简介：【摘要】目的：分析以问题为基础教学法在临床护理带教中的应用对提高学生操作能力的意义。方法:本院在2019年1月—2020年1月共接收146名护理实习生，使用隐匿随机数表将上述实习生分为参照组（73例）和观察组（73例），分别采用传统模式、以问题为基础教学，对比两组学生操作能力以及教学满意率。结果：观察组操作能力评分以及教学满意率评价均高于对照组，P＜0.05。结论：在临床护理带教中使用以问题为基础教学法，期末考核中学生操作能力提升显著，学生对于教学的认可程度较好，可进行教学推广。

简介：摘要：目的： 本次实验将 针对老年性自发性气胸患者实施单操作孔电视胸腔镜治疗，分析围术期病情改善成果，增强综合护理的落实力度。 方法： 本次实验选取了 2018 年 1 月 -2018 年 10 月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，经过专业的科室检查，其属于老年性自发性气胸，并需要单操作孔电视胸腔镜治疗。在自愿参与实验调查的患者中，采用硬币随机法，对 54 例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为围术期综合护理，分析应用成果。 结果： 从护理质量上看，观察组 患者在手术操作时间、出血量以及手术后引流上的控制上情况更好，优于对照组。此外，在手术疼痛持续时间上用时较短，为（ 3.2±1.1 ） d ，对照组为 （ 4.6±1.5 ） d ， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。两组患者均无术后并发症，但是在护理满意度的调查上，观察组患者的满意度为 % ，明显优于对照组的 % 。 结论： 针对老年性自发性气胸患者实施单操作孔电视胸腔镜治疗，随后辅助围术期综合护理，能够进一步提升手术治疗的有效性，减少应激反应，有利于患者的术后康复。

简介：摘要：口腔全科住院医师规范化培训的目的是培养掌握全面的临床技能、专业素质和人文素质的口腔全科医生，培训基地招收的学员本科阶段所受的理论培训、操作培训和临床实习均有差别，因此如何在住培阶段实现均质化培养既是重点也是难点。重庆医科大学附属口腔医院口腔全科住培基地尝试在住培学员入学后第一年进行系统化的口腔疾病理论知识、诊疗和操作培训，并配合分阶段考核等方式，确保学员实现均质化，并为医师资格考核提供帮助。经过尝试取得了良好的效果，所有学员均一次性通过医师资格考试，在各专科轮转出科考核均获得优异成绩。