简介:摘要目的研究盐酸托莫西汀对注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童认知加工过程的影响。方法2018年1月至2021年7月,选取62例确诊ADHD并首次接受盐酸托莫西汀治疗(8±4)周的ADHD患儿为ADHD组,选取62例年龄与性别相匹配的健康儿童为健康对照组,采用Das-Naglieri认知评估系统(Das-Naglieri:cognitive assessment system,DN:CAS)对ADHD组儿童和健康对照组儿童在治疗前、治疗后分别进行认知加工过程测验,并分别比较ADHD组在接受盐酸托莫西汀治疗前及治疗后与健康对照组认知加工过程的差异,同时比较ADHD组儿童自身在接受治疗前后的认知加工过程的差异。采用SPSS 26.0统计软件进行统计分析。ADHD组治疗前后评分比较使用配对样本t检验,ADHD组治疗前后与健康对照组评分比较使用独立样本t检验。结果(1)与健康对照组相比,ADHD组治疗前DN:CAS测验中的计划分测验[(18.77±5.92)分,(28.56±5.55)分]、注意分测验[(22.24±5.93)分,(29.56±6.16)分]、同时性加工分测验[(34.21±7.75)分,(37.61±6.29)分]、继时性加工分测验[(30.37±7.12)分,(33.74±5.43)分]及总分[(105.60±21.29)分,(134.84±22.87)分]的量表分均降低,均差异有统计学意义(t=9.49,6.74,2.68,2.96,7.36,均P<0.05);ADHD组治疗后DN:CAS测验中的计划分测验[(22.13±5.99)分]、注意分测验[(25.26±7.11)分]仍低于健康对照组,均差异有统计学意义(t=6.20,3.60,均P<0.05),而同时性加工分测验、继时性加工分测验与健康对照组相比均差异无统计学意义(均P>0.05)。与治疗前相比,ADHD组治疗后DN:CAS测验中的计划分测验、同时性加工分测验、注意分测验、继时性加工分测验及总分的量表分均提高,均差异有统计学意义(t=-6.03,-4.13,-4.77,-5.48,-8.59,均P<0.05)。(2)与健康对照组相比,ADHD组治疗前DN:CAS测验中的数字匹配等9个小测验量表分均降低,均差异有统计学意义(均P<0.05)。ADHD组治疗后DN:CAS测验中的数字匹配等5个小测验量表评分也仍低于健康对照组,均差异有统计学意义(均P<0.05)。与治疗前相比,ADHD治疗后DN:CAS测验中的数字匹配等11个小测验量表分均高于治疗前,均差异有统计学意义(均P<0.05)。结论盐酸托莫西汀治疗可提高ADHD患儿计划、注意、同时性加工、继时性加工及总的认知功能,尤其是同时性加工、继时性加工功能。
简介:目的考察并分析学前听障儿童同时性加工发展水平及其特征,为学前听障儿童听力语言康复提供参考。方法分别选取3~6岁听障儿童45人和健听儿童44人,采用华东师范大学言语听觉康复科学研究院编制的五项认知能力测验系统(软件版)。对两类儿童的同时性加工能力进行评估,所有数据均采用SPSS16.0软件进行统计学分析。结果①两组儿童同时性加工能力及分项目的年龄主效应极其显著(p〈O.01),随着年龄的增长,两组儿童的同时性加工能力及分项目呈现出相同的上升趋势,其中,健听儿童同时性加工能力发展速度较快,而听障儿童发展速度相对缓慢;性别主效应、年龄与性别交互效应均不显著(P〉0.05);②各年龄组听障儿童的同时性加工能力均显著低于同龄健听儿童(P〈0.05);③两组儿童同时性加工能力分项目均呈现不平衡的发展趋势。结论听障儿童的同时性加工能力显著落后于健听儿童;听障儿童同时性加工能力有很大的发展空间和潜力,通过听力补偿或听力重建,采取有效的认知能力训练,听障儿童的同时性加工能力可以得到有效的提高,甚至接近健听儿童的水平。
简介:目的了解宝鸡市生乳及加工液态乳中铅污染状况,为食品安全评估提供依据。方法选取宝鸡市奶牛养殖户、奶站及超市中30份生乳及40份加工液态乳为监测对象,检测其铅含量,分析样本中铅污染情况及其摄入风险。结果70份样本铅含量均值为(24.89±8.97)μg/kg,含量范围为2.1~86.0μg/kg;铅超标样2份,超标率2.8%。生乳中铅浓度与加工液态乳制品有显著性差异(sig=0.006),成人HQ(hazardquotient)均值为0.02〈1。处于安全水平内;儿童HQ均值为0.15〈1,儿童摄入危险指数高于成人,但均在安全水平内。结论宝鸡市生乳及加工液态乳铅超标率低,摄入风险低,个别牛乳中铅含量稍高,应加强管理和监督,降低居民因乳制品而引起的铅摄入风险。
简介:摘要目的探讨护患沟通艺术在小儿门诊护理中的应用。方法该临床研究所选的小儿门诊患儿的就诊时间为2016年1月至2017年7月,共计纳入160例,按研究要求设置两组,即观察组(n=80)和对照组(n=80)。两组患儿在门诊诊疗过程中均给予常规门诊护理,观察组患儿在此基础上应用护患沟通艺术实施护患沟通干预。结果观察组患儿的门诊治疗依从性为87.50%,显著高于对照组患儿的62.50%,比较差异存在统计学意义P<0.05。观察组患儿家长的门诊护理满意度为96.25%,明显比对照组患儿家长的77.50%高,比较差异存在统计学意义P<0.05。结论在小儿门诊护理中应用护患沟通艺术可显著提高患儿的门诊治疗依从性,从而提高诊疗效果,显著提高患儿家长的门诊护理满意度。