简介:摘要新课程改革的变化使初中生物教学有了较大的发展变化,逐渐更新教学理念、改革教学方式、对师资队伍和设备投入加大了支持力度,教学情况得到了较大的改善,但还存在部分问题有待解决和调整,本文主要对初中生物教学的现状进行研究并对相关对策进行探讨。
简介:摘要生物是一门以实验为基础的学科。对高中学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力等。本文对高中生物教学中的实验教学进行了探讨分析,以供参考。
简介:中图分类号R253文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0426-01摘要感染性疾病是当前严重危害人类健康的重大问题之一。随着抗菌药物耐药性的不断增加,多重耐药、泛耐药甚至全耐药株的出现和蔓延,致病病原菌谱日益复杂、条件致病菌感染高发是各种感染性疾病发病率和病死率居高不下的主要原因,使临床治疗变的愈发棘手。而当前临床医生送检意识淡薄,送检不规范,这极大制约了感染性疾病的病原学诊断过程。解决这一现状,需要微生物室与临床建立良好地对话机制,而这种对话机制,需要检验者与临床医生相互沟通配合,共同提高病原学诊断水平。这对感染性疾病的诊治和延缓细菌耐药性的产生具有深远意义。
简介:摘要在初中生物课教学中,如何指导学生掌握正确的学习方法,激发学生的学习兴趣,增强学生的主动性和能动性,是提高教学质量的关键。本文结合工作实际,对新课程改革中如何提高初中生物课教学质量进行了积极探索。
简介:摘要文章从发挥学生自主性角度出发,让学生课前自查错题提前订正,课内自说错题合作剖疑,课后自主反思考后满分,实践和探究有效的试卷讲评课模式。
简介:摘要目的分析研究临床微生物的检验效果,并探讨其质量控制的重要性和有效方法。方法随机抽取2013年5月到2014年12月间我院检验科采集的六种不同来源的标本共计8612份作为研究对象,回顾性分析不同来源标本的检查结果,计算其合格率,同时了解不同标本的检测阳性率,并与临床反馈结果进行对照。结果对不同来源标本的合格率进行比较可知,血液标本、痰液标本、尿液标本、粪便标本、生殖道分泌物标本、创伤组织分泌物标本的合格率分别为96.1%、80.2%、90.7%、87.6%、85.2%和92.0%,以血液标本合格率最高,而痰标本的合格率最低。对不同来源标本检验阳性结果与临床反馈结果的符合率进行比较,有痰标本符合率最低的情况(79.1%),显著低于其他来源标本的符合率,比较有统计学差异(P<0.05)。结论为了保证临床微生物检验结果的准确性,在对不同来源的标本实施微生物学检测时,要求在微生物标本的采集、运输、保存、处理、检测等过程中要严格遵守操作流程与操作规范,保证标本质量,提高检出率。
简介:摘要目的研究分析微生物检验在感染控制中的应用效果。方法选取2012年10月至2014年10月在我院确诊收治的130例感染患者作为研究对象,将所有患者随机分为对照组和观察组各65例,对照组患者不进行检验,采用常规用药治疗;观察组患者给予微生物检验并进行针对性治疗;对比分析两组患者的临床治疗效果。结果观察组患者的中度感染和重度感染发生率均显著少于对照组,两组对比差异显著(P<0.05),具有统计学意义;观察组患者的感染控制有效率显著高于对照组,两组对比差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论微生物检验在感染控制应用中具有较高的临床应用价值,能够有效降低患者不同程度感染率,有效控制感染,值得临床大力推广。
简介:摘要信息技术已经渗透到社会各个方面,我们的生产生活及学习方式都发生了深刻的变化。在生物教学过程中恰当地运用信息技术不仅可以提高学生学习生物的兴趣,还能够提高学习效率。