简介：在教学活动中,学生的学习习惯是相当重要的。良好的学习习惯能使学生在学习过程中实现行为自控,使智力活动持之以恒,并

简介：外语学习焦虑心理是影响弱势高校部分学生外语学习效果的一个重要情感因素，对外语学习产生负影响。分析了焦虑的定义、分类、焦虑对外语学习的影响及焦虑产生的原因，同时，结合作者的实际教学经验和我国弱势高校部分学生的实际情况，提出了克服和减轻学生外语学习焦虑心理的可行性策略。

简介：本文拟对跨文化交际外语教学中的作用进行探讨。要实现外语教学过程中既提高学生语言能力又培养跨文化交际能力的双重目标,决不能再按传统的外语教学思路和方法,忽视文化教学把主要精力放在语言形式和词汇的教学上,而应该将文化教学放在与语言教学同等重要的位置上,将二者统一起来。

简介：通过介绍英国应用语言学家M*威廉姆斯和教育心理学家R.布尔登有关外语学习者因素研究的新理论:提倡摈弃传统的对外语学习者的个体差异与学业成绩的相关研究,而从建构主义的角度来重新审视和理解学习者的个体因素,重点探讨学习者的自我概念、控制点和归因理论三大领域.

简介：语言是人们进行社会活动、互相交流的工具.学习外语即是为了不同国家、不同民族之间的人群进行社会交流.语言是文化的载体,语言是其文化背景的产物,学习语言必须了解其文化.本文阐述并强调了学习外语必须了解该语言人群的体语文化才能达到顺畅的相互交流.只是懂得语言,不谙其语言之后的文化背景,不谙其体语文化,往往造成交际中的误解和障碍.

简介：本文结合外语学习特点以及心理学的迁移原理,论述了在外语学习过程中本族语的迁移与干扰作用.

简介：内隐学习是指被试"无需有意识"或"在没有意识到的情况下,也能够学会并利用所学的内容作出反应".这一领域的研究成果对我国的外语教学有很强的启示意义,主要表现在:外语教学应充分注意和发挥学生无意识的内隐认知活动,外显的指导和已有知识经验的积累是学生外语素质提高的关键.

简介：通过对语言学家关于语言学习策略的研究,分析了语言学习策略的定义、分类及应用,引导学习者加深对语言学习过程的认识,探索和总结积极有效的外语学习策略.

简介：1999年至2004年《英语学习》期刊专栏“英语专家如是说”及“英语大家谈”涉及多种英语学习策略。这些策略显示：，以勤学苦练，持之以恒的学习态度，通过多听、多说、多读、多写打好语言基础，积累丰富的英语知识是英语学习的有效途径。

简介：文章以现代外语教学中的自主学习理论为基础,在大学专科学生中进行了广泛的调查和结果分析,指出了自主学习理论在不同学生群体中产生效果及反馈的差异性,并针对该差异提出了若干可行的解决方法.

简介：自主学习，关键是“自主”，它包含自力(尽自己的力量)、自动(主动)、自学自强(自己努力向上)等意思。概言之，自主学习也就是要促进学生充分发挥自身学习的主观能动性。

简介：　　1 区别语言形式与语法功能的能力 　　对语言形式与语法功能的关系Brown (2002,还要习得如何适恰地运用这些语言形式来实现语言的各种交际功能（语用能力）,　　 　　 　　二 英语学习者应该习得的哪些语用能力 　　 　　对于哪些语言能力为一个成功的英语学习者应该习得的语用能力

简介：辩证唯物主义认为:内因是事物发展变化的根据,它决定事物的性质和事物发展的方向,是事物发展的第一位原因。外因是事物发展变化的条件,它对事物的发展起着加速或延缓的作用,都要通过内因起作用。在声乐学习中,学是主体是内因,教是外因。教师要促使学生成材,必须经过调动学生的主动住、积极性的内在因素发生变化,起到提高

简介：文章阐述了历史课教学过程中要充分认识学习迁移的重要性.强调要发挥教师的主导作用,努力培养学生学习的迁移能力,提高学习效率.

简介：:提高中学生英语听力能力是中学教学的一个重要环节。本文就如何提高中学生听力能力谈了一些看法及在实际教学操作过程中应注意的问题

简介：文章阐述了自我监控的含义，内容，自我监控能力的发展以及提高自我监控水平的教学策略。

简介：

简介：二十一世纪人类面临着诸多方面的挑战和矛盾,应试教育向素质教育转度要求思想政治课教学应突出能力培养.在充分发挥教师主导作用的同时,还应充分发挥学生的主体作用,正确处理素质教育与主导作用和主体作用的关系.

简介：

简介：在课堂教学中培养小学生学习数学的能力是每位数学教师追求的目标之一。如何做到呢?下面谈三点做法。