画创新大都以色彩为依托，在各流派艺术家的积极创造下，色彩语言不断丰富拓展。文章以西方绘画发展史为主线，并结合个案研究，对色彩语言个性化特征进行了归纳分析。

简介：丰富学生的语言积累是提高学生语文素养不可缺少的途径，语文教学担负着积累语言的任务。教学中为了高效提高学生的语言积累运用的能力，我们就要关注学生语言积累的兴趣、方法。

简介：摘要在中国教育界，性别差异具有悠久的历史，在中国古代等级制度下，女性没有学习的权利，这种状况一直持续到1949年中华人民共和国成立。目前，女性同男性一样拥有平等学习语言的权利，受教育程度客观上反映了社会的发展。本文我们将讨论女性和男性如何使用语言以及性别差异如何影响英语语言的学习。

简介：《桥》是人教版五年级语文下册第四组“他们让我感动”单元主题中的一篇精读课文。《桥》是一篇“红色课文”。通常情况下，教学不外乎围绕课文内容，引导学生抓住老汉的言行品味人物的品质，但这很容易走进一个唱高调、说套话的误区。《桥》的体裁是小小说，应该引领学生学习体裁特点，在解读课文的过程中领悟小小说的表达方法，同时感悟人物品质。我在教学中，注重引导学生领悟作者的表达方法，感悟小小说语言文字的表达特色。

简介：

简介：由于统计学的发展及其在众多领域所取得的重要进展,统计学教学也日益受到重视。为了培养具有良好专业素养的统计人才,除了强调传统的教学方法以外,更需要借助教学语言的设计。教学语言设计能够有助于教师把教学内容和专业思想表述得更准确、更具体、更生动、更深入浅出,有助于在有限的课堂教学过程中,最大限度地激发学生的主动性和积极性,有助于营造活泼、生动的课堂氛围,实现教学相长。

简介：相声是一门语言的艺术，在说与道之间即可使人欢愉，这就是口才的魅力，相声演员在语言上游刃有余，真是羡煞许多人。而擅长写作也是十分宝贵的技能，像莫言因获得诺贝尔文学奖拿到奖金750万元，可谓字字如金，这也是许多人可望而不可即的。无论是相声演员，还是文学家，他们具备的“能说会写”的技艺都在汉语言文学专业上有直接体现，于是乎此专业有“万金油”之称。

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简介：如果把课堂教学比作是诗，那么教学语言无疑是流动着的韵律。美，是人类永远追求的目标，充满情趣的课堂让人如沐春风。因此，我们语文教师用真情激起心灵的震颤，用启迪拨开重重的迷雾，用诱导引发深远的思考，用智慧靓起课堂教学语言来!

简介：文学语言要高于普通的生活语言，文学的起源不可能与语言的起源同步。从各种早期文学样式的特点来看，不同文学样式的产生与语言的差异性运用有关。当区分了原始的歌属于音乐艺术而不属于文学艺术以后，从语言运用的角度看，中国最早能够产生的原始文学样式，是原始故事和原始宣讲。

简介：在交际中，人们的语言应用是一个不断选择的顺应过程，而语言顺应要受制于元语用意识。追求交际的和谐是一种无标记元语用意识，是多数场合下交际者追求的交际目标。成功的交际者会根据交际语境不断变换语言形式、交际策略及话语内容来达到交际和谐，从而实现交际过程中的语言的和谐顺应。

简介：一、有利于学生语言表达的主动性翻开小语教材中的课文,每篇课文中配有的精美插图是编者殚精竭虑的结果,不仅符合学生对文字言语认知的规律,也为学生积极主动地参与到言语认知创造了必要的条件。在教学实践中,我们常常发现当学生在预习一篇新的课文时,注意力多数是先放在插图上,在插图的欣赏中,不自觉地去揣摩插图所表现的意思,从而唤醒对课文内容了解的欲望,使自己能主动参与到课文语言的阅读和感知中。

简介：很多壮族农村学生普通话中严重“夹壮”，说得不标准，表达也不太流畅。语文课前3分钟演讲让孩子介绍自己的名字，介绍喜欢的歌词、成语故事、广告语、对联等，能锻炼孩子们的胆量，提高学生的语言表达能力和搜集资料的能力，融洽师生之间的感情，还能使孩子们得到人生的启迪。

简介：<正>《语文课程标准》强调:"语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础","在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。"这些要求说明,培养语言文字运用能力是语文课程的教学目标之一。如何在教学实践中培养语文运用能力呢?一、揣摩关键语句,落实运用具体语境中的语言,其意义往往是含蓄、丰富、深邃、隽永的,对其意义的领悟常常需要用心揣摩。因此,语文阅读教学要注意引导学生抓住表情达意的关

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简介：中职英语教学与其他普通学校的英语教学不同，更加注重实用性的提升，注重以就业为导向。本文探讨了生活化、实用化英语教学方案。

简介：<正>教学内容人教版教材三年级下册第77~78页例2、例3。教学目标引导学生充分经历长方形、正方形面积计算策略的推导过程,使其进一步理解"所含面积单位个数的多少"这一面积含义的数学本质,进而有效掌握计算公式,正确解决实际问题。在这个过程中,丰富探究体验,发展空间观念,渗透模型思想。

简介：<正>"数学是思维的体操."数学学习需要新旧知识间、学生之间、师生之间不断地进行思维的碰撞,产生"智慧的火花",从而产生进一步学习的兴趣和信心,促进学习活动的不断深入,使学生的思维向纵深发展.教学中,教师可以根据学生已有知识经验储备和所学习内容的特征,从知识的本质出发,从"最近发展区"入手,紧扣学生思维的"连接点"来设计教学,在课堂的不断生成中促进学生主体参与,提升学生思维的深刻性.

简介：摘要义务教育课程标准2011修订版对“加强语言文字运用”作了明确规定，体现了培养学生正确运用祖国语言文字的重要性和务必落实于课堂教学。通过观摩各级语文阅读比赛课，发现部分课堂对语言文字运用训练这一目标的落实有褒的方面，也有诸多令人探讨的地方，值得深思和反思。