简介:摘要目的知识教育与素质培养相结合的原则,建立全方面的心理健康教育模式。方法采用大学生人格问卷(UPI)对某医学院校2011级1580名学生进行调查。结果在1582名被试者中在具体的10个因子中,躯体化5人,占0.32%;强迫78人,占4.93%;人际关系敏感81人,占5.12%;抑郁18人,占1.14%;焦虑13人,占O.82%;敌对23人,占1.45%;恐怖10人,占0.63%;偏执23人,占1.39%;精神病性2人,占0.13%。结论医学院校生心理问题具有一定特殊性,10个因子调查结果得出,心理问题表现在疑病症倾向、学习负担过重,很容易产生消极人生观等心理问题的产生与所学专业有一定的关系。针对医学生心理问题的特点,应遵循知识传授与问题解决相结合;课堂教学与课外咨询相结合;健康教育与人文教育相结合起来,加强心理健康教育,提高医学生心理健康水平。
简介:摘要:随着我国科技的迅猛发展,互联网逐渐融入到人们的生活当中,在这个言论自由的时代,人们可以在网络平台上随意发表自己的言论,良莠不齐的信息内容使同学们的思想产生了动摇,也逐渐使大学生的信仰产生了缺失,医学生作为大学生中特殊的群体,不仅承受着学习带来的压力,而且在进行学习的过程中,各种特殊的教学环节也给大学生的心理和精神造成了巨大的压力,而受到网络文化的影响,部分医学生的心理产生了变化,心理健康教育作为医学生解决心理问题的重要手段,受到了越来越多人的重视,本文将结合高职高专医学生心理健康的重要性进行重点的分析,并提出合理的方案,以供相关人员借鉴。
简介:摘要:内观疗法是观察自己内心、进行深刻内省的一种心理疗法。内观疗法与中小学心理健康教育课程体系在课程目标、课程内容和实现路径上高度契合,可应用于课程开发与创新。在学校心理健康教育课程中引入内观疗法,具有积极而深远的影响。