简介：单片机实践能力在电气类相关专业中占有非常重要的地位,单片机的应用也是电气类学生日后工作的主要方向。本文论述了单片机实践教学的现状,对如何提高单片机实践能力的方式方法作了一定的探索。

简介：为了更好地开展小学课堂教学改革,吸收了翻转课堂的先进教育理念。翻转课堂中,教师由知识的传授者转为学生学习的引导者,学生由“听众式学习者”转为“主动积极学习者”,翻转课堂强调师生关系和谐民主,把翻转课堂的理念运用到当前小学课堂中,对教师的教学具有重要的启示作用。

简介：上海电大行政管理专业（专科）社会调查一毕业作业一体化改革方案已经实施三年了,并且取得一定成效。但是在调查中发现,学生的社会实践仍然还存在未完成率偏高、质量较低、缺乏针对性等问题。基于此,提出了创建学生实践基地的方案,在企事业单位建设实践基地,达到提高学生的社会实践能力的目的。

简介：“互联网+”时代已经对传统会计教育形成了冲击和挑战,亟需对传统的会计教育进行改革,才能适应时代的潮流和经济的发展。在现有会计教育研究成果的基础上,主要探讨“互联网+”对应用型本科会计教育的教育理念、教育方式与教学内容产生的重大影响,针对目前应用型本科会计教育在教学模式、课程体系、教材内容、师资队伍和基础设施建设方面存在的问题,结合应用型本科院校的实际情况提出会计教育的变革措施,从而促进应用型本科会计教育的发展。

简介：校本管理是一种新的具有世界影响力的学校管理理念与模式。它强调权力下放和共同决策。本文试分析当前我国中小学管理改革实践过程中，校本管理对深化改革的借鉴意义及其引发的相应各层面的角色转换，揭示其在我国发展过程中遭遇的诸种阻力，以期更好地推进学校管理改革实践的顺利进行。

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简介：成人高职计算机专业教育以培养应用型、技术型人才为目标。根据用人单位的岗位需求，科学合理设计课程体系，改革教学方法，加强实践教学环节，提高教学质量，培养学生“主动就业”的能力，真正实现“以就业为导向，以能力为中心”的办学模式，突出高职教育的办学特色。在教学中要重点培养学生的实践能力，而不必要求学生掌握深奥的理论知识。明确了这个目标，才可能有自己的办学特色。

简介：范仲淹是北宋杰出的政治家、军事家,也是诗文革新家。北宋初文坛上流行着形式主义的创作文风,这是五代时期形式主义创作文风的继续发展。形式主义创作文风常常是统治阶级腐朽堕落、骄奢淫逸在文学创作上的反映。齐、梁、陈、隋、初唐、晚唐、五代都由于这种原因,在文坛上一度出现过形式主义创作文风。赵宋统治者在夺取政权之后,公开提倡奢侈豪华,甚至以此作为条件,换取文臣武将不搞政变。西昆诗派就是在这种历史条件下产生的。西昆派作者杨亿、刘筠、钱惟演等人就是这样一

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简介：本文阐明了成人高等教育在构建和谐社会中的作用，同时也剖析了当前制约我国成人高等教育发展的一些不和谐因素，且提出了立足于和谐社会建设，在新的历史条件下改革成人高等教育的对策和建议。

简介：创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新不仅是科技界和高校的任务，也是21世纪成人高等教育面临的重要任务。江泽民总书记说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪是以创新为特征的世纪，适应这一时代需要的人，只能是具有创造力的超越性的人才。成人高等教育是以在职人员为主要对象的实践学科，在培养学员创新精神和实践能力、提高全民族创造素质等方面担负重任。成人高等教育改革必须以这一主题为重心，在思想观念、教育制度、课程改革、教与学的方法等方面进行创新，从而实现新的历史性跨越。

简介：高职“两课”教学活动只有适应时代发展的需要，才能真正发挥其思想政治教育主渠道和主阵地的作用。深化改革是课程建设的必然趋势。本文分析了高职“两课”教学中存在的问题和不足并提出了改革和实践的建设性意见，特别是对课程设置和考核评估方法提出了新的观点。

简介：综合实践环节是广播电视大学各专业教学的重要组成部分,专业不同,实践的具体方式也不同。天津电大开放教育行政管理专业（专科）实践环节,遵循远程教育规律,针对学生的现实能力水平和传统教学存在的诸多弊端,以课程综述取代毕业论文,实施了创新改革。经过四年的实践探索,成效显著。

简介：就业是职业教育的根本目标,以就业为导向是国际高职教育的趋势,也是中国高职教育改革与发展的＂导航灯＂。公共英语教学是高职教育的必要组成部分,对奠定学生英语的基础知识和运用技能,为今后实现劳动力的可持续发展具有重要作用。本文以就业为导向,并针对目前高职的公共英语教学中存在的问题提出了若干改革对策。

简介：工业设计的本质是一种思想、精神与理念。为促进我校工业设计教育的科学成长,有必要对现有课程设置进行改革。提高学生鉴赏能力、调整专业基础课程架构及建立合理的实践教学手段是提高工业设计专业教育质量的有效方法,有助于培养和提升学生的创新实践能力。

简介：中等职业教育的实践性和应用性特征，决定了中等职业教育的课程特征是具有随科技发展和市场需求变化而变化的动态性质。中职课程的这种相对动态特征要求我们必须对课程教学内容及教学方式进行有效整合和优化选择，并在实施过程中通过评估反馈不断总结、修正、完善，这本身也是一个动态优化的过程。本文对中等职业教育课程模式进行了分析，并对中等职业教育课程模式的动态优化进行探讨。

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简介：国家开放大学视域内的ESP课程改革是在理论层面大力提倡、需求层面毋庸置疑、实践层面经验不足的现实背景下进行的,在改革过程中突破传统面授教学的路径依赖、彰显系列课程职场英语的ESP属性、探索教学资源理性的一体化设计,完善形成性考核和终结性考试的评价体系是此过程中需要解决的问题所在。打造普通高校和传统面授教学经验互补、多种资源有机整合、ESP和EGP相互融合、人文性和工具性两相兼顾的新型混合式教学实践模式是提升开放大学ESP课程质量的路径和方法。

简介：基础教育课程改革是否成功，教师是关键性的影响因素。基础教育课程改革要求教师实现从知识传授者到学生学习促进者的角色转换，教师必须从“教书匠”的角色中挣脱出来，成为研究型的教师。笔者从学生研究型学习，校本课程开发，教师专业发展三个角度论述了教师成为研究型教师的必要性。