简介：摘要：分析出口处护理操作者和老年腹膜透析患者导管出口处感染情况的关联性。方法：选取我院2022年1月至12月间接收的腹膜透析患者50例。结果：本次纳入的50例患者中，出口处感染者占比为14.00%，出口处感染率为81.1患者月（0.16次/患者年）；通过多因素回归分析可知，护理者不固定、护理者未培训、随访间隔时间≤3个月是患者出口处感染的主要影响因素。结论：在60周岁以上的腹膜透析患者中，出口处感染发生率为0.16次/患者年，通过固定出口处护理操作者、对其进行系统性培训、督促患者及时进行门诊随访等，有利于降低出口处感染的可能性。

简介：【摘要】目的：分析案例教学结合视频操作教学方法在新入职护士规范化培训中起到的带教作用。方法：选择本院新入职的28名护士作为研究对象，带教时间为2018年9月～2020年12月，将2019年9月前入职的16名护士划入对照组，给予传统课堂教学以及演示操作教学方法，将2020年9月后入职的12名护士划入观察组，给予案例教学结合视频操作教学，对比两组新入职护士培训3个月后理论知识考试成绩以及综合操作考核成绩。对比两组新入职护士对教学的满意程度。结果：观察组护士理论知识考试成绩与综合操作考核成绩均高于对照组，数据差异显著，具有统计学意义，P＜0.05。两组新入职护士对教学满意程度比较，观察组满意率100.00%，高于对照组71.43%，数据差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：在新入职护士规范化培训中联合应用案例教学法和视频操作教学法，可以显著提升护士理论知识掌握程度以及实践操作水平，教学满意度较高，应该在新入职护士规范化培训中进行推广与应用。

简介：【摘要】目的 探究规范化护理操作流程对结肠镜检查患者肠道准备清洁度的影响效果的影响。方法以2019年3月至2020年3月抽取的90例消化科的患者作为分析对象，随机将这些患者平均分成两组，分别是对照组和观察组，每组45例患者，对照组患者在治疗过程给予常规护理，观察组患者给予具有针对性的护理干预。观察两组患者肠道清洁程度和患者的满意程度进行记录并分析两组数据。结果 通过对两组患者调查后的数据进行对比，不难看出，观察组的患者要比对照组患者对肠道清洁的程度和治疗的满意度都要更满意一些，差距显著，P

简介：【摘要】目的：本文探析四手操作护理配合技术对口腔显微镜下根管治疗患者舒适度的影响。方法：选取2021年7月-2022年7月期间我院收治的130例行口腔显微技术下根管治疗患者，并对其进行回顾性分析，对比两组患者的舒适感。结果：研究护理组的舒适度是96.92%，显著高于常规护理组（78.46%），P＜0.05说明存在对比意义。结论：对行口腔显微镜下根管治疗的患者，实施四手操作护理配合技术，可显著减轻患者的不适感，值得推广。

简介：摘要：目的 本文以探究口腔显微技术下根管治疗牙体牙髓病期间临床护理配合措施为研究目的，观察四手操作护理配合技术的临床应用效果。方法 以随机抽取法择本院2022.1月-2023.1月经口腔显微技术下根管治疗牙体牙髓病患者100例作为此次研究对象，同时将患者分组采取不同护理配合方案，参照组常规护理配合、研究组四手操作护理配合技术，观察护理效果。结果 经对比，患者治疗时间研究组少于参照组；患者舒适度评分研究组高于参照组；两组数据可见明显差异（P＜0.05）（P＜0.05表示统计学有意义，对比结果可提现出研究组有优势）。结论 四手操作护理配合技术在口腔显微技术下根管治疗牙体牙髓病的应用效果显著，可很大程度缩短临床治疗时间，提升治疗舒适度，降低风险发生率，临床安全性较高，提倡推广。

简介：摘要：目的 分析供应室标准操作程序在骨科外来手术器械清洗中的效果及不合格原因分析。方法 选取2022年1月至2022年12月期间使用的400件实施清洗消毒的骨科外来手术器械作为研究对象，将其平均分成对照组和观察组，每组200件。对照组实施常规方式清洗消毒，观察组实施供应室标准操作程序清洗消毒，对比两组手术器械的清洗合格率。结果 观察组清洗合格率为95.00%（190/200），对照组清洗合格率为87.50%（175/200），两组数据对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 供应室标准操作程序在骨科外来手术器械清洗中的应用效果良好，可显著提高清洗合格率，提高医疗整体质量。

简介：目的探讨临床护理路径在单操作孔胸腔镜肺叶切除术围手术期患者中的应用效果。方法选择因肺部疾病接受单操作孔胸腔镜肺叶切除手术治疗的围手术期住院患者200例。按人院时间分为实验组和对照组，各100例。对照组实施常规护理，实验组按临床护理路径实施护理。对两组患者平均住院日、术后平均住院时间、胸腔引流管留置时间、住院平均费用、患者满意度等方面进行比较。结果实验组患者的平均住院日、术后平均住院时间及住院平均费用均低于对照组（P〈0．01或P〈0．05），患者满意度高于对照组（P〈0．01）。结论l临床护理路径作为一种科学的医疗护理模式，可使患者获得最佳的医疗护理服务，缩短住院日，降低住院费用，提高患者的满意度。

简介：【摘要】目的：吞咽功能障碍患者于常规吞咽训练和吞咽治疗仪治疗基础上，开展间歇经口至食管管饲法对促进患者吞咽功能障碍改善的价值探究。方法：样本均为我院收录的吞咽功能障碍患者，均收录于2020.1——2022.6期间，共计收录80例样本入组后均给予吞咽治疗仪联合吞咽功能训练进行治疗，同时行规范性分组，并通过采用不同的营养支持方案开展此次对比，分别为对照组、观察组。统计组间疗效差异性。结果：就组间治疗效果展开评测，观察组评测值为91.11%该参数值显著高于对照组评测值75.56%，P＜0.05。开展治疗措施后观察组患者吞咽功能分级为Ⅰ级的患者更多，分级为Ⅳ级和Ⅴ级的患者更少，该组患者吞咽功能障碍程度更为轻微，P＜0.05。结论：吞咽功能障碍患者于常规吞咽训练和吞咽治疗仪治疗基础上，开展间歇经口至食管管饲法对促进患者吞咽功能障碍改善的价值显著。

简介：[摘要]目的 分析微格与PBL联合用于呼吸、重症医学科护理操作教学的价值。方法 以2019年1月～2019年12月呼吸与危重症医学科护生30名为对照组，以传统模式带教，2020年1月～2020年12月呼吸与危重症医学科护生30名为观察组，以微格联合PBL模式带教，对比护理操作教学效果。结果 以对照组护生为参照，观察组护生的理论考核、实践考核、带教老师评价成绩均相对较高；以动脉穿刺、吸氧、静脉留置针、排痰、口腔护理几项常用护理操作进行评价，均以观察组护生评分明显较高；观察组护生护理批判思维能力总分（42.15±1.08）分，高于对照组护生的（38.62±1.45）分；观察组护生对于带教模式评价总分（89.25±1.48）分，高于对照组护生的（82.15±1.66）分。结论 以微格与PBL混合式教学法进行呼吸科与危重症可护理操作教学，可有效提升护理带教质量，并培养护生的临床操作能力、独立思考能力等。

简介：【摘要】：目的：评价行为引导式教学法在耳鼻喉科实习的学生的实践操作能力的影响。方法：根据实习时间不同，将40名学生分为两组，对照组采取传统教学法，观察组实施行为引导式教学法。对比考试成绩和课堂氛围评价结果。结果：出科时，观察组学生的综合理论知识成绩和实践操作能力成绩都高于对照组，对课堂氛围的评价也更高（P＜0.05）。结论：在耳鼻喉科临床带教中采取行为引导式教学法，可明显提高学生的实践操作能力。

简介：【摘要】目的：探讨甲状腺微小癌（TMC）应用腋乳入路达芬奇机器人外科操作系统下甲状腺全切术（TT）治疗的效果。方法：选择本院收治的TMC患者80例研究，根据治疗方法不同分为两组，对照组（常规开放式TT）与观察组（腋乳入路达芬奇机器人外科操作系统下TT）。对比效果。结果：两组手术出血量、术后引流量、住院时间无差异（P>0.05），但观察组手术时间更长，而术后切口美观度评分更高、术后疼痛评分更低，与对照组有差异（P<0.05）。结论：TMC手术方案中，予以腋乳入路达芬奇机器人外科操作系统下TT与传统开放式TT比较，尽管手术时间更长，但其术后疼痛更轻，而且切口美观度更高，值得应用。

简介：摘要：目的 观察微信管理信息平台在神经内科护理带教中的应用效果，分析平台对实习护士理论操作综合能力的影响。方法 在我院2023年2月至2024年2月这一时间区间内选择72名神经内科实习护士组成本次样本群体随机均等原则下分为普通组与研究组，普通组应用常规教学法，开展整体护理带教工作，研究组应用微信平台作为辅助工具，在微信管理信息平台上完成一部分带教任务，对照两组实习生的教学成绩和教学满意度。结果 对比观察可见研究组实习生由于借助了微信管理信息平台进行应用，这部分实习生的带教成绩得到了显著提升，较之普通组有显著的统计学差异不能打字,。实习生对带教过程的满意度也更高，两项指标的对比结果有显著统计学差异（P<0.05）。结论 应用微信管理信息平台进行神经内科护理带教工作的执行落实有利于取得更好的带教成绩，实习生对于带教效果的满意度也会得到同步提升，在神经内科护理带教工作的落实中，可优先考虑融入微信管理信息平台进行应用，提高护理带教质量。

简介：【摘要】目的：探究口腔科根管治疗患者全程精细化四手操作护理对患者恢复时间及满意度的影响。方法：选取我院2020年7月～2021年7月收治的64例口腔科根管治疗患者作为研究对象，按照随机分组方法分为对照组（32例）与观察组（32例），对照组采用常规护理方法，观察组采用全程精细化四手操作护理干预方法。比较两组患者恢复时间及满意度。结果：干预后，观察组患者恢复时间显著短于对照组（P＜0.05）；观察组患者满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：对口腔科根管治疗患者实施全程精细化四手操作护理可缩短患者恢复时间，并提升患者满意度，值得推广应用。