简介：【摘要】 “教学做合一”是陶行知先生生活教育理论中的教学论思想，也是他的教育理论的核心部分，至今对于小学教育仍然具有借鉴意义。新课标进一步强调学科核心素养，小学英语单元整体教学指的是以教材的编排体系和编写方法为基础，对教材中的每个单元进行总体梳理，对整个单元的教学内容进行统筹安排，对单元中的各个部分之间的关系进行准确把握，从而推动学生在语言学习方面的全面发展。在单元整体教学过程中，“教学做合一”既对教师进行指导，也对学生提出了要求，本文基于新课标背景下小学英语单元整体教学设计进行研究，以期促进小学英语教育的高质量发展。

简介：摘要：伴随教育不断发展，新教育理念逐渐融入到传统教育中，为教育注入活力。陶行知教学做合一思想，帮助教师转变传统应试思维，构建以学生为主体，与生活相融合的多元化课堂，使学生在轻松愉快的氛围中，提升自身识字能力，改善教学效果。本文介绍教学做合一概念，并提出教学做合一背景下的小学语文识字教学策略。

简介：摘要：在幼儿教育教学工作进展过程中，教学者必须要站在时代的高度，将最新且最为科学的教育思想引入进来，其中教学做合一这一理念，就具备较强的代表性。通过积极引入该理念，可以很好的优化当下教育教学工作内容合形式，同时，在教学过程中，站在幼儿的角度，实现生活和教学的有机融合，让幼儿的学习质量大幅度提升上来，促进幼儿的可持续发展。

简介：

简介：摘要：基于新课程教学理念，小学高段数学教学中要相应的改革创新。“教学做合一”理念的融入，能够和学生的实际生活相互融合，以此激发学生参与知识学习的兴趣，强化自主学习意识，对教学方法进行创新，优化教学方式，便于学生深化对知识的认知和理解。将知识与实际生活相互融合，深化对知识的掌握。本文重点阐述小学高段数学教学中“教学做合一”的应用，让学生融入其中，以此优化教学效率，培养数学素养。

简介：摘要：教学合一是一种全新的教育理念，旨在将教学与实践相结合，提高教学效果。在小学音乐教学中，教学合一理念的运用对于学生的音乐素养的培养起到了重要的推动作用，对整个教学质量的提高都起到了积极的作用。基于此，本文将探讨教学合一理念在小学音乐教学中的应用，并提出创新性的教学模式，为小学音乐教师提供一些实用的教学经验。

简介：摘要：随着新课改理念的不断推进，初中化学教师在开展教学的过程中应更加重视促进学生全面发展。将“教学做合一”的教学理念融入到化学课堂中，可以为学生提供更多动手实践和学习的空间，提高化学课堂的趣味性，提升学生参与化学学习的积极性。

简介：摘要：在全球化的大背景下，教育的重要性愈发凸显，尤其是小学英语教育，对于学生未来的影响深远。但传统教学方法不足以满足现代教育的发展需求，亟须改进。如今，将“教学做合一”理念融入小学英语教学中，既是教育创新的热点，也是挑战所在。因此，本文主要通过分析“教学做合一”理念对小学英语教学的重要影响，进一步探索基于“教学做合一”理念的小学英语教学创新策略，为有效提高小学英语教学效果提供创新性意见。

简介：

简介：摘要：在当前初中生物教学课堂中，教师要严格按照新课标的教育要求，加强对学生科学思维的有效培育，以教学做合一为主要的保障构成良好的教育环境，使每个学生能够在课堂中有丰富的启示以及收获，利用较强的生物素养解决在学习时所遇到的学习问题，使初中生物课堂教学效果能够得到进一步的保证。

简介：摘要：伴随着教育教学领域的不断改革创新，“教学做合一”理念在小学音乐教学过程中的渗透越来越引起了广大任课教师的重视。陶行知先生提出的“教学做合一”理念，其核心是“做”，主张以“做”为基础进行师生之间的教学互动，做到教、学、做的有机融合。因此，本文从创设生活情境、设计体验游戏、组织歌唱活动进行探析，以期对构筑“教学做合一”课堂、全面提升学生音乐核心素养提供有益的借鉴。

简介：【摘要】随着素质教育理念的全面普及，传统的教育方式已经不再适用于当下的教学需求。为了提高学生的综合能力及素养，实现学生的全面发展，中职数学教师应该契合职业教育的教学规律，合理引入“教学做合一”的教学理念，并积极践行与之相对应的教学方法，借助“教学做合一”的优势来促进中职数学的改革与发展，提高其教学的质量和效率。而本文则主要就“教学做合一”模式在中职数学教学中的应用价值和策略进行了深入的分析与探究。

简介：摘要：在陶行知的教育思想指导下，改革与优化高中数学的课堂教学，推动数学教学与生活的发展、实践的结合，不仅能帮助学生更好地理解课程的知识，还能使他们的数学素质得到提高。为了适应新时期的人才培养需要，中学数学教育应引起足够的重视。文章试图对陶行知的教育思想进行简要的阐释，并结合具体的教学实例，以“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等为主要思想，对其在高中数学课堂中的应用进行了探讨，以期能有效地提升高中数学教学的质量与水平，提升高中生的数学素质和素质。

简介：摘要：中职语文课程是培养中职学生语文综合素质、职业能力的重要课程，但目前中职语文教学现状不容乐观，突出表现在学生语文基础差、学习效率低。造成这种现象的主要原因是课堂教学模式单一，教师在教学中没有发挥出其主导作用；对学生的学习活动不够重视，导致学生对语文学科的学习兴趣不高，课堂上不能积极主动地参与到学习活动中。为了改变这种现状，应在教学中改变传统的以教师为中心的教学模式，充分发挥学生在课堂中的主体地位，将“做学教合一”的教学模式运用到中职语文课程的教学中，通过多种教学方法和策略来提升学生学习语文知识的兴趣。

简介：【摘要】随着素质教育的深化改革，陶行知先生的“教学做合一”理念在教育教学领域发挥着重要作用。将这一理念运用到小学音乐教学中，能够实现教与学、理论与实践的有机融合，培养学生的音乐审美能力、认知能力、实践能力、创造能力等音乐核心素养。本文从“教学做合一”的价值和内涵出发，探讨小学音乐课堂教学的策略，以提高课堂教学效果。

简介：“两学一做”学习教育，是一次传承历史的“宁神醒脑”，一次直面现实的“养元补钙”，一次面向未来的“强筋壮骨”，进一步将党性修养这一共产党人的“心学”，推向知行合一的境界。对广大党员干部来说，学好修好“心学”，关键要处理好五组关系。

简介：摘要：一日活动是幼儿园教学工作开展的主要路径，也是保证幼儿综合能力得到有效培养的关键所在，一日活动的高效开展依赖于教师科学的教学理念和专业的教学能力，对促进幼儿良好发展具有重要的意义。新时期，幼儿园应将陶行知先生的“教学做合一”教育理论作为一日活动开展的指导思想，构建创新性的一日活动教学课程，实现对幼儿思维能力和综合技能的培养，并提升幼儿的能力素养水平。本文以幼儿园一日活动为研究对象，就教学做合一在其中的渗透展开简要探讨。

简介：

简介：摘要：学习不是简单的让学生们去俯首苦读那么简单，教育的本质就是知行合一，学生们能够将自己所学到的知识真真正正的用到实际生活当中才能够算是掌握了知识。但是在应试教育的背景下，大部分的学生都只会埋首苦读，没有找到真正行之有效的学习方法。初中语文教师在进行教学时，应该将“教学做合一”这一教学思想渗透到教学当中，帮助学生们真正的理解和掌握语文知识，促进初中语文教学可以有效地开展，提升学生们的学习效率。

简介：教师职业技能是师范生必备的基本素质之一，陶行知“教学做合一”的思想是指导师范生开展教师职业技能训练最有效的理论之一。突出“做”，并在实践中围绕教师要做的“三件事”，坚持“教学做合一”促进师范生教师职业技能的养成。