简介：摘要：牙周前期实习教学是牙周病学专科教学的重要组成部分，其与理论课和临床实习共同组成了完整的牙周病学专科教学体系。文章结合北京大学口腔医学技术院·口腔医院牙周科口腔医学技术专科生牙周前期实习的教学实践，总结了规范化牙周前期实习的主要内容，为国内推广实施规范化的牙周前期实习教学提供借鉴和参考，更好地促进国内牙周病学实习教学的良性发展。

简介：摘要：本文通过在葡萄牙语教学中利用ChatGPT初探辅助教、学、评等升级应用的分析，展示语言教学在备课与开展、学习内容与方法、评价内容与方式等方面带来了新的应用可能性。浅析采用ChatGPT在教与学之中也存在一定的问题，积极应对ChatGPT在教学中生成新型的挑战。科学运用人工智能，促进ChatGPT在葡萄牙语教学中的广泛应用提供一定的借鉴。

简介：目的：观察4%阿替卡因与2%利多卡因在上颌牙急性牙髓炎开髓时的麻醉效果。方法：选取临床因龋病或牙隐裂引起急性牙髓炎的上颌患牙78例,随机分为2组,实验组使用4%阿替卡因对患牙进行局部浸润麻醉,对照组使用2%利多卡因进行阻滞麻醉和（或）浸润麻醉,比较2组术后的麻醉效果。结果：阿替卡因组的麻醉良好率为90%,显著高于利多卡因组的63%,特别是在前磨牙止痛方面效果明显。结论：阿替卡因麻醉良好率大于利多卡因,整体优于对照组,值得临床推广。

简介：

简介：中职机械专业《普通车工》教学中,加工三角螺纹是一个重要课题,它是中职生是否达到车工初级技术水平的重要考核标准之一,也是中职生学习后续螺纹加工的技术铺垫。但是,在车削三角形外螺纹的教学实践中,学生加工螺纹零件出现的螺纹牙型变形问题却是长期困扰一线教学工作者的难题。本文作者对此难题进行了剖析,并就教学中如何克服这个问题作了实践探究,对车削三角形外螺纹教学具有一定的借鉴意义。

简介：1511年葡萄牙攻占马六甲后，遂急迫地开始从东南亚各地攫取香料，然后销往欧洲、印度和中国等地。很快，以马六甲为支点，形成了联系东西两端的马六甲-果阿-里斯本、马六甲-中国贸易航线。此后，这两条贸易航线上的贸易都得到了不同程度的发展，其中与中国的贸易在50年代葡萄牙人得以留居澳门后发展迅速，且比较稳定。

简介：摘要：陶行知老先生说过：“生活即教育”，生活决定教育，教育改造生活。本课程来源于幼儿成长标识——换牙，教师从幼儿的经历出发，从幼儿对牙齿的认知、换牙中遇到的问题、换牙所带来的的情绪等方面，寻找、发现，将幼儿的经历、感兴趣的内容等转化为课程。本文以大班幼儿角色游戏“牙博士”为例，探讨如何围绕幼儿的成长经历，跟随幼儿，让幼儿直接感知、实践体验、建构经验，消除恐惧，从角色游戏到游戏课程。

简介：【摘要】对于青少年的道德素质的培养与提高不同于一般教学知识的传授那么简单，也不同于一些专业的技能训练。近年来，我国的教育事业发展迅速，在新的教育环境下，我国的道德素质培养教育又该如何迎接各种挑战，又是否能抓住机遇推动德育工作的深入发展，成为了如今大部分学校深入研究的课题。本文将表明德育在班主任管理工作中的重要性，针对目前班主任在管理中实践德育存在的问题，提出班主任如何在管理中探索与实践德育的具体措施。

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简介：摘要目的研究牙种植体周围骨缺损引导骨组织再生后骨结合的生物力学。结论在种植体周围骨缺损中的引导骨组织再生中，两种异种骨移植材料均能取得理想的效果，但是在种植体周围骨缺损区引导组织再生后的早期，应谨慎选择临床负载方式。

简介：摘要目的探讨单纯上颌窦内提升术同期牙种植修复上颌后牙缺失骨高度不足病例的临床疗效。方法选择40例上颌后牙缺失患者，全部患者均给予单纯上颌窦内提升术同期牙种植修复治疗，植入种植体共53枚；对患者进行随访，对临床疗效进行观察。结果全部53枚种植体中，成功负载51枚，种植体保留率为96.2%（51/53），种植体稳定性理想，骨结合情况理想，并没有发生不良自觉症状。2枚种植体在术中出现上颌窦黏膜破裂。结论上颌后牙缺失骨高度不足患者进行治疗时，单纯上颌窦内提升术同期牙种植修复的临床疗效显著，具有临床推广价值。

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简介：目的探讨龈沟液中基质金属蛋白酶-2（MMP-2）含量与正畸牙根吸收的相关性,为牙根吸收的临床诊断寻找简单、特异性的检测指标。方法选取雄性SD大鼠30只,加力将上颌第一磨牙向近中移动,建立牙根吸收和牙根未吸收的正畸牙模型,每周提取实验牙的龈沟液。应用组织形态学染色观察实验大鼠的牙根吸收程度,并通过SDS-PAGE、WesternBlot和JD-801凝胶成像系统定量检测各组龈沟液中MMP-2含量的改变。结果实验牙受力1周后,出现牙根吸收大鼠的龈沟液中MMP-2含量显著升高,而未出现牙根吸收大鼠的龈沟液中MMP-2水平无明显变化。牙根吸收组和未吸收组龈沟液中MMP-2含量有统计学差异（P〈0.05）。结论龈沟液中的MMP-2的表达水平与正畸源性出现牙根吸收密切相关。

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简介：目的:评价GC护牙素和多乐氟对固定正畸治疗中预防牙釉质脱矿的临床效果。方法:选择2014年1月至2015年12月正畸科就诊的固定矫治患者39例共计440颗牙齿,按就诊顺序将患者随机分为三组。固定矫治过程中,第一组患者(13例,144颗牙齿)左侧上颌牙齿涂布GC护牙素,右侧上颌涂布安慰剂乳膏作对照;第二组患者(13例,146颗牙齿)左侧上颌牙齿涂布多乐氟,右侧上颌涂布安慰剂乳膏作为对照;第三组患者(13例,150颗牙齿)左侧上颌牙齿涂布GC护牙素,右侧上颌涂布多乐氟。观察和记录三组患者固定矫治之前和之后的牙釉质脱矿情况,并对记录数据进行统计和分析。结果:第一组和第二组中涂布GC护牙素和多乐氟侧的牙齿的釉质脱矿指数均明显低于对照侧,差异具有统计学意义(P<0.05)。第三组患者中涂布GC护牙素的牙齿和涂布多乐氟的牙齿的釉质脱矿指数的差异没有统计学意义(P>0.05)。结论:多乐氟和GC护牙素都能有效抑制固定正畸患者的牙釉质脱矿,值得推广。

简介：

简介：汉语和葡萄牙语之间存在极大的差异,两种语言从语素到词组性、数对应到短语的构成再到句子语言逻辑的区别是中国学生的学习难点。而双语班学生同时学习英语、葡语,这相较于专业学习葡语的学生来说时间精力上就受到限制。在这种情况下,对于初级葡萄牙语教学中比较突出的语音、名词搭配、动词变位问题就需要教师在课堂教学方法上进行创新调整,设计课堂活动鼓励学生主动参与。

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