简介：摘要初中物理课程教学是培养初中学生对物理课堂理论的学习，并且在实验过程中去利用动手操作能力，进而证明课堂理论知识点内容，从而探究物理课程的真理。而在初中物理实验教学过程中教师往往会为学生固定实验模式，并让学生通过教师固定模式进行相关实验任务的完成，在这一过程中严重缺乏学生自我探究空间与时间，并且在教师固定实验模式下学生在实验过程中往往结果显而易见，不会出现失误的可能，并且学生与教师也都知道了结果是如何的。其实这种初中物理实验教学对于学生与教师而言意义都不大，因为并没有发挥物理实验真正的价值与作用。本文将重点分析破坏性实验教学在初中物理实验教学过程中的运用，以期通过破坏性实验打破传统实验教学固定模式，从而发挥初中学生在物理实验中主观能动性的发挥，并以此实现初中物理教学质量与效果的提升。

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简介：摘要：随着物理课改的深入，初中物理实验教学越来越受到重视，教师开始注重学生的动手操作能力和物理思维能力的培养，以及学生核心素养的发展。在初中物理实验教学过程中，教师需要重点培养学生的核心素养，充分发挥学生在学习过程中的主体地位，让学生在物理实验中收获对物理知识的理解运用能力，发展核心素养中的领悟能力，培养学生良好的物理学习习惯。

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简介：摘要化学是一门实验性的学科，化学实验是化学教学的重要内容，趣味化学实验能够吸引学生的注意力，提高学生化学学习兴趣，同时趣味化学实验还可以加深学生对实验的印象，从而对理解实验原理具有重要的作用。因此，本文对趣味化学实验在初中化学教学中的应用进行了探讨，对具体的应用方法进行了总结，以供参考。

简介：摘要物理知识与大自然学科息息相关。在初中物理知识的教学中，实验是论证物理知识理论的最佳方式。在新课改背景下，为了有效地提升学生的综合能力，培养学生的自主学习意识，必须要结合具体的教学情况，开展实践性的教学课堂。此次论文主要探讨的是合作学习在初中物理实验教学中的实践研究。

简介：摘要动手能力的培养是当前教育观提出的重要研究课题之一。现在的高中生明显缺乏动手操作能力，这对于学生今后的发展存在着极大的弊端。高中化学实验课是培养学生动手操作能力的主要阵地，如何利用高中化学实验课培养学生动手操作能力已经成为我们研究的焦点。笔者经过半年的研究总结出一系列切实可行的方法与大家分享，力求共勉。

简介：摘要 :高中阶段学生学习任务重，压力大，参与体育活动时间较少，学生体质健康存在不同程度的下降，因此如何改善和提高高中生体质健康状况是当下面临的困境之一。因此本研究从理论和实践上对为改善高中生体质健康现状提供一定的理论和实践基础。研究表明：针对性的进行中长跑练习有利于学生体质健康水平的整体的提升，对于提升学校整体体质合格率具有积极的意义。

简介：为提高高校大学生啦啦操教学质量,促进大学生体育习fl惯的养成,培养终身体育的观念,寻找新的教学方法和路径.通过文献资料法、问卷调查法和实验法等方法,利用翻转课堂优化高校啦啦操实验教学,可以提高学生的综合能力.研究结果表明在高校啦啦操教学中应用翻转课堂模式能够有效地提高大学生的身体素质、专业能力和专项技术成绩.

简介：摘要：核心素养是当前和今后一段时期内，高中物理教学的“指挥棒”，也是高考的“紧箍咒”。物理实验教学又是高中物理教学的难点，是学生学习的痛点。核心素养提出以后，对物理教学与学习都提出了更高的要求，这对教师的教学和学生的学习来说，都是更大的挑战。怎样应对这种挑战，怎样让我们的教学与学习和核心素养能够实现无缝对接，这是摆在当前高中教学上的一大难题。本研究正是想通过提出一些多元化的物理实验教学模式，找到解决问题的方法和策略，从而为高中物理实验教学提供有益参考。这就是本研究对高中教学最大的意图所在。

简介：摘要：核心素养是当前物理教学的导向，绝大多数物理教师都在积极适应这种转变，多数教师对核心素养都有一定认识并能够在教学中进行适当操作。但是物理课程是高中学生心目中最艰涩难懂的课程之一，很多学生可能都望而生畏。结合高中物理实验教学面临的实际情况，从以下方面进行适当改进：积极学习先进理念，提升教师的专业素质；不断推动课程改革，采用多元化的物理实验教学模式；调动多种资源，运用灵活的物理实验教学手段等；改进高中物理实验设备，提升物理实验室的整体水平。

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简介：摘要：随着教育体系的不断完整，针对目前的教育也提出了更多的要求，要全面培养人才，必须要提高学生的核心素养，在高中阶段的学习，化学是重要的学科组成部分，其中实验教学也是重要的板块，本文就着重从核心素养背景下的高中化学实验教学策略出发，进行相关研究探讨。

简介：摘要：但凡教材中涉及到的结论和定理，都是经过实验推敲验证的，都是无数科学前辈的智慧结晶。所以，实验本身体现着知识，也体现着科学家身上那种坚持不懈、科学探究的精神。显然，要培养学生的科学探究精神，实验无疑是最佳的选择，通过引导学生猜想实验、经历实验、验证实验、分析实验现象、总结实验结论，能够让学生树立科学探究意识，逐步提高学生的科学探究能力。

简介：摘要随着我国社会主义市场经济的确立，经济法在司法实践中的作用日益突出，我国民族地区法学教育由于受经济、文化以及教育观念等因素的制约，经济法学实践教学的模式、体系等没有科学的研究和规划，从而极大的影响了民族地区法学教育的质量和人才的培养，民族地区经济法学教育应当加强实践教学模式的不断创新，借鉴国内外先进的教育理念和科学的教育方式，为民族地区造就高素质的法律人才。

简介：摘要在网络新时代的背景下，计算机已经成为了人们家喻户晓的工作，可以应用在生活及工作中，通过计算机基础知识的学习可以增加中职学生对计算机技术的了解与掌握。但是，根据我国现阶段中职计算机教学现状分析，其教学质量停滞不前，究其原因主要是教师受到传统教育理念的影响，其教学方式单一化导致的。通过任务驱动法在计算机基础教学中的应用，可以提高学生的计算机学习兴趣，在任务的驱动下，提高学生的自主学习能力，以其提高中职计算机学生学习能力的提升。

简介：摘要solo评价法是一种过程性的评价方法，能够在日常高中数学教学的过程中了解学生的学情与思维发展情况。本文在研究中就对solo评价法的运用价值进行了研究，并且结合实例突出了应该如何利用这种评价方法。

简介：非参数认知诊断方法只需Q矩阵，无须估计参数等优势，使其近年来备受关注，但其判准率如何，哪些因素会影响判准率，并未有相关研究。本文通过模拟研究，探讨属性个数、样本容量和属性层级结构对该方法判准率的影响，结果表明：①属性个数的增加会导致判准率的下降，但其稳健性较参数模型要好；②属性间逻辑关系的紧密度会对判准率产生影响，但其表现形式与参数模型不同；③样本容量对判准率影响很小，属性个数较少时100人已足够，随着属性个数的增加，500人的样本已是较佳样本。本研究为CDA走向小型测评及课堂评估提供了参考信息。

简介：高考试题在考查基础知识的同时，突出考查相关的数学思想和方法．在2004年全国高考各套试卷中，对三角计算题的考查，突出体现了方程思想和换元法，研究后发现，全国卷Ⅲ、北京卷、天津卷、湖北卷、湖南卷、福建卷、广东卷、江苏卷等试卷中都有一道三角计算题，考查时都体现了方程的思想和换元法．下面以北京卷第(15)题为例，谈谈方程思想与换元法在