简介：正常情况下．多数鸽友喂鸽实行的是两餐制．上午给个全天食物量的百分之三四十，下午给个百分之六七十。特殊情况时．如训赛期间与种鸽哺育期．还要根据其体能实际消耗增大的情形予以补餐加餐。但是没有配对作育赛鸽的种鸽．以及幼鸽作育完被关进雌雄分棚的种鸽棚后．有经验的鸽友所采取的饲养形式也会出现相应的变化。不少鸽友的做法就是减少闲置不用种鸽的进食量．实施每天一餐制。

简介：高级官员推荐与配额制，以及严格的舆论监察制度，给宋代士人应制举的道路上设置了重重荆棘。为求荐举，并希求延誉，宋代应制举人竞相向宰执、侍从、两制官员及路一级长官行卷。宋代应制举人之行卷，其文体、篇数，基本上没有逸出进卷的范围。个别士人之行卷，其内容、文体，则不为进卷所牢笼。其投献之文，一方面有意弱化、减少甚至取消颂美的内容，另一方面，又有意在彰显其人“无所顾望”、“矫拂切直”的一面，实际上是以文学为手段而进行的自我整饬，其目的正是要在士林之中树立一个“贤良方正、能极言极谏”的良好社会形象。“颂而不谄，援而不卑”，“词义劲直、无所回避”，既是其文体特点，也是行文策略，更是宋代贤良在精神上自我整饬、自有激励的必然结果。

简介：但非到离婚时无过错方方可提出赔偿请求,　　一、必须在离婚时提出赔偿请求,无过错配偶为何不可向其提出损害赔偿的请求

简介：资寒士以育人才的膏火制度历经数代，至清末已是弊端丛生。膏火之制的变质，逐渐偏离了其养士精神的初衷，一定程度上从底层瓦解了科举制度。革旧立新却出现了矫枉过正。旧制虽废，但其所确立的养士精神在新制中并未得到体现。膏火之制，对当今的教育改革不无借鉴意义。

简介：摘要烹调法蒸在烹调中的使用占有极其重要的作用，其味道独特、工艺流程方便简单、食材应用范围广泛，既可突出主味，又可保持本味，更能提高出品质量。了解并掌握烹调法蒸的运用技巧、调味搭配、火候大小的影响因素，所有这些都是我们厨师对烹调法蒸合理运用的关键。

简介：

简介：“社”制是具有元代特色的社会基层组织，其与儒学教化的关系非常密切。“社”的教化功能主要体现在社长的日常教化职责和“上通下达”的沟通职责，以及元代地方官以“社”为单位深入“社”内劝农、兴孝悌和办学校上。“社”制对于元代儒学教化起了不可忽视的作用。

简介：但非到离婚时无过错方方可提出赔偿请求,　　一、必须在离婚时提出赔偿请求,无过错配偶为何不可向其提出损害赔偿的请求

简介：分组教学模式由来已久,引入'助教制'改进分组形式,让小组长作为任课老师的助教,提高小组长的责任和权力,让小组长更好地管理各自的团队,通过对比实验的方法,验证这种方式可以很好地提高教学效果。

简介：<正>清初设议政大臣制,即议政王大臣会议,亦称“国议”。“协议国政,军国大事,均于此决之,”是清朝前期重要的中枢决策机构之一。据文献记载,议政大臣制作为政体,始于清太宗崇德二年,至乾隆五十七年被裁撤(1637年—1792年)。在一百五十五年的历史时期里,它一直是满洲贵族在清王朝中主体作用的体现。

简介：西汉元帝时期由于儒学复古思潮的推动,开始了长达数十年的庙制争议.其宗庙制度的确立经过了元、成、哀、平四个时期.其间,诸多因素纠缠在一起,理论的制约,现实的需要使庙议在夹缝中进行,显示了新政权对旧制度改造磨合的艰辛,庙议的结果也对后世产生了深远的影响.

简介：摘要我国当代经济逐渐繁荣，城市一体化政策也逐渐深入，人们开始关注绿色环保问题，这其中的河长制政策就力在维护自然环境，使绿色环保与科学经济共同发展进步。本篇文章主要对“河长制”政策现存的问题具体分析阐述，并提出相关解决方案，意在为我国河流保护做出贡献，给相关技术人员提出新思路。

简介：随着学年工作即将结束，教师为期一年的聘期也走近终结。新学年的聘任再次成为大家关注的热点。

简介：关于圣人的生成问题，苟子貌似认为圣人的生成靠后天努力，实际上他是主张圣人天生的；在现实政治中，圣人就是统一天下的霸主；圣人制礼使礼具有了绝对正确、万世不易的特性，使礼具有了多功能性，使礼神圣化，更重要的是确定了礼的理性与工具性特质；圣人制礼的政治意义足通过调整统治阶级的内部秩序而实现和巩固君主专制。

简介：中小学生的一“长”一“少”——在校学习时间过长,而体育运动时间过少已是不争的事实。《小学管理规程》要求“小学生每天的在校时间,毕业班最多不超过六个小时。其它年级还应相应减少”。世界上其它国家,德国小学低年级每天上4小时课,高年级最多6小时,美国中小学生平均为5.5小时,阿根廷为4小时,墨西哥公立学校为4小时,巴基斯坦为5小时,但我们不少小学在实际上执行为中、低年级6个小时,毕业班6个小时以上;有的学校甚至达到7个小时以上。

简介：本文分析了当前生源结构普遍比较复杂的情况下产生“班级上课制”缺点的主要原因,提出了克服“班级上课制”的缺点、提高教学质量的一些措施。

简介：我有幸两度被评为潍坊市特级校长,见证了校长职级制启动12年来给潍坊教育带来的新气象。从改革之初的＂石破天惊＂到中期的＂完善推进＂,再到目前的＂全面落实＂并踏进深水区,校长职级制改革摆脱了校长管理的行政化,促进了校长成长的专业化,带来了学校发展的特色化,

简介：摘要在高职院校实施导师制的工作过程中凝练出导师特长导向的意义、实施方法以及如何完善，从而提升高职生的就业力。实施导师制特长导向是培养高职生个性化和专业特长的需要，有助于高职生的教育与培养，能提升高职生的就业竞争力与发展潜力。

简介：<正>奥地利属于德语国家,因此奥地利的教育,包括学位制度,与联邦德国的教育有许多相似之处。但是在数百年的发展过程中,奥地利的教育也形成了自己的传统。奥地利位于罗曼、日尔曼和斯拉夫三种文化的交汇区,由此而产生了自己的特色。奥地利的最高学府维也纳大学成立于1365年,建校时就开始实行古典的学位制,至今已有600多年的历史了。

简介：本文阐明了课薪制的意义,提出了课时工资量化项目指标测评的具体方法。实施课薪制,对当前学院劳动分配制度改革和人事制度改革以及提高教学质量,具有现实意义和积极的推动作用。