简介：摘要：信息时代,基于智能手机平台对高职生外语自主学习能力进行培养,就是在外语教师的引导和帮助下，鼓励和启发学生有效应用现代信息技术，最大程度地负责自身的学习，不但要规划自身学什么和怎样学习,而且学习的过程中，还要不断地进行调整和反思,将自身的学习目标更好地实现,从而养成终身学习的能力,也就是高职英语教学的主要目的。本文分析和研究了基于智能手机平台培养高职生外语自主学习策略。

简介：摘要：最近几年，我国学前教育事业对幼儿自主性培养方面的研究较多，很多幼儿园和幼儿教师都认为培养幼儿的自主学习能力对其终身发展有着很现实的意义，并打算将其列入幼儿园素质启蒙的长远目标。但从实际的幼儿自主学习水平培养现状来看，很多幼儿园的实际操作的内容和策略比较单一，缺乏创新。基于此，本文就从对幼儿自主学习能力培养的重要性这个内容入手，通过其现状和存在的问题进行研究和分析，得出一些符合幼儿教学的策略和方法，从而实现幼儿教学的高质量发展。

简介：【内容摘要】伴随新课改的大力推进，培养培养中学生自主学习能力成为了其中的重要内容，这也是每一位初中语文老师必须重视起来的。该文就针对在初中语文教学中，怎样培养学生自主学习能力，提出了相应的建议和方法。

简介：摘要：随着新课程改革理念的提出，小学基础教育开始发生变化，教师不再仅仅关注学生学习成绩，纷纷开始重视对其自主学习能力的培养。但是在实际工作中，传统教育思维的影响依然存在，使得教师无法很好地优化教学，对学生自主学习能力的培养产生了很大阻碍。因此文章对小学数学教学中提高学生自主学习能力的策略展开了探讨。

简介：摘要：随着时代的发展和知识更新速度的加快，自主学习能力已经成为现代人必须具备的一种基本能力。那么，如何挖掘学生的自学能力、开发学生的学习潜力，越来越成为小学数学教师需要深入思考的问题。在小学数学教学中，教师要认识到培养学生自主学习能力的重要性，灵活地运用多种教学方法，调动学生的积极性和主动性，给学生创造独立、自由的学习空间，变“要我学”为“我要学”，鼓励学生在课堂上勤于动手、主动探究，逐步提高学生的自主学习能力，让学生能学、会学。

简介：摘 要：古希腊生物学家普罗塔戈曾经说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”教育的目的是通过知识的传授，让学生心灵得到启迪，智慧得到开悟，进而使思维得到扩展，在所学知识内容的基础上进行再发现、再创造。就数学学科而言，其要求学生在数学实践中能够自己去发现问题，并经过独立分析之后运用掌握的数学知识去解决实际问题，所强调的是让学生自主地进行探究学习，而不是被动地接受知识。数学教育不是简单地让学生掌握教材中的数学知识，而是要让他们在学习知识的过程中形成数学思维，提升综合素养。要实现这一教学目标，知识灌输式的教学方法显然是行不通的，需要充分激发学生的学习主动性，并给学生留出足够的空间和时间，让学生自主安排探究学习。所谓自主学习，就是学生在教师的科学引导下自主地根据学习目标安排学习活动，丰富自身学识，获取知识的本质。

简介：摘要：古希腊生物学家普罗塔戈曾经说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”教育的目的是通过知识的传授，让学生心灵得到启迪，智慧得到开悟，进而使思维得到扩展，在所学知识内容的基础上进行再发现、再创造。就数学学科而言，其要求学生在数学实践中能够自己去发现问题，并经过独立分析之后运用掌握的数学知识去解决实际问题，所强调的是让学生自主地进行探究学习，而不是被动地接受知识。数学教育不是简单地让学生掌握教材中的数学知识，而是要让他们在学习知识的过程中形成数学思维，提升综合素养。要实现这一教学目标，知识灌输式的教学方法显然是行不通的，需要充分激发学生的学习主动性，并给学生留出足够的空间和时间，让学生自主安排探究学习。

简介：摘要：小学阶段学生处于心智发展的重要时期，教师要结合学生实际情况，帮助学生克服学习困难问题，掌握有效学习的方法。小学生的自我约束与管理能力有限，为保障学生达成自主学习目标，就要加强学生的自主学习能力培养，从而对学生的长远发展起到积极作用。事实证明，学生掌握自主学习的方法，不仅能将数学知识学习水平提升，对其他学科的专业知识学习也有着积极作用，学生自主学习意识以及学习能力的培养，需要教师与学生建立良好合作关系，共同发展进步。

简介：【摘要】教育的最终目的是让学生学会自主学习。自主学习可以让学生在实践和质疑中获得独立分析和处理信息的能力，提高学生的探索水平，使学生获取相应的知识。因此，在初中数学教学中，教师要从根本上改变学生的学习状态，将学生培养为自主学习者，让数学课堂熠熠生辉。

简介：摘要：对学生个人来讲，学习数学知识能够锻炼他们的思维，提高他们提取信息的能力和解决问题的能力。为了让学生对数学学习保持信心与兴趣，教师就需要有意地培养他们的良好学习习惯，这样即使没有教师和家长的管束，学生也能够保持良好的学习状态。在学习数学的过程中，学生的逻辑思维能力能够得到很好的提升，对数字、对图像的分析和应用会更加游刃有余。自主学习能力是学生在学习过程中逐渐养成的一种重要能力，能够促使他们对知识形成一种的渴求心理，总是主动地去进行知识的预习和完成复习任务，并且积极开展自我管理，学习的效率也能够大大提升。

简介：

简介：摘要：新课标明确要求教育从培养学生的自主学习能力出发，为学生获得终身学习的能力和发展素养夯实根基。现今教学模式是立足于学生自主学习能力的培养以及互动探究能力的发展，倡导“生命”的课堂。本文结合本人低年段教学实践，就低年段学生自主学习能力的培养提出相应策略。

简介：摘要：自主学习能力，是小学阶段学生必须具备的一项能力素养。就目前来看，适当的自主能力培养，不仅可以让小学阶段学生初步形成自主学习习惯，同时在很多时候也有益于学生独立思维能力、质疑能力、认知能力的快速发展，为学生的全面发展打下坚实的基础。但是想要实现这个目标，教育工作者还需要明确其中的培养策略，契合教育教学要求，注重策略的人本性、针对性，这样才可以实现这个教育发展的诉求。本文从小学语文学科的角度出发，探讨了在小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力。

简介：摘要:如今自主学习已经是当前教改的一个热门话题,最近几年它受到更多人的关注,并且国内外针对这个课题的研究也逐步成熟化,我国课改明确规定学生学习的方式需要加以转变,要在老师的指导作用下,进行主动个性化的学习。但是由于我国教育系统一直是以老师为主体的教学方式，学生主体地位很难一下子就能体现出来。通过调查，发现小学数学学习过程中关于自主学习能力的发展水平存在诸多问题。基于这个现象，通过查阅国内外有关自主学习的理论实践，提出针对小学学生自主学习能力培养的相关策略。

简介：摘要：为更好地面对当下全球新冠疫情对于各大高校教育活动的影响，各式线上课堂等网络自主学习平台得到了大面积的推广应用，且均取得了较好的成效。但是由于线上自主学习的模式脱离于现实的学习环境，学生拥有了较高学习自由度的同时其学习效果也容易大打折扣。为此，对于学生线上自主学习的相关能力研究就具有十分重要的意义。本文基于这样的前提，立足于线上自主学习模式的背景，以高校外语专业学生为主要研究对象，对于学生线上自主学习的能力发展与具体策略展开研究探讨。

简介：

简介：摘要：自主学习能力指的是学生能够在日常的学习生活中对学习的态度，从“要我学”向“我要学”转变，培养学生的自主学习能力，让学生能够更好的掌握相关的知识点，提高自律水平。身为小学数学教师，在平常的教育当中要有培养学生自主学习能力的意识，给学生一定的自主学习空间，创新教学方式，以学生为中心，指导学生学习。

简介：摘要：自主学习是学生的一种自律性学习，是主观上的学习，因为每个学生都有自己思想，是一个独立的个体，学习是每个学生应该做的事，教师在学生的学习中知识起指导作用，每一个学生都有自己的学习要求，特殊原因除外，每个学生都具有相当强的学习能力，在教育改革后，单纯的接受式学习已经发生了改变，强调发现学习、研究学习、探究学习、自助学习晓得越来越重要，正因如此，培养学生的自主学习能力已经是当今教育的重中之重。

简介：摘要：在素质教育教学活动不断深入开展的环境下，学校教育模式随之发生变化，对学生的教育不再只是知识的灌输与传播。如何以学生为主体、充分发挥出学生学习自主性成为教学的重要问题，同时也是培养核心素养要求下的重要任务。为有效提高学生学习自主性，让学生感受到自主学习的乐趣，本文就如何达成初中“自主学习”的有效性展开了探讨。

简介：摘要：在新课改的不断推进下，教师在具体的学生培养方面进行了深入的调整，着重对于学生自主学习能力进行了专门的教学安排。自主学习能力的提升能够有效地帮助小学生实现自我学习和探究，提高他们的创新和思维能力。可以有效地帮助他们对于相关知识进行理解和学习。具体到小学高年级语文学习而言更是如此。本文对于小学高年级语文教学中自主学习能力存在的意义进行了阐述，并且给出了如何对于小学高年级学生自主学习能力进行培养的对策，希望能够为相关研究提供借鉴。