简介：摘要：陶行知先生在他的生活教育理论中提出了“教学做合一”的思想。这里“做”是“学”的中心，也是“教”的中心，没有“做”就没有“学”，也没有“教”。当前，在幼儿园中进行的开放式区域化学习活动正体现了陶行知先生的这一教育思想。

简介：摘要：著名的教育家陶行知先生就曾经表达过这样的观点：“要依据学的方法来选取最为合适的教学方法，同时也要基于做的方法来选取作为合适的学习方法。”不论是学习还是教授都要基于“做”为主导来展开，通过对当前语文教育情况进行了解能够发现，学生以及教师的主体以及主导角色出现了脱节以及错位的情况，这样就导致教学的效果和动机不能够达到一致，而学生也处于被动学习的状态，随后所造成的结果就是语文教学效果不理想。

简介：“两学一做”学习教育开展以来，安平县人民法院严格按照实施方案提出的要求和步骤，周密部署，广泛发动，边学边改，收到了预期的成效。

简介：现在的人叫在学校里做先生的为教员，叫他所做的事体为教书，叫他所用的法子为教授法，好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外，便没有别的本领；除书之外，便没有别的事教。而在这种学校里的学生除了受教之外，也没有别的功课。先生只管教，学生只管受教，好像是学的事体，都被教的事体打消掉了。

简介：摘要：在素质教育的影响下，中等职业学校的数学迎来了重大教学变革，为了切实提高中等职业学校学生的数学思维能力，培养学生的数学实践能力，中等职业学校数学教师要教学实践中贯彻“教学做合一”思想，积极为学生打造实践应用型数学课堂，提高学生的数学实践应用能力，让学生在“教学做”合一教学中获得数学真知。本文对教学做合一在中职数学教学中的实践与探索展开深入研究。

简介：本文探讨"教学做合一"思想下的初中英语阅读教学,通过设计多元的教学目标,优化阅读活动设计,给学生提供体验、感悟知识的机会,注重情感因素和阅读策略的渗透,发挥评价的作用,有效实现三维目标,从而培养学生的综合语言运用能力。

简介：摘要：为解决高中化学教学中存在的“教、学、做”相割裂的问题，本文立足于高中化学信息化应用现状，探讨了将课堂教育、学生学习、实验操作融为一体的途径策略，旨在总结信息化教学经验、理清高中化教学思路、构建化学教学新模式，发挥化学作为基础学科在促进学生全面发展中的作用。

简介：'教学做合一'是著名教育家陶行知生活教育理论的核心组成部分,它既是方法论,也是教学论。它体现了教与学、理论与实践的交织相融,与我们素质教育培养学生动手实践能力与创新精神不谋而合。在日常的小学英语教学中,我就尝试举起'教学做合一'这盏明灯,尝试以教、学、做的三剑合一,开辟我们英语教学的新天地,让学生在生活的乐土中快乐学英语、说英语、用英语。

简介：＂教学做合一＂理论是我国伟大的教育家陶行知先生从改变传统教育的现实需求出发,经过多年的实践探索和思考总结出来的,此理论是陶行知先生的生活教育体系的基础和方法论,同时也是教育理论的重要组成部分。用＂教学做合一＂理论指导初中语文教学,不仅能够实现语文教学的生活化,同时对发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神也具有重要的意义。在探索＂教学做合一＂实施原则的基础上,针对初中语文教学中教学做合一理论的应用实践进行分析。

简介：陶行知先生主张“生利”教育，倡导“教学做合一”的教育法，对今天职业教育的现代化发展仍具有重要的指导意义。反观当前的职业教育，教学中的诸多弊端一直警醒着职教人必须主动变革学生的学习生态，坚持“教学结合”、“学做结合”和“用做结合”的原则，推进校企政行合作，试点现代学徒制，建立厂中校、校中厂，重新构建起职业学校学生的学习路径，提高职业教育专业教学与人才培养的质量。

简介：摘要：“教学做合一”思想是我国伟大的教育家陶行知先生提出的重要教育理论，这也是其教育思想的核心内容，对我国的教育发挥着相当重要的意义。因此，在幼儿园教育活动过程中，教师需要加强对这一思想的合理应用，进而有效提升幼儿园整体的教学水平。

简介：近年来,启东中专以建构主义等学习理论和＂做学教合一＂教育理念为指引,积极推行基于＂身心融合、情能统一＂的体验式教学,构建了＂做学合一、相机引导＂的＂三阶段九环节＂体验式教学模式,促使学生体验知、情、意的有效统一,学习得以真正发生。

简介：摘要“教学做合一”是著名教育家陶行知提出的重要教育思想，该思想在初中英语教学中的运用，对提高学生英语学习兴趣与学习成绩有重要帮助，能促进老师转换角色，帮助教师创新教学方法，有利于提高英语课程教学有效性。文章对“教学做合一”思想在初中英语教学中的运用价值进行了分析，并探索了该思想在英语教学中的运用策略，以期对初中英语教学能起到有益的帮助作用。

简介：摘要：教育改革后，传统语文教学方式就很难满足学生现下的学习需求，而"教学做合一"思想可以构建实践性更强的课堂，更重视"教学做"三者之间的关系，倡导在课堂中激发学生的学习兴趣和体验，并在教学中更好的提升教学有效性。本文就行知"教学做合一"思想在小学语文教学中的运用展开分析。

简介：陶行知先生的“教学做合一理论”与美国教育制度的变革和启示不谋而合，都强调教与学本身的实践性，所以将实践理念带进高级英语课堂教学是使学生进行高效学习和提升其思辨及教学能力的有效途径。应更新教学理念，明确教学目标，创新教学方法，延伸课堂时空，在提高课堂教学质量的同时让学生通过实践早日成长为合格的中小学教师。

简介：内容摘要：初中化学教学从“教学做合一”出发，联系生活，发挥人的主体性，从生活案例中发现问题、解决问题，体验解决问题的过程，进行“ STSE ”教育，有利于弘扬陶行知“生活教育思想”，培养学生的核心素养，激发学生学习兴趣。

简介：教学做合一是生活教育的具体体现,将这一理念用来指导课堂教学,能够提高课堂教学效果.基于此,本文以教学做合一理念为指导,结合初中生物课堂教学实例进行深入分析.

简介：【摘要】：物理学的知识理论结构和生活息息相关，是一门把物理作为工作语言来表达自身的理论结构，学生们对于物理的概念在小学自然学科就有的，初中物理不同于小学自然学科的简单易懂。随着新课标的改革，为了培养学生们的综合素养，可以利用陶行知先生的“教学做合一”的教学理念和朱小蔓教授的情感教育理念，在知识理论下的物理学科，需要教师们运用合理的教学理念和教学方式进行授课的同时，更需要注重“情感、态度与价值观”的培养。探究初中物理如何以“教学做合一”为平台构建“情感—交往”，通过这种教学形式，提升师生的情感，增加课堂的活力。

简介：摘要：教学做合一是陶行知教育思想的重要组成部分，而陶行知是我国著名的教育家，他所提出的教学思想对现代化教学改革起到了积极的帮助和影响，教学做合一教学思想就是陶行知教育理念的重要组成部分，教学做合一指的是让学生在实践中学习、在学习中实践，从而实现相互促进和循环渐进的教学效果。在初中语文群文阅读教学中的运用可以让学生在阅读中去探索和学习知识，在探索和学习知识的过程中开展群文阅读，这样既可以提高群文阅读的教学效率，同时也实现了初中语文教学改革。

简介：'教学做合一'是伟大的教育家陶行知先生的教育主张。他的这一教育理论对当前的小学语文阅读教学有着重要的指导意义。本文中笔者对当前小学语文阅读教学现状中的问题进行分析,并针对问题,引入'教学做合一'理念、旨在提升小学语文阅读教学质量。