简介：小读者们，你们听说过“画中画”吗？你的慧眼能看出下面这幅三维立体图里藏着的画吗？快来试试看!（三维立体图利用人们两眼的视觉差别和光学折射原理，使人们可以在一个平面内直接看到一幅三维立体画，画中事物既可以凸出于画面之外，也可以深藏其中）

简介：<正>现实世界中诸如测量、设计、人造卫星运行等涉及一定空间图形属性的应用问题,可以开阔我们的视野,培养学生的空间观念,提高大家的空间计算和推理能力.根据实际问题的几何背景,建立相应的立体几何模型,可以让学生亲自经历数学化和再创造的过程,培养学生应用数学的能力.

简介：“转化”是众多数学思想方法的灵魂和核心，这一点在解决立体几何问题时显得尤为突出，转化思想无处不在．那么，立体几何中常见的转化又有多少呢？

简介：

简介：摘要近年来师市大力发展特色林果业，红枣栽培面积迅速增加，我处已建成和在建枣园20000余亩。为了更适应市场竞争和消费者消费需要，我处提出了发展有机红枣战略决策。有机红枣的生产，其中一个关键技术环节就是投施有机肥、进行生物防病虫害和生物除草。有机肥主要来源就是生物绿肥和畜禽粪肥和天然矿物质肥料，效果最好的是畜禽粪肥。目前，我处枣园投施有机肥数量缺口在10000吨以上，市场上畜禽粪肥供不应求，根本不能满足需要。因此，如果适当发展枣园养鸡，可有效缓解这一难题，在解决有机肥料、生物除草除虫的同时，生产出高品质鸡肉和鸡蛋产品，增加养鸡收入。

简介：

简介：<正>方法一坐标法向量是高中数学的新增内容,借助向量这一工具,可对一些传统解法中较为复杂繁琐的问题定量化获解,从而降低思维难度,增强可操作性,尤其是在求解或处理空间角、空间距离、空间位置关系的

简介：第一轮复习是将本学科知识理解记忆清楚，重组成网，在这个过程中，用基本知识去分析现实问题。

简介：第一轮复习让我们将本学科知识理解记忆清楚，重组成网，学习用基本知识去分析现实问题。第二轮复习是用热点问题带动基本知识，重在培养同学们提取有效信息的能力；从本质上讲，它可以让我们将学过的知识和已经掌握的基本技能运用于解决问题。

简介：一个80平方米的普通房子，设计师很难找到尽情发挥的空间，但如果它的层高是3.7米，就多了很多种可能性，按发展商对同期推出的不同户型的目标客户的细分，我们逐渐清晰了这个空间的属性。

简介：区域活动中,教师应重视创设有利于幼儿自由选择、大胆操作、积极探索的环境。在实践中,我们发现在区域活动中进行适当的立体布置,能科学合理地利用空间,充分发挥区域活动的作用。以下介绍的就是经过立体布置的几个区域。●表演区

简介：随着人们生活水平的为断提高，新潮的数码相机正逐步进入寻常家庭，许多人还同时拥有电脑和照片打印机，闲暇时将自己的杰作打印出来，是一件很惬意的事。如果再借助本文但介绍的“3DPHOTOPRINT”三维立体软伯，即可轻轻松地将手上现有的普通平面相片图档，制作出3D效果的动感相片。而最吸引的是，整个制作十分简单，大家即使没有任何3D知识或专业技术，只要按照以下步骤“1-2-3……”，连小朋友都可以有5分钟内，造出4×6（4R）、5×7（5R）、6×8（6R）任一规格的3D感强烈的相架。

简介：(友情提醒:时间120分,做完后参照答案给自己评分,总分150分)一、选择题(共12小题,每小题5分,共60分,均为单选题)1.a、b是夹在2平行平面间的线段,若a=b,则a、b的位置关系是().

简介：第一轮复习让我们将本学科知识理解记忆清楚，重组成网，学习用基本知识去分析现实问题。第二轮复习是用热点问题带动基本知识，重在培养同学们提取有效信息的能力；从本质上讲，它可以让我们将学过的知识和已经掌握的基本技能运用于解决问题矿本轮复习不再注重知识结构的先后次序，而是本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组。切忌简单地机械重复和平面化地复述教材，要打破教材原有的框架结构．优化组合教材知识，选择最能体现该知识运用的角度，跨框、节、课甚至跨知识体系地进行知识梳理，

简介：认识空间图形，培养和发展空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力，是高中阶段数学必修课程的基本要求．下面主要谈谈学好这部分内容需要注意的几个方面，希望能够对大家有所帮助．

简介：摘要： 课堂是一个神奇的场域。教师在此将自身知识的积淀、审美价值取向等融合在对教材的解读和把握中来组织实施教学活动；学生调动已知，在教师的引导下不断学习体验、交流碰撞、实践内化，建构和完善具有个性特征的的综合素养体系。而教科书是课堂的凭借，是连接教师和学生的载体。教科书在编者精心设计下，在课堂这一动态生成的场域中，影响着师生双方。

简介：摘要：作为一名语文老师，我们都知道语文知识是范围最广体系最混乱的，语文教学资源是最丰富也最芜杂的，语文教材是最厚重也是最零散的，不经整合的后果是永远无法奉献给学生规律性、科学性的语文熏陶，而教材的整合是统编教材编写的重要理念之一。根据统编语文教材的特点，我认为教材的整合可以是单元组合，课内组合，课内外组合，而这些教材组合就是语文教师的“格局”在教学行为中的具体体现。

简介：立体构成空间形态物理空间心理空间　　　　立体构成作为传统基础课程,　　视觉构成了一种心理空间的引导,还应在构成造型的材质和空间环境的互动上重点加强训练

简介：一、立体养殖的主要模式应用较广泛的大多是以养为中心,养鸡、养鱼、沼气利用等相结合的循环利用模式。主要有:(1)鸡——猪——蛆——鸡模式,即以鸡粪喂猪,猪粪育蛆,再用蛆喂

简介：商场如战场，风来雨往瞬息万变，刀光剑影激烈异常。任何一个决策的失误，都可能引发连锁反应，都可能导致全军覆没。