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  • 简介:东北省高等教育合作发展面临着高等教育自身发展的挑战、教育投入的挑战和高等教育合作机制的挑战。可通过建立政府间合作机制建立高校合作联盟和加强教育科研机构合作等方式推动东北省高等教育的合作发展。

  • 标签: 东北三省 高等教育 合作发展
  • 简介:《浙江省基础教育蓝皮书》项目历经半年的紧张工作,形成了由4个部分15篇约12万字文稿组成的书稿,并于8月底提交省教育厅审阅。为了更好地反映我省基础教育改革与发展的成就,提高质量,9月28日省教育厅组织编写组和相关处室召开了第次《蓝皮书》编写研讨会,讨论文稿的进一步完善与修订事宜。

  • 标签: 基础教育 蓝皮书 浙江省 编写 教育改革与发展 省教育厅
  • 简介:新的历史时期,高校思想政治工作面临许多新情况、新问题,面临新的发展机遇和严峻挑战,我们必须充分认识加强和改进高校思想政治工作的重要意义,认真研究新时期高校思想政治工作的特点和规律,以"个代表"思想为指导,积极探索进一步加强和改进高校思想政治工作的新途径和新办法,不断拓宽思想政治工作的内容和领域.

  • 标签: 三个代表 高校 思想政治工作
  • 简介:实现教育的高位均衡发展,已经成为XX教育可持续发展重点要解决的战略问题。然而,区域教育均衡是动态发展的过程,仍然面临新学校数量增加、农村学校数量多和城乡教育发展不均衡等现实问题。有鉴于此,本课题以促进义务教育高位均衡发展为切入点,以重螺旋理论为依托,以集团办学的发展历程为时间轴,对名校+办学模式、紧密型教育共同体、新母体学校和片区办学联合体等方面进行了系统深入研究,初步形成了螺旋、多层次和全覆盖的西湖样态。通过本课题研究,取得了显著的实践成效,义务教育阶段学生入学机会更加均等,城乡师资队伍更加均衡,学校办学水平更具特色,区域教育品牌更加响亮,真正实现了优质教育资源全覆盖。

  • 标签: 高位均衡 集团化办学 紧密型教育共同体 片区办学联合体 新母体学校
  • 简介:进入新世纪以来,我国各地的一些小学开始了“小班”教学的试点,受到了学生家长、教师和学校领导的欢迎和青睐。于是,各地不断地扩大了试点,试点的小学越来越多,试点的班级也在大幅度地增加,如今已形成了一定规模和数量。然而,人们对“小班”教学的认识却很不一致。有的认识甚至很片面,有的报道也是浅层次的,很容易把人们的认识导入误区。为此,笔者拟就“小班”教学问题,谈点不成熟的看法,以供研讨。

  • 标签: 小班化教学 课堂教学 教学组织形式 个性化教育 课程改革 中小学
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  • 简介:本世纪50年代末期,一场史无前例的数学教育现代运动(又称。“新数学”)蓬勃兴起,声势浩大,席卷全球,但仅仅历经10余年时间,就在一片抨击声中宣告失败。对如此大起大落的教育改革运动,“恢复基础”的参与者们是这样评价的:“新数学”使学校成了实验的展示场,“教育工作者仅仅为了变化而在持续不断地进行变化,新数学、新教科书对教

  • 标签: 数学教育改革 现代化运动 新数学 教学方法 实用主义教育思想 教学内容现代化
  • 简介:近来,“慕课”与“翻转课堂”的理念和实践已悄然进入国门,在不少教育研究机构及学校中盛行。本文从本土的“翻转课堂”——“导学视频”的制作与应用研究实践出发,分析了基于“导学视频”模式教学的优势与局限,揭示了以此为代表的未来课堂对教师带来的全新的挑战及隐形危机,为信息化时代教师角色的成功转换提供启示与借鉴。

  • 标签: 导学视频 展望
  • 简介:班级授课制的最大弊病是由于同班学生中存在较大的个性差异而不利于学生个性及创造性的发展。为了克服这个弊病,一些西方国家的学者创立了个别教学的新模式。它通过在演进过程中不断丰富和完善,有着很强的生命力和很好的发展前途。

  • 标签: 个别化教学 班级授课制 教育学史 儿童智力测验 教学目标
  • 作者: 蒿红英
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-04-14
  • 出处:《教育研究》 2013年第4期
  • 机构:在低年级阶段小学语文教学的高效化,主要体现在小学语文识字教学的高效化。新课程明确规定:“小学一二年级识字量要求达到1800个,并要求学生要有主动识字的愿望。”如何使识字教学达到增量不增负,这就要求教师研究教学策略,在识字教学时为学生构建开放的学习环境,即识字教学情境化,将学生从抽象、虚拟的课本方块字中解脱出来,给学生感受自然、社会、事件、人物的机会,采取模拟、创设情境的办法让儿童识字,以吸收各种信息,扩展想象和思维的空间。使学生在与现实世界的撞击、交流,从中自发地、主动地去识字,激发识字兴趣,让生活情境、自然情境以及社会情境成为识字的最大课堂,让识字成为学生生活的一种需要,促使学生有意识地留心记录周围的事物,在生活中自主识字,主动获取知识与经验。促进学生思维力、创造力、想象力的发展,学会创造性地学习。
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  • 作者: 李洪杰
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕游戏是幼儿的主要活动,是认识世界的途径。在数学教学中,恰当运用幼儿喜闻乐见的游戏,并将其贯穿于幼儿学习的始终,可以使数学由单调枯燥变得有趣生动,从而增强幼儿学习的愉悦性与趣味性。可让幼儿摆脱枯燥抽象的数量概念,在欢乐轻松有趣的氛围中参与,体验,感受和学习初步数学知识。
  • 简介:摘要如何把对缺乏理想,缺乏自信心,对绘画还没有产生兴趣的孩子,培养成符合美术高考要求的考生。笔者认为应该首先从德育入手,关注学生的心理因素,渗透德育知识,激发学生的自信心,运用自己的真情,融化学生的心灵,使学生喜欢老师的课堂,喜欢绘画这门学科,进而从被动转化成主动,通过课堂教学过程,渗透德育教育,陶冶学生的情操。

  • 标签: 绘画自信心兴趣德育渗透