简介：摘要:由于小学数学教育是一个逻辑性比较强的课题,其关于中小学生逻辑思维的训练方法也有着重要性的意义。所以,想要使中小学生掌握综合性的教学方法,教师就必须把"教学做合一"的教学思路,和数学课程相互融为一体。其在小学数学课程中的使用,不但可以给予中小学生较为合理的学业成长,而且还可以培养出他们数学的综合掌握才能。为此,本论文将对"教学做合一"教育思想在小学数学教学中的使用方法进行研究。

简介：摘要：教学做合一即就是全面推进知行合一教学理念，这是陶行知先生于1925年提出的生活教育理论，是非常符合当前教育改革背景下全面倡导的素质培养及能力培养的。小学阶段的音乐学科教学可以极大地促进小学生的审美发展，同时小学生学习和赏析音乐的过程非常有利于他们的创新能力和思维拓展。因此，优化幼儿阶段转向小学阶段的音乐教学衔接策略是非常有必要的。做好幼儿至小学阶段的衔接教学，可以帮助幼儿在这个奠基过程中形成良好的审美，帮助幼儿在小学一年级建立正确的学习习惯和学习态度，通过对幼儿的艺术素养衔接教育，可以有效提高幼儿在小学一年级阶段的注意力和创新能力，同时实现基础阶段的美育培养，更好地促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：游戏在幼儿教育过程中是非常重要的手段之一，而陶行知先生提出的"教学做合一"的思想和方法应在幼儿游戏中得到恰当运用。需要教师将理论和实践相结合，在做中教，幼儿在做中学，引导孩子主动参与到游戏中，解放双手，开发想象，充分发挥游戏在幼儿学习与发展中的积极作用。本文主要通过分析游戏在幼儿教育中的重要作用，阐述了陶行知教育思想在幼儿游戏中的运用。

简介：摘要 基于新课程改革的背景下，在现在的小学数学教学过程当中，教师应该遵循教学做合一的教育思想，不断优化改进传统的教学方式，使得学生掌握正确的自主学习方法，有效地突出了学生在学习当中的主体地位，使得学生由被动的学习转变为主动的学习，进而真正的成为课堂的学习主人，提高学生的自主学习能力。

简介：摘要：随着我国综合国力的不断提升，人们对小学语文教学提出了更高要求，人们希望，学生能够在掌握课本知识的同时，具备较高语文素养，能够将在语文课堂上学习到的知识应用于生活中，而这与陶行知的“教学做合一”的理论是相契合的。本篇文章就陶行知“教学做合一”理论指导下的小学语文教学工作开展提出了几点建议。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，在中职数学的课堂上，教师应重视贴合学生的实际情况，做好数学教学的改革和创新。中职学生的数学基础不够牢固，在数学的学习中，对于刻板化的教学方式接受度不高。因此，在课堂教学中，就要求教师选择“教学做合一”的教学方式，引导学生在数学的课堂上进行合作学习，体现出数学教学的价值性。

简介：摘要：基于“教学做合一”的教育思想，是近代著名教育家陶行知先生所提出的。它要求实现“教”和“学”，“学”和“做”的统一，变过去的被动学习为主动学习。这对于打破现有的“应试教育”框架，真正意义上实现教学体系的变革来说具有重要的意义。本文就具体分析如何将“教学做合一”的教育思想运用在初中历史教学当中。

简介：摘要：教学做合一的教学思想在当代课堂教学中着极其重要的现实意义，随着国家的不断发展，社会愈发重视人才的全面性和综合性，学校教育理应调整人才培养的方向，在教给学生专业知识的同时，培养他们的实践技能，在高中语文课堂中践行教学做合一，不仅要教给学生语文的学科基础知识，还要加大实践教学力度，创新更加丰富的教学活动，给予他们更多自主学习、合作探究的机会，以此提高他们的综合素养。本文就教学做合一在高中语文课堂当中的应用展开讨论，希望可以为广大教师提供指导建议，为打造高效的语文课堂贡献一份力量。

简介：摘要：新时代教学下素质教育的地位逐渐提高，现代化教学改革制度应运而生其不但要求学生扎实的知识基础，还要求学生具备灵活使用知识处理实际问题的综合能力。小学数学课应顺应时代发展潮流做出教学创新与进步，主动应用教学做合一的教学新理念，充分催生并发展班级学生的个人数学学习兴趣。文章主要联系小学数学课堂存在的主要问题，并提出新教学背景下在小学数学课堂中进行教学做合一改革创新的实际方式，以期综合发展如今数学课堂的成效，推动如今班级小学生们数学素养与综合能力的全面提升。

简介：摘要：随着新课程改革的开展，小学教育更加注重学生的全面发展，并且致力于学生德智体美劳的综合素质培养。在小学数学教学实践中，教师在传授数学理论知识的同时，也应当将学生的动手实践能力培养放在重要的位置。本文结合小学数学教学实际，立足“教学做合一”教育理念，提出了几点提升小学数学操作教学效果的几点措施。

简介：摘要：随着时代的发展和教育改革的不断推进，小学数学教学越来越注重数学实验，要求学生在实验中学习数学知识，在活动中提高学习效率，在创造中丰富理论知识。本文以“教学做合一”思想为指导，从多个方面探究小学数学实验教学。

简介：摘要：中国现代教育界陶行知的“教学做合一”思想历来受到人们的重视合推崇，是一种先进而又富有启发性的教育思想。中职院校以培养技能人才为宗旨，进而就需要着眼于未来，立足于当今的发展大背景，在现代科技的支撑下对英语教学提出了新的要求。因此，就需要教师在开展实践教学中有效应用“教学做合一”思想，从而确保中职英语教学的开展符合培养技能人才培养的要求。

简介：摘要：美术是小学教学中重要的学科之一。随着习近平总书记带领我们走进新教育时代，社会对具有核心素养的综合素质人才需求增多。以美术课程标准为依据，引入深度学习理论，探索符合基础教育规律的小学美术教育新方法，通过多元方式综合利用新信息技术手段，培养全面发展的综合型人才。本文对教学做合一思想在小学美术课堂中的融入进行分析，以供参考。

简介：摘要：基于“教学做合一”的教育思想，是近代著名教育家陶行知先生所提出的。它要求实现“教”和“学”，“学”和“做”的统一，变过去的被动学习为主动学习。这对于打破现有的“应试教育”框架，真正意义上实现教学体系的变革来说具有重要的意义。本文就具体分析如何将“教学做合一”的教育思想运用在初中历史教学当中。

简介：摘要：教育的目的并不仅仅是让学生们学习相应的科学文化知识，更要让学生们将其内化成一种技能，融入于日常生活的实践过程中。因此，在小学美术教学规划的时候，小学美术教师要秉持着教学做合一的理念，将日常的课堂教学与实践活动有机融合在一起，优化课堂的教学策略，通过恰当的方法引导学生参与相关实验活动，促进学生美术核心素养的不断发展。

简介：【摘要】随着教育改革的不断深入，在中职数学的课堂上，教师应重视贴合学生的实际情况，做好数学教学的改革和创新。中职学生的数学基础不够牢固，在数学的学习中，对于刻板化的教学方式接受度不高。因此，在课堂教学中，就要求教师选择"教学做合一"的教学方式，并活用新兴的信息技术，引导学生在数学的课堂上进行合作学习，体现出数学教学的价值性。

简介：摘要:在社会经济发展水平显著提高的背景下,中职毕业生在社会经济建设实践中发挥的作用愈加明显,这也使企业在发展过程中对中职毕业生的能力要求明显提高,中职毕业生只有能根据企业的专业需求对自身发展进行准确定位,选取合适的学习方向,才能在有效学习的基础上不断地提高个人专业能力和职业素养,为自身未来发展奠定基础。因此,中职学校在开展数学教学活动的过程中,要注意针对学生的专业能力和职业发展方向进行分析,根据学生专业需求的变化开展教学活动做到教学做合一,保障教学指导综合效果,为学生根据自身专业发展学习数学知识进行系统的探究奠定基础。

简介：摘要：有句话这样说：“授人以鱼不如授人以渔”。学习就是教师进行方法教学，学生主动吸收的过程，学生自主学习要优于强迫式的应试教学。中职数学教学应实现“教学做合一”，教师应在教学中渗透培养学生的求知欲，并指导他们掌握适合自己的学习方法。针对目前中职数学教育的实际情况，本文对“教学做合一”在中职数学教学中的应用策略进行了探讨与剖析。

简介：摘要：新课程标准对初中数学教学提出了更高的要求。教师需要改变过去的教学模式和方法，并采用有效的教学方法和思想。陶行知先生提出的教学理论是“教学做合一”。本文即基于此，分析了“教学做合一”在初中数学教学中的应用，以供参考。

简介：摘要：劳动技能的形成是农村初中生养成良好的劳动习惯最重要的前提，为了能够让农村中学生真正了解劳动的具体意义，教师需要将“教学做”三者进行有机结合，落实学生的劳动教育。