简介：《数学课程标准（2011年版）》提出“图形与几何”的课程内容，要以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力为核心展开。基于新课标的要求，遵循学生的认知特点，以及探索图形等规律，西师版教科书达到了提高学生分析问题、解决问题能力的目标。教师只有在正确理解和把握教科书编写意图的基础上，引导学生开展深度探究，才能感悟知识背后的数学思想。

简介：

简介：摘要掌握一定的英语写作技巧，在一定程度上有利于在短期内提高学生的写作水平。在本文中，笔者结合具体的案例，向大家介绍有关英语写作方面的技巧和步骤。

简介：

简介：

简介：为了更好地培养和发展用数学方法探索、研究和解决问题的能力，考查同学们创新想象和探索能力的规律探索题一直是近年来中考的热点．本文仅就与有理数运算有关的规律探索题精选几例浅析如下，供同学们鉴赏．

简介：

简介：绿化中的线不仅具有装饰美,绿化装饰就是艺术想像力的创造活动,装饰绿化的形式美

简介：海水热量的收入，主要来自太阳辐射的热量；海水热量的支出，主要是海水蒸发所消耗的热量。世界海洋每年热量的收支基本上是平衡的，只是不同季节、不同海区的热量收支不平衡。

简介：在小学英语教学中,语法教学既是重点,又是难点。语法教学要走出"填鸭式"误区,根据小学生的认知规律进行高效教学。要根据小学生兴趣特点、认知起点、理解特点,让语法教学游戏化、迁移化、情境化,这样,才能让小学生快快乐乐学语法。

简介：教学过程就其本质来说是一种认识活动。因此,必须以人类认识活动普遍规律作指导。而学生掌握知识的认识活动,又是人类认识活动的一个特殊方面,有其本身的特点。

简介：技术是人类特有的现象，技术活动是以自然规律为基础的，但也存在自身特有的规律。人工自然是技术活动的内容和结果，是技术的载体，技术规律也广泛地存在于人工自然中。陈昌曙先生认为存在不同于天然自然的规律：“人工自然领域遵循天然自然的规律，并不意味着人工自然没有它自身的特殊规律。

简介：

简介：所谓逻辑，是指“思维的规律”。而思维是指“在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。”根据上述概念剖析我们的课堂教学，不难发现逻辑混乱的现象时有发生，下面例举一二，敬盼同行们研教。

简介：物理规律（包括定律、定理、原理和定则等）是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映．它是中学物理基础知识最重要的内容，是物理知识结构体系的枢纽．物理规律的教学是高中物理教学的核心，是落实新课程标准育人目标的重要环节，是体现新课程标准理念的关键．在物理规律的教学中

简介：通过分子动理论，建立理想气体模型，阐述温度、体积两个气体的参量。通过气体压强的微观解释和推理，推证气体的规律。

简介：探索规律问题，就是根据题目条件——有规律的数，式，图形，表格等，从简单、特殊情形入手，通过观察、分析、归纳、猜想，得出一般性结论，再用实例加以验证．这类问题是训练学生列代数式能力和培养学生推理能力，探索、创新能力的极佳素材．本文拟归类简析这类问题的解题思路和方法，供同学们参考．

简介：

简介：化学反应速率和化学平衡是中学化学基本理论之一，是高中化学的重点和难点，等效平衡是其中的热点，弄清等效平衡的原理、规律及其应用具有非常重要的意义．

简介：找规律是小学生应该拥有的基本技能，因为它能让同学们发现、经历、探究图形或数字简单的排列规律、理解并掌握找规律的方法，能够充分培养大家初步的观察、