简介:摘要:以学生为主体,教师起主导作用, 充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,培养学生自主分析问题解决问题的能力及诱发学生潜在的创造性,从而提高学生学习的质量,使学生学会学习,养成终身学习的习惯。
简介:摘 要:作为新课标所主张的一种重要学习方式,互动学习是活跃课堂氛围,激活学生思维,提升音乐课堂教学有效性的重要方式。本文立足于小学音乐课堂教学,重点就师生互动模式的应用进行了探讨,希望可以优化小学音乐课堂,提升课堂教学有效性。 关键词:小学音乐 ;课堂教学 ;师生互动模式 随着新课改的推进,素质教育理念日益深入人心,小学音乐教学重要性日益凸显。然而,传统小学音乐教学主要侧重知识灌输,忽视了学生能动性发挥,影响了学生音乐学习效果,变革教学理念与模式势在必行。而师生互动模式作为新课标所强调的一种重要学习方式,是活跃课堂氛围,提升课堂教学有效性的重要教学对策,具有很强的应用和研究价值。 一、创设问题情境,促进师生互动 师生互动建立在良好的师生互動氛围基础上,否则即便小学音乐教师编制了科学的教学方案,课堂氛围不活跃,那么同样会影响学生学习音乐知识的兴趣,不利于开展师生互动教学,所以必须要立足于新课标对小学音乐教学所提新要求的基础上,以学生为主体,本着平等、尊重的原则,为学生创设一个和谐的教学情境。考虑到提问是开展师生互动的一种有效方法,所以小学音乐教师可以在开展课堂教学期间,结合教学目标和内容为学生创设一个富有启发性和趣味性的问题情境,启发学生积极参与到课堂音乐教学中来,并同教师进行有效互动。但是教师要注意发挥自身在课堂教学中的主导作用,尤其是要着重尊重学生个体差异性,确保小学生可以积极自主地思考,确保可以提升小学生学习的效果。 例如,在引导学生学习《杜鹃圆舞曲》这首歌曲时,为了活跃课堂氛围,启发学生思维,使他们全身心投入到课堂学习中来,小学音乐教师就可以以问题情境创设来启发学生思考,如可以询问学生:“同学们,大家都知道春天是个充满生机与活力的季节,你们知不知道杜鹃也会跳舞来庆祝这个季节?”学生此时会被教师所提出的问题所启发,并开始积极回忆春天的场景以及杜鹃鸟的鸣叫。之后教师要趁热打铁,继续询问学生:“杜鹃想要小朋友们听听它跳的舞曲是几拍子的呢!请你结合舞曲的情绪,辨别下这首歌曲由几部分所构成?”待学生积极开展思考后,教师可以带领全班学生一起初步聆听这首歌曲,使他们从整体上可以了解这首歌曲,并组织学生进行相互讨论,使他们可以意识到这首歌曲是三拍子,并且可以划分成三个部分。然后教师可以引导学生以分段的方式来对这首乐曲进行欣赏,思考这部分乐曲所表现出来的情绪。为了进一步展示学生对于这部分乐曲的感受,教师可以鼓励学生配合着肢体动作或表情来加以表达,确保更加深刻地理解该部分乐曲所要表达的情绪。同理,第二部分和第三部分的乐曲同样可以按照这种互动方式来学习,从而可以借助这种层层的问题情境设置来激发学生的探究欲,增强师生互动以及生生互动的效果。 二、基于信息技术,促进师生互动 小学生具有很强的好奇心,但是注意力持续时间比较短,容易因为过多文本或反复的知识灌输而产生疲倦感,影响了学习的兴趣。特别是较于文本知识,小学生对于声音、色彩以及图像等更加敏感,所以为了更好地促进师生互动,教师可以积极应用多媒体技术等一些先进的信息技术,借助多媒体设备为学生展示一些生动、形象的图片、视频或音乐,为学生创设一个趣味课堂教学情境,那么有助于激发学生学习音乐知识的兴趣,启发他们的思维,帮助学生可以全方位、多角度、深入地体会和感受音乐,有助于提升课堂教学效果。 例如,在《在钟表里店里》这首歌曲欣赏期间,音乐教师在开展课堂授课前可以借助多媒体设备,为学生先播放《在钟表里店里》这首歌曲。待歌曲播放完毕后,教师可以询问学生:“同学们,听了这首音乐后,你们觉得来到了什么地方?都听到了一些什么声音?”通过该问题的设置,学生的思维会被调动起来,并开始积极进行思考,这时候有的学生说自己感觉来到了一个钟表店,听到了各种钟表走动声音,也有的学生会说自己听到了闹钟的声响以及上发条的声音,还有的学生会说自己听到了布谷鸟的叫声以及大钟的报时声等等。这时候教师可以继续借助多媒体设备为学生展示各式各样的钟表,引导学生边欣赏“钟表”造型,边引导学生伴随着音乐声来做出不同的动作,如,分开两腿,保持伸直状态,然后按照节奏来进行左右摇摆,借此来表现钟表的摆动 ;模仿猫头鹰眼睛来进行左右移动等等。通过借助多媒体,可以有效活跃课堂氛围,这对于师生良性互动具有巨大的促进作用。 三、开展合作学习,促进师生互动 合作学习作为一种最为基础的师生互动方式,也是最为直接的师生互动学习模式。在小学音乐教学中,教师同样可以采取小组合作学习方式来开展课堂教学,期间借助音乐活动的开展来激发学生学习音乐知识的兴趣,挖掘学生的音乐潜能,同时通过合作学习,也有助于培养学生的合作意识,这对于促进小学生音乐素养发展乃至身心发展具有重要意义。 例如,在《小龙人》这首音乐欣赏期间,教师可以先为学生播放《小龙人》这个儿童剧来激发学生学习兴趣,之后再为学生展示下述儿歌:“一只小老鼠,一只小花猫……吓得老鼠赶快往回跑。”然后教师可以询问学生:“同学们,我们都知道猫是老鼠的天敌,你见过猫捉老鼠的场景吗?”通过该问题的创设,教师可以将学生划分成若干学习小组,之后按照歌曲内容来自行创编表演动作。让各组比一比哪个学习小组的表演动作最好,这样可以在提升学生音乐欣赏能力的基础上,提升他们的小组合作意识。 四、结语 总之,师生互动模式在小学音乐课堂教学中的应用,有助于活跃课堂气氛,优化课堂教学流程与内容,激活学生的思维,提升他们的学习效果。在实际的应用中,可以从创设问题情境入手,基于多媒体技术等信息技术的应用,或者采取小组合作学习方式等,有效促进师生互动。 [参考文献 ] [1] 郑月 .谈小学音乐互动式教学模式 [J].东西南北(教育), 2018, 09: 307-308. [2] 单华堂 .小学音乐课堂中互动教学法的运用 [J].教育艺术, 2017, 11: 77-78. [3] 姜红 .小学音乐课堂教学中的师生互动研究 [J].新课程导学, 2015, 28: 32.
简介:摘要:以贯通学生为研究对象,调查分析在基础英语学习中使用学习策略的情况,并根据调查结果研究贯通英语教学的教学模式。通过对英语学习策略的研究,发现补偿策略使用最多,记忆策略使用最少。根据学习策略的分析采用适合的英语教学模式,因材施教、有效引导,提高英语教学效果,为基础英语教学提供理论借鉴和实践依据。
简介:摘要:随着我国国际地位的增强,我国和各个国家的经济、政治、文化交流越来越频繁,很多国家和我国建立了良好的沟通和交流关系,这使得汉语的价值和作用越发凸显。在这样的大背景下,该怎样培养合格的,优秀的海外本土中文教师,提高海外中文教学的稳定性和持续性,提高国际沟通交流效率,是外汉语推广中需要重点考虑的问题。另外,在海外本土中文教学过程中,本土中文教师的作用和价值是不言而喻的,那么在这样的大背景下,培养高质量的海外本土中文教师成为重中之重。基于此,本文就以海外本土中文教师培养模式进行了分析和讨论,在分析了海外本土中文教师培养的重要价值和意义的基础上,找出海外本土中文教师培养过程中存在的问题,最后,针对这些问题提出了一些可行性的建议和方法,以此来提高海外本土中文教师培养质量,完善本土中文教师培养模式,最终实现培养优秀的,高素质和高技能的海外本土中文教师。
简介:摘要: 数学是一门比较高级的学科,它是一种高级的语言。任何形式的课堂模式,数学课都可以用上,教学不光关注于提高学生的学科成绩,更多的是培养学生用数学的思维看待世界,解决问题。数学的涉及面非常广,在各个学科都可以用上,互相融合。作为学科教师,寻找一种适合于班级的教学模式,能让学生喜欢你的课堂,在课堂上绽放光芒,是每一位教育工作者最欣慰的事。如今越来越多的课堂模式遍地开花,本文将对“四学课堂”教学模式展开探讨,在课堂上怎样提高教学质量,提高学生学习兴趣。
简介:摘要:随着时代的进步和经济的发展,我国的市场经济建设进入了新的阶段,同时各行业的企业公司都面临着更多的机遇和挑战。企业管理是一门科学而规范的学问,也是一套有组织的系统性行为。企业政工工作指的是企业将组织人事和思想政治工作相结合,配合企业管理企业员工的组织行为和思想政治教育。随着我国经济的发展,我国方方面面和国际接轨,各个企业面对的市场挑战也日益严峻,而企业的核心竞争力就是人力资源,因此和人力资源相关联的政工工作就显得异常重要。企业政工工作是在党的领导下,以企业活动为中心的工作,以建设精神文明为主,帮助营造良好的企业文化,组织员工学习政治理论,并且及时了解企业职工的思想动态。根据这些工作内容,企业政工工作在企业的发展中起到了十分重要的辅助作用,同时也是帮助企业实现社会效益和经济效益。 关键词:企业政工管理;创新模式;探析 在日益激烈的市场竞争的影响下,企业职工们的工作环境和工作内容也不断的发生变化,企业单位应该加强企业政工队伍的素质建设,提高政工的思想道德素质修养和政治工作水平。探讨企业政工管理模式的创新能够更好地促进企业的发展,为企业带来更大的经济效益。在我国市场经济快速发展的大环境影响下,各个行业的企业公司也在不断进行深化改革,从而为新时期的企业政工建设提供了较大的发展空间。为了满足企业适应新时期的需求和社会主义市场经济的内在需要,我们要加强新时期企业政工的素质建设。在经济全球化的趋势下,企业的管理较之前发生了非常大的改变,为了能够使得企业能够适应现代的市场经济体制,也就给企业的政工管理带来了新的挑战 . 1 企业政工管理的特点 企业政工管理工作中最主要的内容就是要以提高企业生产效益为目地的对企业员工进行的思想道德教育,随着经济全球化趋势不断的发展、人民生活水平的不断提高,人们的思想道德素质也随之相应的得到了提升,但是在企业员工个人思想道德素质参差不齐的情况下,若想真正的打造出一个科学、高效的是、工作团队,只有提高和培养每位员工的个人思想道德素质,才能够真正的实现企业政工管理的价值。