简介:摘要新时代的课程标准不断更新,课程改革的浪潮不断前进。传统的教育模式逐渐退出课堂,展现出越来越多的弊端,甚至开始阻碍教育的发展。有效的教学策略逐渐受到教师的重视。本文从课堂教学细节出发,就教学设计、提问方法、如何突出学生主体作用,这几个方面研究初中历史与社会教学的有效性问题。
简介:摘 要:目的:探讨分析消化内科病房护理中细节护理模式的临床应用效果。方法:在 2018年 2月至 2019年 2月 在我院进行消化疾病治疗的患者里,随机选取 70例,按照一般资料无差异的原则( P> 0.05,随机按人数 1:1进行分组,分为常规组与细节护理组,各 35例。给予常规组患者基础内科治疗与护理,在常规组患者基础之上给予细节护理组患者细节护理。观察两组自我护理行为与疼痛评分。结果:对比常规组与细节护理组的自我护理行为,常规组在自我护理的能力、责任感和护理技能方面均弱于细节护理组, P< 0.05;对比两组患者在护理后 10天和 30天的疼痛评分,细节护理组评分优于常规组, P< 0.05,差异有意义。结论:消化内科病房护理中细节护理,提高人性化的护理模式,提高患者治疗依从性,可促进患者康复。
简介:摘要目的探讨细节护理对小儿全身麻醉手术麻醉苏醒期的影响。方法选取2017年5月-2018年5月于我院接受治疗的全身麻醉患儿120例,采用随机分组方式分为两组,对照组采用常规护理进行干预,研究组在以上护理基础上采用细节护理进行干预,研究对比两组患儿家属对本次护理满意度以及患儿并发症发生情况的差异。结果研究组和对照组护理满意度分别91.7%和75.0%,研究组整体护理满意度优于对照组(P<0.05);护理后研究组和对照组躁动、寒颤以及恶心呕吐等并发症的发生率分别为25.0%和53.3%,研究组并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论在对全身麻醉患儿进行护理的过程中,细节护理的实施有助于提升护理的整体满意度,减少并发症发生率。
简介:摘要目的探究细节护理管理的有效性与应用性,以此来提升消化内科患者护理体验,改善医患关系。方法将我院进行消化系统疾病治疗患者分为两组,分别是A组与B组。A组进行普通的医学护理,B组实施细节护理管理。选取时间为2018年3月~2019年2月,选取人数为60人,两组人数数量相等,均为30人(P>0.05)。从医患关系变化、医疗纠纷发生事件以及护理满意度三个方面进行对比分析。结果经过6个月观察护理工作,A组患者护理满意度为43.3%,B组为76.7%(p<0.05)。发生的医疗纠纷事件分别为A组8起,B组2起(p<0.05)。B组医患关系良好性明显高于A组(p<0.05)。结论对消化内科治疗患者提供良好的细节护理管理,可以有效提高患者护理满意度以及康复效果。对于改善医患关系以及预防医疗纠纷事件发生具有重要意义,值得临床应用的全面推行与实施1。
简介:【摘要】目的:探讨分析消毒供应室细节管理在控制院内感染中的临床效果。方法:回顾性分析 2018年上半年我院因消毒灭菌不合格所导致的院内感染病历资料, 2018年下半年于消毒供应室进行细节管理,统计分析干预前后的清洗合格率、包装合格率,院内感染发生率以及各个科室的满意度,并对所得数据进行回顾性分析。 结果:实施细节管理后消毒供应室的清洗合格率、包装合格率显著上升,患者院内感染率显著下降,各个科室满意度显著上升,两组数据之间具有显著性差异并具有统计学意义(P< 0.05).结论:消毒供应室细节管理能够显著提升清洗合格率、包装合格率及科室的满意度,并降低患者院内感染的发生率,值得在临床上进一步推广。