简介：上面这句诗是宋代大诗人陆游写给他儿子通看的。我想所有有志写作的人都可以看。青年要写诗文，当然要注意很多事。第一是读书，第二是写作。这两件的确重要，我相信也有很多人讲了，要大家用心。不过书读的多，也写了很多的人未必是大作家，未必写得出伟大的作品。原因在哪里呢？

简介：暑假的有趣在于时间的充足，时间充足的好处在于可以尽享其中的快乐。尽享快乐的意义在于你可以记录好多有趣的事情，也为你今后的写作保留了很多的素材哦！比如老师会经常让你们写“记一件有趣的事”，

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简介：<正>不存在没有立场的写作,凡写作必有立场。立场首先是写作的出发点,然后变成了写作的趋向和深度,以及对写作进行评价的一个尺度。对文学的判断历来包含着对写作立场的判断,20世纪以来的文学之争,说到底其实暗含着写作的两个看似对峙的立场,也即文

简介：<正>向谁说话信息传递总要针对一定对象。即使一个人在荒野里悲切地啼叫,苍天也许就是他心目中倾诉的听众。很显然,写评论文章更得考虑它的对象问题。看来,给政治倾向明显的期刊写评论文章要好办一些,因为它的任务和读者范围明确得多。但是,评论作者在为一般报刊写稿

简介：诗歌是一定的社会生活的最集中的表现。它是通过创造意境(诗的形象)来表达作者思想感情,反映社会生活的。诗的本质是通过精心制作的语言,形象地表现独特的思想感情。使自我的感觉世界和情感世界达到和谐与统一,具有强烈的感染力和启示力。

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简介：摘要： 写作教学是小学语文教学中的重要组成部分，但是在当前的小学语文教学中，教师会发现很多学生都缺乏对写作的热爱，因此，很多教师开始应用让学生写日记的方法来帮助学生进行写作。 　　 关键词： 日记；小学语文；写作教学

简介：一、中职应用文写作教学存在的问题应用文写作对学生具有深刻的现实意义,也对学生的长远发展具有重要意义。但是在当今的中职教育中,应用写作教学仍存在诸多问题。1.学生无力学习学生无力学习应用写作,主要是学生对应用写作的学习提不起兴趣,不能主动有效地参与到课堂教学中来。这样的情形导致学生缺乏应用写作的动力,并在平时的教学中逐渐形成一种恶性循环：学生对应用写作的兴趣与日俱减,学生的应用文写作能力越来越差。

简介：摘要：在语文的听、说、读、写教学环节中，写作是最为重要和核心的部分，能够锻炼、培养学生语言文字运用的能力、提升学生的文学素养和综合素质。然而，受传统观念的影响，小学语文教师过于注重应试作文模板的训练，却忽略了学生写作情感的激发、创作思维的培养，从而导致学生写作效率低、效果差。对此，本文将从实践教学经验出发，以现代教育教学理论为依据，从激发学生写作兴趣、培养合理写作方法与重视科学作文评改三方面出发，系统地分析小学语文写作教学中高效写作的具体方法和科学策略。

简介：摘要:开展小学青年语文初中作文书写教学,是培养学生自身综合语言能力和语文素养的集中体现,也是指导学生如何运用初中所学语文知识的集中体现,对指导学生如何进行初中作文书写教学的一种条理化教学指导,是我们作为小学青年语文专业教师义不容辞的社会责任,对提高学生的作文写作能力、综合语言运用知识能力和学生口头语言表达能力都可以起到重要促进作用。

简介：论文的整体结构和标注规范得体,全篇论文形成一个有机的整体,论文做到旁征博引

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简介：在我国英语教学中，写作课的地位和作用越来越受到重视和突出，人们从多种层面对写作课中新发现的各种问题进行了探索，提出了许多有实践意义的观点。这些问题包括：教师认为学生英语水平不高而妨碍了意义的表达，外籍教师认为是思维方式造成中国学生英语写作缺乏中心和衔接，而学生则感到写作理论和教学与写作实践脱节等。

简介：想象是写作的基本方法。作文素材可以从观察中获得，从阅读中获得，更需要在调动生活经验和阅读经验的基础上加以想象得来。想象可以补充观察的不足，角色塑造、情节铺设、情感表达等均离不开想象的参与。文学想象的内容是假中求真，而非虚假。把握好现实和想象的边界，才能进行有效想象。

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简介：对于学生来说,最难的是下笔作文.如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,成为作文教学的根本任务.一、留心生活,观察要具体、细致、立体所谓观察,就是用眼去看,看"生活"."生活"表现在作文中,应该是具体的、实在的,一片树叶,一块石头、一首歌曲、一份感情、一点味道等都是生活.我们应引导学生养成处处观察的习惯.

简介：大学写作课,作为一门专业基础课,它的目的是十分明确的,即通过写作基础理论的讲授、基本技能的训练,培养学生的写作素养,提高学生的写作能力,因此,在教学中,主要面对的也就是两个关键问题,一个是写作基础理论,是"知"的范畴,一个是写作实践,是"行"的范畴.如何正确处理两者之间的关系?