简介：职业学校学生文化水平参差不齐，接受新知识能力和动手操作能力相差悬殊，以分层次教学理论为依据，通过对学生实施分层次技能培训，将会极大地提高服装技能培训的水平。

简介：摘要服装设计和工艺教育集专业性、综合性、设计性和技术性于一体，其教育理念和教育方法在促进学生身心发展和教学水准等方面作用凸显，结合目前职业中专教育的现状和社会可观需求，应在方法和时效上做足文章，以便又快又好地实现本专业教学水平的提升。

简介：摘要

简介：摘要：服装面料作为服装设计的主要载体，承载着设计师对于设计作品的表达，面料再造设计越来越多受到服装设计师的关注与青睐，因为面料再造不仅从一定程度上带领设计师走出设计思维的禁锢，更加能够在现有的廓形基础上提升设计效果。该文从面料再造设计的意义、方法入手，结合学生设计实例分析面料再造设计对于服装设计的提升。

简介：

简介：市场经济与服装教学之间根据需求进行主宾互动,相互理解和包容,遵循产、学、研一体化教学原则,把企业作为第二课堂,互通信息,给学生更多接触经济生活的机会,培养教育学生成为＂善于动手的白领,善于动脑的蓝领＂。

简介：《服装车缝实训》实施分层教学,有较强的针对性、实用性、可操作性和灵活性,有利于教学质量的提高和学生在教学过程中主体作用的发挥。分层教学包括学生分层、教学目标分层、教学过程分层、辅导分层、评价分层,多年的教学实践和探讨,教学效果十分显箸。

简介：摘要本文分析了当前中职服装结构设计教学中存在的一些问题，进而就教学方法、教学环节、教学师资等多方面提出了相应的对策和建议。

简介：在分析服装计算机辅助设计（ComputerAidedDesign,以下简称＂CAD＂）教学与应用现状、服装产业发展现状和民办本科院校的办学条件的基础上,从重组实验平台、改革实验教学内容、改进实验教学方法和优化实验考核方式四个方面入手,构建了基于服装CAD平台上的实验教学新体系,模拟了现代服装企业的工作环境,打通了相关专业实验课程间的隔阂,其渐进性、模块化特点符合了应用型本科的教育特点。创新地将服装CAD课程转化为专业实验平台,提高了实验教学的效率和学习效果,培养了学生的综合实践应用能力、创新能力和市场适应能力。

简介：摘要对于中职服装专业教学而言，需要培养学生的学习兴趣以及创新思维，从而以达到提高学生自主学习能力以及教学实效性的目的。中专教师在实际的教学过程中，应当以学生为主体，根据不同的学生群体，采取不同的教育方式，实现不同教学方式的配合使用，不断地提高学生的专业能力及综合素质。为此，本本提出了提升中专服装专业教学实效性的有效途径。

简介：MES是英文短语ModulosofEmployableSkills的缩写,其中文意思可译为模块式技能培训,是一种用模块的形式实施技能培训的系统和方法。MES系统中最重要的概念是技能模块、模块和学习单元。每一个工作由几个技能模块组成,每一个职业技能模块又由一个或若干模块组成,而每个模块由若干学习单元组成。它的目的在于用最短的时间和最有效的方法使受训者学到一门技能,并能熟练地从事生产。技工教育相对于其它教育而言与实际生产距离最近。也就是说技工学校培养学生应该具有很强的动手能力。可综合往届毕业生的情况来看,有相当一部分同学毕业后不能立即顶岗,这对技校学生的就业是一个很大的障碍。针对这一情况,目前服装技术教师也作了很多努力与尝试,但效果都不是很好。但是,将MES教学法应用于服装制作业的教学,效果却很理想。下面拟就实施MES教学阶段作一分析。一、教材开发阶段(一)传统教学模式中所用教材存在着许多问题,不适合模块式教学。其主要问题有:1.教材内容过分强调知识的系统性、完整性,侧重于理论知识的深度。有些科目几乎是高等职业学校或大学、中专教材的翻版。这与技校服装制作产业培养中级技术工人的目标不相符。2.各门课程独立成书...

简介：摘要：我国作为世界上服装生产和出口贸易额最大的国家，研究开发现代服装产业尖端技术的同时，更重要的是针对我国服装业的生产现状，制定合理、科学的服装生产管理系统，这样才能满足于消费者的需求和立足于商业市场。在中职教育中，不仅仅要让学生学会制作、设计、了解服装工艺，更要了解整个服装生产的流程和管理经营的模式。现有的教学模式无法满足当前职校的教学需求，学生普遍兴趣不高，缺乏主动性，专业学习受到一定不良影响。因此，笔者对服装制作与生产管理专业的教学模式进行了深入研究，并提出了几点改革意见，希望对同行教学有所帮助。

简介：

简介：摘要：中职院校的专业教学，不仅需要重视对学生进行专业知识方面的教育，更需要基于专业知识的有前提下进行有效的课外拓展学习，进而增强学生的探索兴趣和锻炼学生的探索能力。目前，在中职服装设计专业的教学中缺乏对课堂进行内容拓展和对学生进行有效带动，进而造成教学效果不高，服装设计理念进步缓慢的问题。中职院校作为向社会输送专业人才的平台，必须加强对服装设计专业学生的教育。

简介：一、指导思想《服装设计与工程专业（应用本科）》考试是对高职高专起点学生进行的国家高等教育学历考试。课程设置在总体上与同层次专业要求相一致，同时，结合应用本科的特点，注意培养应考者实践动手能力及运用所学专业理论知识分析解决实际问题的能力。

简介：摘要服装制作的三大要素分别为裁剪、缝制和整烫，其中裁剪作为服装制作的第一要素直接影响缝制、整烫以及整体的服装效果。因此，裁剪技能是服装制作专业中专生必须掌握的技能。中职学校作为以培养中专生职业技能为导向的教育机构，应在服装专业的课堂上加强对服装制作裁剪知识的讲解，提高学生的裁剪技能来适应社会的需要。

简介：摘要传统的教学模式已经不能适应时代的需求，因此必须对服装工艺教学进行改革。《服装工艺》是服装专业主要的一门实践课程，是集综合性、设计性、技术性为一体的课程，对服装专业学生的技能和就业都有很重要的作用。提高服装工艺课教学质量是教学改革的重要目标。以下是对中职服装工艺教学改革的几点认识，望同行采纳。

简介：随着服装设计行业的大力发展,服装设计实训基地建设的重要性也变得日益凸出.当前很多高职院校为了迎合社会发展相关需求,都开设了服装设计专业,而要想使服装设计专业的学生在大学期间能真正学有所长,高校不仅要在专业课程设置上科学化与有效化,而且开设相应的实训基地也是不容忽视的内容.只有这样才能使所培养出的服装设计人才真正为社会所用.

简介：一、以技能大赛要求为导向编写新教材服装行业是时尚的职业．服装款式千变万化，教材的编写永远跟不上服装发展的步伐。如2007年江苏省技能比赛的款式是由基础款式演变而来的，

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，人们的审美水平越来越高，因此对于服装行业来说既是很大的机遇，同时也存在着巨大的挑战。当下有许多大专院校以及中职学校都开设了服装设计专业，而对于许多中职院校来说，服装设计专业无论是在教学上还是在管理模式上都存在着许多问题。本文主要阐述了中职院校在服装设计专业所存在的问题，并探究了解决方法，以供参考。