简介：

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简介：课堂是培养学生创新精神的主阵地.对课堂教学的评价直接影响着主阵地作用的发挥.传统课堂教学评价关注教师而不是学生、关注结论而不是过程、关注知识而不是思维的弊端,严重影响了课堂教学的质量,限制了学生的发展.

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简介：课堂监控伴随课堂教学的始终,决定着课堂教学的效果,体现了教师的能力和水平,反映了教师的综合素质.课堂教学是一个师生互动、生生互动的宽松和谐的过程.教师的责任就是营造出这样一种过程,营造出这种过程的手段和方法就是课堂监控.课堂监控就是教师为实现教学目标所采取的对学生课堂纪律、学习主动性和学习积极性的启发、诱导、监督和控制.要搞好课堂监控,教师必须具备扎实的专业知识和必要的专业技术.

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简介：摘要大力推进“改革优化教学模式，构建高效课堂”，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求，是切实推进教与学方式转变、实施课堂评价方法改革、规范教学行为的重要举措，是提升教师专业水平、促进学生全面成长、全面提高学校教育教学质量的有效途径。

简介：摘要新课改实施中的语法教学必须体现“创设情境、实践运用、任务型活动、自主学习、活动展示、合作学习、及时评价”等新课标的新理念。要把死的语法教活，把语言用于实际，提高学生综合运用语言的能力，教师教授语法时要注意努力创设情境，形象学语法；精心设计任务，灵活学语法；加强合作探究，快乐学语法；积极活动展示，竞争学语法；巧妙归纳综合，系统学语法；适时激励评价，积极学语法。

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简介：摘要快乐教学法是当前教育改革背景下大力提倡的一种教学方法。它能有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量。本文结合笔者的教学实践阐述了快乐课堂教学法在音乐教学中的应用。

简介：摘要字词课堂教学，要运用多种途径、多种形式、多种手段来夯实字词基础。一是要用灵活教法，来激发学生学习字词的兴趣；二是自主探究，提高学生对字词的认知与书写能力；三是要进行训练，促进字词课堂教学的有效性。

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简介：如何上一堂好课，每名教师都会有自己的不同看法。简单地说，上一堂好课没有固定的标准，教师应根据课型的不同，时间的不同，学生的不同等采取不同的方式。

简介：课堂教学言语是开展课堂活动的重要工具，是课堂“社会”中师生交往和沟通的主要桥梁，它是由教师言语、学生言语、教材言语三部分组成，并且存在着言语行为和话语形式之分，在多层次、多因素的相互作用中构成一个整体。只有对这一整体的结构进行深入的研究，才能使课堂教学言语在充分发挥各组成部分、要素作用的基础上，更有效地发挥其作为整体的效能。

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简介：摘要新课程理念特别重视学生主体间的交互活动，倡导小组合作式学习，培养学生的主动探究、团结协作、勇于创新的精神。而开展合作学习能否收到好的效果，需要教师科学划分学习小组，明确人员分工，培养学生良好的合作习惯，并根据教学内容适时把握合作时机。

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